蘇教版一年級品德與生活匹諾曹的鼻子教后反思
教后反思是教師對教學過程的重新認識和思考,是教學過程不可或缺的一個環節,接下來學習啦小編為你整理了蘇教版一年級品德與生活匹諾曹的鼻子教后反思，一起來看看吧。
蘇教版一年級品德與生活匹諾曹的鼻子教后反思
誠實是一個非常抽象的概念，如果僅僅就事論事，就會變成空洞的大道理，不能真正起到觸及學生心靈的作用。一年級學生的生活經驗還不是那么豐富，分辨是非的能力也不是很強，他們對誠實的理解還不能完全轉化為行動，只是停留在口頭、表面上，還不能真正領悟誠實的道理。學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，并從中得到各方面的發展。針對這種現實狀況，就需要從學生的生活體驗入手，進行具體、客觀的引導，讓學生獲得真切的體驗與感悟，從而轉化為實際行動。所以在活動中我比較重視以下幾方面：
首先，為了使課題內容更加切合學生生活實際，我注重學生的體驗，選取了《木偶奇遇記》這一故事，其中的故事情節更能觸及學生心靈。用故事來誘導孩子，說明說謊的危害，增強孩子避免說謊的“免疫力”。通過講述一些因不誠實而招致嚴重后果的事例，啟發徐xx提高認識。但由于學校條件的限制，沒能用多媒體呈現《木偶奇遇記》片段，只能教師講述出來，缺乏故事的生動性和形象性。
第二，在活動中尊重學生，讓他們敞開自己的心扉。當學生們舉手說他們也有這樣的撒謊行為時,我沒有急著去問他們為什么，而是及時鼓勵，并稱贊他們勇敢、誠實。大大地消除了學生的懼怕心理，給說真話創造了條件。
第三，榜樣示范。通過講述《手捧空花盆的孩子》這一誠實守信的故事，啟發徐xx要做一個誠實守信的人。有了認識的基礎后，當課后我再對其不良行為提出批評，指出其危害，要求其改正時，他很樂于接受。
蘇教版一年級品德與生活匹諾曹的鼻子教案
一、教材簡析：
本課通過一反一正兩個故事，對學生進行誠實品質的教育，并聯系學生生活中的事件，讓學生自己去思考、辨析、判斷。《木偶奇遇記》是小朋友們比較喜歡的一個童話故事，尤其是主人翁匹諾曹的鼻子留給千千萬萬兒童深刻的印象。
二、教學目標：
(一)情感與態度：
培養學生愿意做一個孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。
(二)行為與習慣：
幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。
(三)知識與技能：
使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。
(四)過程與方法：
通過一系列的故事使學生明白做人誠實的重要性，引導學生用對比的方法去思考誠實這一做人的基本品質問題。
三、教學重點、難點： 使學生能夠初步了解做人的基本道理， 知道怎樣做才是一個誠實 的孩子。
四、課前準備：
錄音機、手偶皮諾曹
五、教學過程：
活動一：故事屋
1.今天老師給大家帶來了一個小伙伴。(出示手偶皮諾曹)。觀察一下，他什么地方和我們長的不一樣?
2.對了，這位小朋友的鼻子長的特別長。知道他叫什么名字嗎?(板書：皮諾曹 )今天我們就來學習關于他的鼻子的故事。(板書：的鼻子)學生跟老師讀課題。
(設計意圖：培養學生對事物的好奇心，產生強烈的求知欲，具有問題意識，是綜合性學習的前提。上課一開始手偶皮諾曹的出現，調動了學生學習的積極性，營造了和諧的課堂氣氛。)
3.皮諾曹是個怎樣的小男孩呢?為什么鼻子那么長?(師講述《木偶奇遇記》片段)
(設計意圖：一年級學生已具備初步的認知能力，應充分相信和培養學生，引導學生通過聽故事，自己感悟獲得自主感知，《木偶奇遇記》是小朋友比較喜歡的一個童話故事，因此首先從故事導入，讓學生了解皮諾曹的鼻子的含義，使學生明白做人誠實的重要性。)
活動二：討論臺
1.(出示手偶：長鼻子的皮諾曹)你還愿意和他交朋友嗎?為什么?(引導學生說說皮諾曹的性格特征)
2.是哦，皮諾曹因為撒謊，鼻子越長越長，同學們也不再愿意和他交朋友了，后來皮諾曹在仙女的幫助下變成了真正的孩子。(教師拿掉手偶皮諾曹的鼻子)他每天和我們一樣到學校上學，讀書、寫字，學習本領，已經很長時間沒有說謊了。這一天，他一不注意又犯錯誤了。師講述教材故事。
3.這就是我們書中的故事，小朋友把書打開來看看，同時思考樂樂猴的問題：皮諾曹為什么鼻子越來越長?想想他說了幾次謊話?
4.師總結：說了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說謊。就這樣，皮諾曹說的謊話越來越多，因此他的鼻子也越來越長。
5.小朋友，老師和爸爸知道皮諾曹撒謊后會怎么想呢?學生說一說感受。
那皮諾曹心里會怎么想呢?撒謊的滋味好受嗎?
6.小結： 只要撒一個謊就會帶出一連串的謊話。最后謊話還是會被揭穿，這樣的滋味真不好受，這就是撒謊的害處。
(設計意圖：皮諾曹為什么鼻子越來越長?通過這一簡單的問題，讓學生探究和思考，讓學生知道一開始就不能撒謊，使學生進一步認識撒謊的害處。)
活動三：小戲臺
1.那皮諾曹該如何去掉長鼻子呢?他該怎么對爸爸、老師去說
2.小組分角色演一演。(皮諾曹怎么辦)
3.匯報演出。師適當點評
(設計意圖：本活動體現新課程知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀并舉的三維目標，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生續編故事演一演，學生興趣盎然，氣氛活躍，能自由地想象，大膽地探究，充分地表現。學生講述故事與扮演角色的體驗過程中，領悟了誠實的道理，同時學生的想象能力、創新能力、表達能力、合作表現能力都得到了充分發展。)
活動四：照鏡子
1.小朋友你們有沒有撒過謊呢?舉一個自己說謊的例子，說說當時的感受。(教師表揚：能夠敢于認錯，知錯就改，真是個勇敢的孩子。)
(設計意圖：讓學生說說自己說謊時的感受這一活動，可以讓學生更好的體驗說謊的害處，而且在活動中尊重學生，給學生承認錯誤的勇氣，讓學生感覺到做個誠實孩子是幸福的，同時也更好的體現了本節課的主題。)
2.師：小朋友，我們都要做一個誠實的孩子，讓我們一起來學兒歌《好孩子要誠實》
3.學生學著讀一讀。
(設計意圖：歌曲《好孩子要誠實》，表達了做一個誠實孩子是幸福的，通過學唱歌曲，既把本課的活動推向了高潮，又整理了全課的內容)
師小結： 同學們今天的表現真不錯，如果爸爸媽媽問你在學校的表現怎么樣?你怎么回答呀?最后老師布置大家一項作業，把故事講給爸爸、媽媽聽，記住了嗎?讓我們牢記長鼻子的故事，用實際行動做一個誠實 的好孩子。
板書設計：
匹諾曹的鼻子
說謊話，害處大，
害自己，害人家。
從小要說老實話，
誠實孩子人人夸!
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