認識時分課堂實錄
認識時分課堂實錄
時分是數學課上會講到的知識點，那么同學們應該掌握哪些重點知識呢?教師應該好好準備一下教案。一起來看看學習啦小編整理的認識時分課堂實錄，希望對您有用。
認識時分課堂實錄第一課時
一、創設情境，引入新課。
師：同學們，開過聯歡會嗎?開過什么聯歡會?
生：六一兒童節。
生：元旦聯歡會。
師：我們學校也組織過一場元旦聯歡會，咱們一起來看看好嗎?請看大屏幕：(出示情境圖)
師：我們的節目豐富多彩，有歌舞表演、相聲表演、女生獨唱、山東快書等，還有兩位同學做主持人。在圖上你還發現了什么?
生：鐘表。
師：你會認鐘表上的時刻嗎?
生：8時半(板書)
師：你是怎么知道的?
生：時針指到8和9之間，分針指在6上，所以是8時半。.
師：8時半，節目開始了，請同學們注意觀看啦!
(評析：通過復習原來學習的關于鐘表的知識，引出對中標新知識的學習，引起了學生探索新知的愿望。)
二、合作探索，學習新知。
1、認識鐘面
師：首先第一個節目是歌舞表演，你能告訴我節目開始的時刻嗎?(貼出鐘面)
生：(有會的，有不會的)(追問會的學生是怎么知道的)
師：看來鐘面上還有很多我們不知道的小秘密，今天我們就來繼續學習鐘面上的知識：時分的認識(板書課題)
由此轉入對鐘面的再認識
(評析：通過出示學生沒學的知識，使學生遇到困難，教師及時提出本節課的學習內容，提高了學生解決問題的興趣。)
師：請同學們拿出你的鐘表，除了我們早就認識的時針、分針、秒針。你在鐘表上還發現了什么?把你的發現和同位互相說一說。
生匯報
結合課件與學生整理
生：有小格
師：(手指著)有小格，還有大格。
師：有多少大格呢?(12個)
師：每個大格里有多少個小格呢?(5個)
師：你指得是哪個大格?(多提問幾個孩子)
師：你發現了什么?
生：每個大格里都有5個小格.
師：鐘面上一圈有多少個小格呢?(60個)
師：分針走一個小格是多長時間?
生：1分鐘。
師：那分針走一個大格呢?你是怎么知道的?
師邊演示邊提問：
師：分針從12走到數字3走了多少分鐘?(15分鐘)
師：分針從12走到數字5走了多少分鐘?(25分鐘)
師：分針從12走到數字9走了多少分鐘?(45分鐘)
師：分針從12走到數字11走了多少分鐘?(55分鐘)
師：分針從12走到數字12走了多少分鐘?(60分鐘)
師：那么同學們想一想，我們平時的鐘表，分針走的時候，時針走不走，時針是怎么走的?
師操作演示鐘表讓學生注意觀察。
(評析：借助學生已有知識水平，讓學生學會時針、分針在鐘面上表示的意義。通過演示，使學生親身經歷，空間能力得到發展。)
引導出：1時=60分
認識完分針以后，解決第一個節目演出時間問題：
師：現在你知道這個鐘面上的時刻了嗎?你是怎么看出來的?(學生根據自己的想法，講述是怎么認的。)
生：8時31分(板書)
引出8時半也可以寫成8時30分。
2、體驗一分鐘。
師：聯歡會開始的時間與第一個節目開始的時刻相差多少時間?
生：一分鐘。
師：你知道一分鐘的時間有多長嗎?咱們來體驗一下，現在我放一分鐘輕音樂，請同學們欣賞。
生欣賞音樂
師：請同學們伴著一分鐘音樂，拿出手邊的口算題卡，看看一分鐘你能算多少道題，音樂一停，你的筆就停，好不好?
師：開始
生做口算題。
生匯報。
放資料：
師：老師還收集了一些一分鐘能做事情的資料，大家讀一讀，看別的行業一分鐘能做些什么?
師小結：一分鐘能做這么多事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。
(評析：這個環節，注重了學生的親生體驗，如果老師說一分鐘有多長，那孩子們還是體會不到，那么給學生一分鐘的時間，真正讓他去做一件事情，這樣才真正使學生體驗到一份周的長短。)
3、繼續認識時刻。
師：節目繼續進行，大家快看第7個節目是相聲表演，你能告訴大家第七個節目開始的時刻嗎?(貼鐘面)
生：9時15分(板書)
師引出簡便計時法：9：15
師講解這種寫法：先寫幾時，中間寫上兩個點，再寫幾分。
師：你還在哪里見過這種表示時刻的方法?
生：……
引導學生用簡便方法寫出聯歡會開始和第一個節目開是的時刻。
師：第10個節目是山東快書，你能告訴大家節目開始的時刻嗎?(貼鐘面)
生：9時32分 9：32(板書)
師：第20個節目女生獨唱，這個節目是什么時刻開始的呢?(貼鐘面)
生：10時15分 10：15(板書)
(評析：讀寫鐘面時間是本課的教學難點，本課巧妙地把它結合在一系列的歡慶活動中，使學生在欣賞圖片，同時思考數學問題，化枯燥為神奇，自己讀出鐘面時間，并借助學生已有經驗學習一種新的記錄時間的方法。)
師：大家仔細觀察第7個節目和第20個節目開始的時刻，這兩個時刻之間相差多長時間?
生：1小時。
4、感知1小時。
師：一小時有多長呢?咱們來體驗一下。課件練習題：
一節課是( 40)分鐘，課間休息( 10 )分鐘，再加上( 10 )分鐘是1時。
師：聯歡會在第20個節目開始后的1小時候結束了，請同學們想想是什么時刻結束的?用你手中的鐘表撥出這一時刻。
(評析：一小時的時間通過大量的練習，讓每個學生感知，效果很好。)