蘇教版四下音樂教學反思(2)
蘇教版四下音樂教學反思篇三
四年級語文課的第一課是學習古詩《憶江南》，所以學生們對江南有更深刻的印象。
通過本課的學習讓學生們在歌聲中體會到江南水鄉不但風景美，更讓學生體會到江南的樂美、舞美、詩詞更美。從而領略優美的江南音樂，風土人情。讓學生情不自禁的進入歌曲的意境。
歌曲有兩個聲部，學生們在單獨演唱一個聲部時，音準把握的很準，但同時演唱兩個聲部時就出現跑掉，節奏亂的想象。感覺不和諧。
《唱山歌》一課是人教版教材四年級下冊第三單元五十六朵花中收錄的歌曲，是一首壯族民歌。教學目的是：1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。2、簡單了解電影《劉三姐》故事梗概。3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。4、教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。 教學重點：用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。教學難點：歌中一字多音唱詞的準確、優美、委婉。下面從以下幾方面進行反思和總結。
1、 本課突出以學生為主體展開教學。課前，每個小組都圍繞 本課提出了學習需求，如想了解有關劉三姐的身世、觀看電影視頻、學唱歌曲等等。我鼓勵學生圍繞自己的學習需求自主搜集資料，在搜集資料的過程中也對劉三姐這個人物和故事有所了解，為學唱歌曲奠定了基礎。我把學生們搜集的資料合并在一個PPT中，并且由小組代表進行介紹并針對這一內容提出問題。如張榆杰組搜集的是《唱山歌》的歌曲視頻，她提出了一個問題，通過觀看視頻聆聽歌曲，表現劉三姐是怎樣的人?學生通過觀看視頻，能體會出劉三姐的歌聲中唱出了對家鄉的熱愛之情。從而進一步激發了學生演唱的情感，加深了對歌曲的理解。
2、 在學唱過程中，以任務卡的形式進行。小組討論交流三個 問題，即找出旋律起伏的特點、找出歌詞演唱時的特點、找出藏在歌譜當中的三拍子的小節，總結節拍特點。學生通過聆聽歌曲，能夠正確地找出以上三個問題的答案，并且在我的幫助下，用劃旋律線、演唱體驗、劃拍正確演唱時值等方式總結出本課歌曲的特點，加深了學生對于歌曲的理解。
3、注重音樂旋律的分析和感受。在體會旋律起伏的環節中，我請學生邊唱歌譜邊手劃旋律線，體會起伏特點。此時，我還將音樂形象融入其中，引導學生感受到這樣起伏的旋律像連綿起伏的山脈和微波蕩漾的春水，學生從旋律的角度出發，感受出歌曲內在的美妙之處，為歌曲演唱打好基礎。
4、教學重難點突出，解決方法得當。
一字多音，尾音很長是這首歌曲的難點，為了讓孩子能正確演唱歌曲，我將兩個長音的“哎”旋律單獨出示在PPT中進行對比。學生從中看出，這兩個旋律音高都是一樣的，但是開頭的2時值不一樣。緊接著，我請學生劃拍演唱兩句2的時值，學生能比較好地把握時值長短。在歌詞演唱中，我也強調這兩句的演唱，對于個別學生演唱不準確加以糾正。學生對于難點把握比較好。
5、教學主線突出，貫穿始終。本課以劉三姐的故事為主線，不僅帶領學生學唱歌曲，而且還了解到壯族地區的節日風俗“歌圩節”、劉三姐的身世，感受劉三姐山歌對歌的情景、劉三姐用歌聲與地主惡勢力斗爭的情景，學生從多個層面對劉三姐這個人物有了更深一層的了解，加深了歌曲演唱的情感表達。
本課還需要注意以下問題：在歌詞演唱的時候，我只注重聽他們演唱的是否準確，沒有從音樂形象方面加以剖析，下次講課時一定要注意這一點。本課內容安排比較多，學生在演唱上就不夠充分。今后的教學中要將教學結構安排的更加合理。
猜你感興趣的：