幼兒英語課堂教案

　　幼兒英語課怎么上呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇幼兒英語課堂教案，希望對(duì)你有幫助。

　　幼兒英語課堂教案篇一

　　《綱要》中明確提出：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識(shí)的前提。”中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢，模仿小動(dòng)物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語名字。本次活動(dòng)，我選擇了fox 和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

　　1、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí)，能夠清楚發(fā)音。

　　2、學(xué)習(xí)新單詞fox 、elephant 。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語音、語調(diào)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的聽力。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、(小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片)

　　2、小動(dòng)物胸章;

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、說教學(xué)方法

　　本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法：

　　1、聽說法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)和改正這幾方面，聽說法有利于培養(yǎng)幼兒的語音及口語。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種方法，我會(huì)讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰?怎樣讀?”的方式對(duì)幼兒進(jìn)行提問和鞏固，我還注意加強(qiáng)課堂基本用語的運(yùn)用，訓(xùn)練幼兒的聽力。

　　2、視聽法，在幼兒英語教學(xué)中，視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲(chǔ)存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。

　　五、說活動(dòng)過程：

　　(一)運(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

　　1、出示小動(dòng)物幻燈片(或圖片)，讓幼兒用英語說出小動(dòng)物的名字。

　　師導(dǎo)語：小朋友，今天有幾位小動(dòng)物客人也來到了我們的班級(jí)，快來看看有哪幾種小動(dòng)物，想一想它們的英語名字是什么?

　　(二)通過玩游戲，發(fā)現(xiàn)新單詞。

　　游戲“找尾巴”

　　師：劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語說出小動(dòng)物的名字。)

　　幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后，發(fā)現(xiàn)還多出兩個(gè)尾巴，師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行謎語提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。)

　　(三)學(xué)習(xí)新單詞。

　　1、運(yùn)用聽說法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個(gè)小步驟初步掌握新單詞的讀法。

　　2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問，檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的掌握情況。如提問個(gè)別幼兒單詞elephant

　　的時(shí)候，師會(huì)問：“它是誰?”(大象)“怎么讀?”(elephant)如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

　　3、師查看幼兒整體掌握情況。

　　如：師摸到誰的頭，誰就說一遍狐貍的英語名字，師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。通過和幼兒身體接觸的方式，鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)念單詞，會(huì)讓幼兒感到特別的親切。

　　(四)在游戲中鞏固新單詞。

　　1、游戲“誰不見了”。

　　幼兒閉上眼睛，師從小動(dòng)物中任意拿走一個(gè)，讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個(gè)小動(dòng)物不見了，并用英語說出這個(gè)小動(dòng)物的名字。

　　2、角色扮演活動(dòng)。

　　每個(gè)幼兒身上都有一張小動(dòng)物胸卡，胸卡上是哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒就扮演哪種小動(dòng)物。

　　師邀請(qǐng)小動(dòng)物來參加舞會(huì)，站在前面叫小動(dòng)物的名字，如：“ra it ra it在哪里?”扮演小兔的幼兒就模仿小兔的動(dòng)作跳到教師身邊來，邊跳邊回答說：“ra it ra it在這里。”當(dāng)所有幼兒都來到老師的身邊時(shí)，師放好聽的音樂，與幼一起舞蹈。

　　(五)師小結(jié)：

　　我通過家訪的方式知道了幼兒很喜歡模仿老師去教家長一些在幼兒園學(xué)過的知識(shí)，所以布置給幼兒“將今天的內(nèi)容回家教給家長”這個(gè)小任務(wù)，既滿足了幼兒的虛榮心，又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和自信心。

　　幼兒英語課堂教案篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：1、讓小朋友對(duì)數(shù)字1——10做出靈敏的反應(yīng)，并用英語流利的說出來。

　　2、讓小朋友熟悉數(shù)字11——15，并能清楚的說出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、數(shù)字1——15的教師卡片

　　2、數(shù)字5——10的學(xué)生卡片(小朋友帶)

　　3、教學(xué)磁帶(歌曲部分ten little India boys)

　　4、手偶Bob、玩具球

　　5、獎(jiǎng)品：sticker(貼紙)、小紅花

　　教學(xué)流程：

　　一、Greeting(招呼;問候)：(1分鐘)

　　用手打招呼：T——Hello,everyone!(大家好!)

　　S——Hello,Miss Wang!(王老師好!)

　　用手偶Bob打招呼：T——Hi,boys and girls!(小朋友們好!) S——Hi,Miss Wang!(王老師好!)

　　問候：T——How are you?(你們好嗎?)

　　S——Fine,thank you! (我們很好，謝謝!)

　　二、Warming-up(準(zhǔn)備活動(dòng);熱身)：(2分鐘)

　　T——Let's warming-up.(大家一起熱熱身吧!)

　　T——One,two,three,four!One two begin!(1，2，3，4，預(yù)備起!)

　　數(shù)兩至三遍 ( 趁小朋友數(shù)數(shù)時(shí)將1——10數(shù)字寫在黑板上)(板書見圖1) T——How many?(任意指黑板上的數(shù)字，讓小朋友立即回答是多少) 表現(xiàn)得好的小朋友立即給予表揚(yáng)：

　　T——Hei,hei,you are great! (結(jié)合表揚(yáng)動(dòng)作，對(duì)個(gè)別小朋友給予表揚(yáng))

　　三、Presentation(講課)：(8分鐘)

　　T——Let’s learn.(我們一起來學(xué)習(xí))

　　呈現(xiàn)教學(xué)卡片1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，

　　呈現(xiàn)前10張卡片按序或不按序均可(最好不按序)。小朋友對(duì)這10個(gè)數(shù)字已經(jīng)非常熟悉，當(dāng)呈現(xiàn)卡片“11”時(shí)，小朋友就會(huì)很陌生，此時(shí)老師教讀。

　　T——OK,everybody. Read after me.

