雷雨韓軍課堂實錄

　　雷雨是曹禺所作的著名話劇，那么這篇文章主要講述了一個什么樣的故事呢?反映出當時社會的一種什么背景呢?下面是由學習啦小編整理的雷雨韓軍課堂實錄，一起來看看吧。

　　雷雨韓軍課堂實錄第一課時

　　預設目標：

　　1.會認4個生字，并寫好字。

　　2.初讀課文，整體感知，初步了解課文的寫作順序。

　　預設過程：

　　一、激趣導入。

　　1.出示謎面：

　　①天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。

　　②千根線，萬根線，不粗不細，頂天立地。

　　2.學生猜后，分先后板書課題：雷雨。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1.聽錄音(風聲、雷聲、雨聲)，想象下雷雨時的一番情景，想象說話。

　　雷雨

　　2.自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。

　　反饋，正音。

　　3.學習生字"壓、亂、垂、虹"，用自己的方法識記，擴詞。

　　4.鞏固識字。

　　(1)聯系文中的詞語、句子鞏固識字。如：

　　壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

　　亂：亂擺。忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

　　垂：垂下來。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

　　理解"垂下來".gif

　　虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。

　　(2)聯系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。

　　三、再讀課文，初步感知。

　　1.自讀課文，啟發思考：課文主要講了什么?進而理清課文記敘的順序。

　　2.學生再讀課文，試著把描寫"雷雨前--雷雨中--雷雨后"的三個部分劃分出來。

　　教師隨即板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

　　3.引導學生選擇自己喜歡的部分練習有感情地朗讀。

　　4、分組賽讀雷雨前、中、后各自的景色。

　　四、寫字指導。

　　1.出示"我會寫"，引導學生進行觀察。(生歸類分析字行，說發現。)

　　如："虹、蜘、蛛、蟬"都是蟲字旁，書寫時要注意"扁口"上寬下窄;"壓、逃、越"都是半包圍構;"彩"字右邊的"三撇"是上下排列的。"垂"字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短等。

　　重點指導："垂"。

　　2.教師范寫學生認為的難點字，邊寫邊強調注意的重點筆畫。

　　3.學生臨寫，同桌交流評價。對照總結之后，再進行書寫，寫得好的全班展示。