初中學生課堂獎勵機制該如何制定
設置課堂獎勵機制，有助于提高學生的學習積極性，應該怎樣設置合理的課堂獎勵機制呢?下面就讓學習啦小編給大家分享一些初中學生課堂獎勵機制吧，希望能對你有幫助!
初中學生課堂獎勵機制篇一：學生獎勵條例
(一)、凡符合下列條例之一者，給予表彰獎勵
1、努力學習、全面發展，學習成績突出。
2、模范遵守校規校紀，自覺維護學校集體利益，大公無私，助人為樂，在同學中產生良好影響，班級工作成績突出，有較高威信。
3、積極參加小組活動，熱心幫助小組成員，共同進步。
4、奮發進取，后進生在學習和品德方面進步明顯。
5、某方面成績有突出表現者，積極參加各項競賽，取得好成績，為學校爭取榮譽。
6、德、智、體全面發展，表現突出，堪稱楷模。
7、生活簡樸，孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難。
8、注重社會實踐，動手能力強，喜歡探索，富有創造精神，積極參加社區服務。
(二)、獎勵方式
1、頒發證書、獎狀;
2、頒發獎品、獎金;
3、授予榮譽稱號;
4、報請上級機關嘉獎。
(三)、獎勵的級別
1、校內個人表彰分學習標兵;合作之星、進步之星、特色之星;三好學生;水中榜樣四個層次。
2、校內團體表彰分優秀小組、進步小組;優秀班集體兩個層次。
3、校級以上獎勵，分縣;市;省三級記入榮譽檔案，通報表彰。
(四)、表彰程序
1、學習標兵在每次月考后，教導處依據成績在次周一升旗時表彰，頒發獎品;九年級表現突出者頒發獎金。
2、合作之星、進步之星、特色之星、優秀小組、進步小組在月考后次周由班級按要求推薦，教導處審核在下周一升旗時表彰，頒發獎狀、獎品。
3、三好學生在歷次合作之星中按細則產生，政教處負責審核，于每年五月第一周周一升旗時表彰，頒發獎狀、獎品;并制作宣傳版面，張貼公布。
4、水中榜樣在三好學生中按要求產生，政教處負責審核，于每年六月第一周周一升旗時表彰，頒發獎狀、獎品并拍照制作成校公示欄，大力宣傳先進事跡。
5、先進集體由政教處按每月班級得分匯總得出，學年度末予以表彰。
初中學生課堂獎勵機制篇二：個人獎項設置
(一)學習標兵。
評選條件：
1、思想品德
(1)自覺遵守學校紀律和公共秩序，愛護公物，語言文明，保護環境，明辨是非，有良好的行為習慣。 (2)模范執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，言行舉止文明禮貌，
2、學習求知
(1)學習目的明確，勤奮努力，積極進取，學習成績優良。 (2)興趣廣泛，積極參加校內外文體和科技活動，有較強的求知欲，樂于探索， 初步養成良好的學習習慣。(3)每次考試科目總成績必須都在年級前十名，體、美、音、信等科目至少良好以上。
(二)合作之星。
評選條件：
1、“合作之星”所在小組必須是“優秀小組”。
2、小組成員沒有重大違紀現象。
3、本月平時成績排名進入年級前五十名。
(三)進步之星
評選條件：
1、本月平時成績排名與上次相比，進步明顯。
2、所選“進步之星”所在小組必須是本次的“優秀小組”、“奮進小組”。
3、本月考試中，成績排名進入年級前100名。
(四)特色之星。
評選條件
1、積極參加各類特長小組的活動，遵守小組紀律。
2、積極參加學校及縣級以上各類比賽，并在比賽中獲得名次的被評為“特色之星”如：
“體育之星”：學生參加縣級以上運動會，單項競賽中獲得名次。 “漢字英雄”：參加縣級以上漢字書寫大賽，獲得名次。
“英語小天才”參加縣級以上的英語競賽，獲獎者。
“小作家”、“解題高手”、等。
(五)三好學生
評選條件
1、具有堅定正確的政治立場，愛黨愛國，關心時事政治和社會主義現代化建設，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀和積極的生涯規劃。
2、具有良好的思想道德品質，模范遵守《中學生日常行為規范》、《中學生守則》和學校的各項規章制度，關心集體，關心他人。
3、養成良好的文明禮儀習慣、學習習慣、閱讀習慣、寫作習慣、健體習慣、衛生習慣、勤儉樸素習慣、熱愛勞動習慣，在“八大習慣”養成教育中表現突出，起模范帶頭作用，在公眾場合能夠展示當代中學生的積極健康的良好形象。
4、注重社會實踐，動手能力強，具有創新思維。
5、具有合群、樂學、自律的心理品質，積極參加學校組織的各類活動。
6、學習目標明確，刻苦鉆研，知識面廣，綜合成績在學校名列前茅。(綜合成績核算辦法:入初中以來每一次期末考試名次與本學期的期中或期末名次和的平均名次為該生的綜合成績。)
7、本年度榮獲合作之星三次以上。
8、七、八年級國家體育鍛煉標準達良好以上;九年級中考項目體育測試成績46分以上。
9、縣三好、市三好從初一三好生中按名額排序產生，于次年度上報上級批準。
10、在校期間無違紀行為。
(六)水中榜樣。
評選條件
1、誠實守信榜樣：說話、做事實事求是，言行一致，不說謊，答應別人的事盡力做好，借別人的東西及時歸還，有了錯誤勇于承認，及時改正。
2、孝親尊師榜樣：尊敬師長，熱愛老師，孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難
3、關愛助人榜樣：心地善良，富有愛心，懂得關愛別人，能夠助人為樂。熱愛班集體，熱心班級事務。
4、自強自立榜樣：不怕挫折，知難而進，自己能做的事自己做，自立自強，人格高尚。
5、勤儉節約榜樣：生活簡樸，不擺闊氣，不講吃穿，不亂花錢，節水節電，低碳節能。
6、文明守紀榜樣：認真聽講，積極答問，嚴格遵守校規校紀、班規班紀。
7、勤奮學習榜樣：學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，學習成績優異。
8、科學創新榜樣：愛好科學，喜歡探索，富有創造精神，有科技創新作品。
9、文體才藝榜樣：興趣愛好廣泛，積極參加學校組織的各項活動，在校內外組織的各種才藝比賽中有突出表現，取得了良好成績。
10、環保實踐榜樣：講究衛生，熱愛勞動，積極參加校內外勞動，能主動拾揀校園內的廢紙、白色垃圾等。有節能意識，在家庭、社區內有良好的環保實踐行為。
初中學生課堂獎勵機制篇三：團體獎項設置
(一)優秀小組。
評選條件
1、各個小組每周要將記錄積分排名，小組數的一半為本周班內“優秀小組”。可以公布在班內并給予表揚。
2、一個月按小組進入班級“優秀小組”的次數依次排名，將本次平時成績核算得分，作為本月的學習成績計入總分，進行評比，如有并列現象，可按得分多的入選。
3、選出小組數的四分之一為本月班內“優秀小組”。報回教導處并予以獎勵。
(二)進步小組。
評選條件
本月在班內評出的“優秀小組”排名，與上月班內評出 “優秀小組”排名相比，以進步大的，擇優選出全班小組數的四分之一，為本月的“奮進小組”。
(三)先進班集體
評選條件
根據每月班級量化考核得分，學年度匯總，總得分為年級前兩名的班級評為先進班集體。初一年級總分為第一名者次年度上報為縣先進班集體。
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