初中趣味數學課堂游戲有哪些
初中趣味數學課堂游戲有哪些
初中數學趣味課堂游戲讓課堂不那么沉悶，如果通過玩游戲來學習不僅可以提高初中數學學習效率，還能夠讓初中生在快樂中成長。下面學習啦小編整理了初中趣味數學課堂游戲，供你參考。
初中趣味數學課堂游戲一： 轉盤“轉出”概率的應用
在講授“概率應用舉例”這一節時，我采用“模擬真實”的方式，把課本上的例題設計成廣告形式，做成一個漂亮的轉盤，把教室模擬成超市，請一學生扮演商場的優秀營業員，向顧客(全體學生)介紹今天商場的促銷活動(例題的內容)：“今天，本商場舉辦有獎銷售活動，辦法如下：凡在本商場購貨滿100 元者就能獲得一次轉動轉盤的機會，如果轉盤停止后，指針正好對準紅、黃或綠色區域，顧客就可以分別獲得20 元、10 元、5 元的購物券(轉盤等份20 份)，歡迎大家都來參加”。這樣就將學生真正地置于商場中，然后教師引導學生思考：在這樣的促銷活動中，問題：甲顧客購物130 元。(1)轉動一次盤能獲20 元購物券的概率是多少?中獎的概率是多少?(2)這種促銷辦法與商品價格打九五折相比，哪一種方法向顧客讓利更多?.
通過模擬真實的游戲，使學生體會到數學來源于生活又服務于生活的真諦。
初中趣味數學課堂游戲二 ：真人秀“秀出”方差意義
在講授“方差”這一節時，我采用“真人秀”的方式，課前選出平均身高相等的兩組男生，每組四人，第一組四人身高幾乎相同，第二組四人高矮不齊。上課時把教室模擬成舞臺，兩組學生同時扮演臺灣明星組合F4，站在講臺前面為大家演唱“流星花園”主題曲。同學們先驚訝無比，后熱情澎湃，還以為開聯歡會呢。歌聲一落，我讓大家評判兩組學生的舞臺效果，都說第一組形象好。接著我給出兩組身高數據，讓大家計算兩組男生的平均身高，及時提出問題：平均身高相等時，為什么舞臺效果不同?從而引出方差定義和計算方法。
這個游戲利用了學生熟知的明星效應，大大激發了學生的學習欲望，使數學課不再枯燥、不再乏味、不再讓人昏昏欲睡。多了一些笑聲、多了一份激情、多了一點動感，課堂煥發了無比的生命力，學生得到了終生難忘的學習效果，這樣的小游戲難道不值得做嗎?
初中趣味數學課堂游戲三 ：米粒“堆出”乘方定義
教學“有理數的乘方”一節，我設置以下問題型情境：我拿著棋盤和一小袋米走進教室，娓娓講述古時候的一個故事：某王國里有一位聰明的大臣，他發明了國際象棋，并獻給了國王。國王從此迷上了下棋，為了對聰明的大臣表示感謝，國王答應滿足這位大臣提出的任一個要求。大臣說：“就在這個棋盤上放一些米粒吧，第一格放1 粒米，第二格放2 粒米，第三格放4 粒米，然后是8 粒米、16 粒米、32 粒米，......一直放滿第64 格!”
“你真傻，就要這么一點米粒?”國王哈哈大笑。大臣說：“我就怕您的國庫里沒有那么多米粒!”
教師提問：聰明的同學們，你們認為國王能滿足大臣的要求嗎?同時讓一名學生扮演國王，在棋盤的格子里放米。老師告訴學生：要滿足大臣的要求，國庫里應有2 的64 次方減1 粒米。以100 粒/克計算，約為1844.67 億噸!這是怎樣算出來的呢?只要學好今天的內容——有理數的乘方，你就能輕易解決這個問題了。
利用學生都感興趣的小故事引入，可以激發學生強烈的好奇心和學習欲望，讓他們迅速投入到數學知識的學習中，教學效果顯著，同時加強了人文數學的教育。
初中趣味數學課堂游戲四 ：巧克力“包出”二元一次方程
講“二元一次方程”時，課前我把一些巧克力包在漂亮的小包裹中，然后帶著包裹走進課堂。學生們立刻被吸引住了。師問：同學們，知道這小包裹中放的是什么嗎?(生搖頭)(我笑笑繼續說)巧克力。
(生做出垂涎狀)，我要把這包巧克力發給能回答我問題的學生。學生們躍躍欲試。 師神秘地說：一對兄弟年齡相差兩歲，誰能猜出他們的年齡?開始!大家先眉頭緊鎖，再小聲議論。
師接著提示：現在我們誰也不知道他們兩個人有多大，不過呢知道哥哥比弟弟大兩歲，你能根據等量關系列出等式嗎?
生：設哥哥x 歲，弟弟y 歲，則有x-y=2 (1)
生眾說紛紜：x=8，y=6;x=7，y=5;x=10，y=8......答對一個發一塊巧克力，巧克力發完了答案還沒說完。
師：那么這個方程(1)有多少個解?
生：無數個。
師：含有兩個未知數，并且未知數的項的次數都是1 的方程叫做二元一次方程。任何一個二元一次方程都有無數組解。
此游戲寓教育于教學之中，引導學生在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。以正確的思想激發學生競爭精神，學生們都嘗到了“甜頭”。
在教學中摻入一些游戲的內容，確實能達到事半功倍的教學效果。使任何水平的學生都能從自己的最佳觀測點面對每一個題材，除了學到數學的相關內容、體驗數學的思維方式外，還可以培養正確的學習態度，讓學生在輕松愉快的氛圍中身心得到健康的發展，這不正是我們數學教師的期望嗎
>>>幼兒園互動小游戲
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