　　T——Eleven,eleven„„(升降調(diào)，大小聲結(jié)合，抑揚(yáng)頓挫)

　　教讀時(shí)注意小朋友的發(fā)音，對(duì)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的小朋友立即給予肯定，發(fā)音錯(cuò)誤的給予糾正。 教完一個(gè)數(shù)字后，將該教學(xué)卡片貼在黑板上。(見圖2)

　　教讀 數(shù)字12——15方法同上(見圖3)。

　　四、Practise(練習(xí))(8分鐘)

　　1、再反復(fù)讀黑板上的數(shù)字2——4遍

　　2、show me your pictures(展示卡片)

　　集體展示： T——Take out your pictures.(請(qǐng)把小卡片拿出來)

　　T——Please show me 8/7/9/6/10.(請(qǐng)把卡片8、7、9、6、10給我看) 小組展示：(5個(gè)小朋友一組)

　　T——Your five babies stand up.(你們5個(gè)小寶貝兒請(qǐng)站起來)

　　T——Show me 6.(把卡片6給我看看)

　　按順序請(qǐng)小朋友起來練習(xí)，5個(gè)小朋友一組，讓每個(gè)小朋友都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，并給予嘴上鼓勵(lì)。

　　T——Now,put away your pictures.(現(xiàn)在快把圖片收起來)

　　T——One,two,three!(1!2!3!)

　　S——坐端端!

　　五、Games(游戲)： Passing(傳球)(6分鐘)

　　T——Let’s play a game:passing!(我們一起來做傳球游戲吧!)

　　T——Are you ready?(準(zhǔn)備好了嗎?)

　　S——Yes! (是的)

　　T——Passing the ball one by one ! Let’s begin!(一個(gè)一個(gè)挨著傳，開始吧!)

　　小朋友一個(gè)接一個(gè)傳球報(bào)數(shù)，傳到15又從1開始，所有小朋友按次序傳一遍，最后傳到老師手里。

　　六、Wrap-up(結(jié)束)(5分鐘)

　　T——Let’s sing a song :“ten little India boys”.(一起唱“十個(gè)印度小男孩”歌吧) 放磁帶，讓小朋友跟著磁帶一起唱。此時(shí)，挨個(gè)為小朋友戴小紅花。)

　　T——Well done!Goodbye.,everyone

　　幼兒英語課堂教案篇三

　　課程內(nèi)容：what’s this? It’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 班級(jí)：中班

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　語言目標(biāo)：能熟練運(yùn)用句型what’s this? 提問，并用it’s …… 回答。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：能主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，并積極地參加游戲，使are you sleeping 和longdon

　　bridge成為課堂熱身與練習(xí)鞏固的指令和通用形式。

　　行為養(yǎng)成目標(biāo)：在游戲中懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)魔法袋，5樣文具，若干個(gè)竹圈。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)文具單詞 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。

　　會(huì)用what’s this? 提問，并用it’s …… 回答。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)方位的改變，在游戲中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回答，拓展所學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 Warm-up

　　Game1: are you sleeping?

　　Teacher (站在門口)：please, sleep. (頭側(cè)向左邊，雙手左側(cè)合十，閉上眼睛). Close your

　　eyes. Are you ready? Ok, sing a song with me.

　　歌曲：are you sleeping?

　　當(dāng)集體唱到 Morning bells are ringing. Ding-dong-ding時(shí)，老師敲三下桌子，學(xué)生睜

　　開眼睛，當(dāng)集體再次唱到Morning bells are ringing. Ding-dong-ding時(shí)，學(xué)生端坐好。

　　Step 2 Presentation 介紹

　　Game 2: A magic bag

　　老師：I have a magic bag. Guess, guess, guess. What’s in it?

　　(走到一名學(xué)生面前) Look, touch it and guess. What’s this?

　　(若學(xué)生回答正確，就把文具暫時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給他) yes, great! Here you are.(直到所有的玩具

　　都獎(jiǎng)勵(lì)完為止)

　　Step 3 Practice練習(xí)

　　Game 3: Listen and find

　　老師：Now, let’s listen and find who is speaking?

　　請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)著大家，拿文具的五個(gè)小朋友在原地一次說：I’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.

　　背對(duì)著大家的學(xué)生再到教室里把五個(gè)文具和他們的主人找到。

　　依次請(qǐng)學(xué)生來這樣找文具。

　　Step 4 Production生產(chǎn)制作產(chǎn)品

　　Game 4: London bridge

　　集體復(fù)習(xí)兒歌 London bridge 之后，老師將5種文具帶在身邊，和一名小朋友手拉手舉過頭頂當(dāng)小橋，再請(qǐng)其他小朋友排成長隊(duì)從小橋下經(jīng)過。

　　老師：Are you ready? Let’s sing. London bridge is falling down…… 音樂隨時(shí)停下來，當(dāng)音樂停下來時(shí)，小橋落下。

　　老師：Ok, answer my question. (舉起一樣文具)What’s this? 被攔住的小朋友回答，如果沒有回答正確，則替換老師下來當(dāng)小橋，繼續(xù)游戲。

　　Step 5: Extension擴(kuò)展

　　Game5: Ring-toss

　　擺好文具，畫好投擲的起點(diǎn)線。小朋友的圈圈住了文具，并正確回答老師提出的問題，就可以領(lǐng)走該文具作為獎(jiǎng)品。

　　小朋友投中后，老師(指著遠(yuǎn)處)問：What’s that?

　　小朋友回答正確后，老師(指著近處)問：What’s this?

　　小朋友回答正確后，老師發(fā)獎(jiǎng)品予以表揚(yáng)。