英英學(xué)古詩(shī)的課堂實(shí)錄

　　英英學(xué)古詩(shī)是怎樣的一篇課文?文章是怎樣描寫(xiě)這個(gè)叫英英的孩子學(xué)古詩(shī)的事情的?同學(xué)們可以借鑒一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的英英學(xué)古詩(shī)的課堂實(shí)錄，僅供參考。

　　英英學(xué)古詩(shī)的課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　一、 激情導(dǎo)課，直接入題

　　師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文是一個(gè)叫英英的小朋友在家給奶奶背古詩(shī)的故事，愿意和老師一起寫(xiě)字的同學(xué)請(qǐng)?zhí)鹉愕男∈趾屠蠋熞黄饘?xiě)課題。

　　(板書(shū)： yīng ying shī

　　英 英 學(xué) 古 詩(shī) )強(qiáng)調(diào)輕聲音節(jié)ying和整體認(rèn)讀音節(jié) shī，齊讀課題。

　　師：同學(xué)們仔細(xì)觀察課題旁這幅小圖，圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他倆在干什么?

　　生：圖上畫(huà)的是英英和奶奶，他倆在說(shuō)話，你說(shuō)一句，我應(yīng)一句，這叫對(duì)話。前面練習(xí)一中我們已經(jīng)了解了對(duì)話的形式和朗讀的方法。英英和奶奶究竟在說(shuō)什么?讓我們一起走進(jìn)他倆的對(duì)話。

　　二、 民主導(dǎo)學(xué)，靈活識(shí)字

　　師：請(qǐng)大家借助漢語(yǔ)拼音，自由朗讀課文，并用你喜歡的不同的符號(hào)圈畫(huà)出綠線條里的生字和田字格里的生字以及生字組成的詞語(yǔ)，遇到難讀的生字、詞語(yǔ)、句子要多讀幾次。(學(xué)生自由朗讀)

　　師評(píng)價(jià)：在剛才的讀書(shū)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書(shū)姿勢(shì)很好，圈畫(huà)生字時(shí)的握筆姿勢(shì)也很規(guī)范，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、 集中認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字

　　師：現(xiàn)在我們開(kāi)火車(chē)比試比試誰(shuí)認(rèn)識(shí)了綠線條里的生字朋友，看看哪列火車(chē)已經(jīng)準(zhǔn)備好了。(找一小組開(kāi)火車(chē)識(shí)記)

　　(1)生字帶拼音帶詞語(yǔ)抽讀

　　bèi yí shuāng sī niàn dǒng táng

　　背給你聽(tīng) 疑是地上霜 思 念 聽(tīng) 懂 唐 代

　　(2)生字去拼音帶詞語(yǔ)抽讀

　　師：生字朋友把拼音帽子藏起來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他嗎?(再找一小組開(kāi)火車(chē)識(shí)記)

　　背給你聽(tīng) 疑是地上霜 思念 聽(tīng)懂 唐代

　　2、 檢測(cè)朗讀，隨文學(xué)習(xí)一類(lèi)生字

　　師：火車(chē)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)進(jìn)了課文，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)扮演英英讀英英的第一句話，其他同學(xué)思考從英英的話里你知道了什么?(指名讀)

　　生：我知道了英英學(xué)了一首古詩(shī)叫《靜夜思》。

　　(教師隨機(jī)板書(shū)：shǒu

　　首 )

　　師：“首”是量詞，一首古詩(shī)，還能說(shuō)一首什么?

　　生：一首歌曲 兩首詩(shī)歌……

　　師：“首”除了是一個(gè)量詞之外，還可以擴(kuò)哪些詞?

　　生擴(kuò)詞：首長(zhǎng) 首先 首都……

　　師：英英學(xué)了哪首古詩(shī)呢?

　　生：靜夜思

　　師：老師已經(jīng)把這首古詩(shī)完整的呈現(xiàn)在大屏幕上，自己放聲練一練，英英能學(xué)會(huì)，相信你肯定也能學(xué)會(huì)。(出示大屏幕，學(xué)生自由朗讀)

　　師：這首詩(shī)的題目《靜夜思》中包含兩個(gè)生字。“靜”是左右結(jié)構(gòu)的字，左半部分是一個(gè)新部首“青”字旁，右半部是后面10課即將學(xué)到生字“爭(zhēng)辯”的“爭(zhēng)”，合起來(lái)讀“jìng”。想想，你在哪些場(chǎng)合你見(jiàn)過(guò)“靜”字?

　　生：我在醫(yī)院、會(huì)議室、圖書(shū)室、電影院……

　　師：讓我們齊讀這首詩(shī)。(學(xué)生齊讀)

　　師：英英背完，奶奶是怎樣回應(yīng)的?誰(shuí)來(lái)讀奶奶的話?(指名讀奶奶的話

　　教師隨機(jī)板書(shū)：yì si

　　意 思)這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)?

　　生：都是“心”字底的字，音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　師：思念的“sī”,和“意”組詞就變成輕聲“si”，齊讀一次。(學(xué)生齊讀)

　　師：誰(shuí)來(lái)替英英告訴大家這首詩(shī)的意思，誰(shuí)來(lái)讀英英的第二次對(duì)話?(指名讀后教師評(píng)價(jià)長(zhǎng)句子的朗讀情況，大屏幕出示并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人/望著那天上的月亮，/不由得/思念起故鄉(xiāng)來(lái)。)

　　師：書(shū)上說(shuō)照在床前的是——

　　生：照在床前的是明亮的月光。

　　師：想想生活中還有什么光可以照進(jìn)來(lái)?

　　生：太陽(yáng)光、電燈的光、蠟燭的光……【教師板書(shū)：zhào

　　照 邊寫(xiě)邊形象描述幫助識(shí)記：“太陽(yáng)光(寫(xiě)‘日’)召集在一起(寫(xiě)‘召’)發(fā)出萬(wàn)丈光芒(寫(xiě)‘四點(diǎn)底’)”】