小學生不好好學習應該怎么辦
小學生不好好學習應該怎么辦
常有家長說，孩子做事效率低，喜歡一邊寫作業一邊玩，總是不好好的學習。那么家長應該怎么辦呢?以下是學習啦小編分享給大家的讓孩子好好學習的方法，希望可以幫到你!
讓孩子好好學習的方法
環境——“拓展環境”
☻為孩子提供更為豐富的信息采集環境;
☻至少每兩周帶孩子看“山”看“水”一次;
☻給孩子創設和其他小朋友溝通的機會;
☻選擇一所適合自己孩子的幼兒園;
☻有目的帶孩子去博物館、書店、超市的場所;
細節——“關注孩子成長的細節，遇到問題解決掉”
☻請送給孩子有限制的禮物;
☻請向孩子提問“為什么”，并耐心回答孩子的“為什么”;
☻讓孩子和大人一起相互關照，愛護;
☻好吃的，一定要先分給大家;
☻嘗試照顧一群“小螞蟻”;
☻引導孩子豐富表達，并實現孩子自己的愿望;
☻堅持和孩子一起閱讀，并嘗試用肢體表現出來;
☻經常地對孩子說：今天你高興嗎?
公式——“培育孩子的捷徑”
☻興趣形成的公式：好奇+理解+引導性+再好奇+再理解……≥興趣的形成
☻注意力培育公式：安全+熟悉+興趣 ≥注意力
態度——孩子是父母生活的最生動的一部分
☻每天要保證至少2個小時以上能夠和自己的孩子在一起;
☻至少每兩周帶孩子有目的的游玩、外出一次;
☻給孩子創設和其他小朋友溝通的機會;
☻選擇一所適合自己孩子的幼兒園;
☻對家庭成員充滿關愛;
☻幫助孩子理解大人的情緒和孩子自己的情緒;
☻對待孩子出現的問題，在了解其產生本質原因后，學會“忽視”;
培養孩子好好學習的技巧
溝通時，盡量把祈使句換成疑問句
“吃完飯了，趕緊去看書寫作業。”換成：“我們現在吃完飯了，接下來該做什么?”
“先去寫語文，寫完語文再寫數學。”換成：“你想先寫什么?”
“快點寫啊，別磨蹭。” “認真點啊。”換成：“寫作業的時候要注意什么?”
這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。
和孩子共同制定學習計劃
選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵!
制定計劃算是前期統籌的過程，這個過程相當于自我意識的激發和參與感的培養。
讓孩子自己制定目標和獎懲規則
讓孩子自己制定目標的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。
目標的制定可以從短期目標開始，比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等;也可以從中期目標開始，比如期末考試成績、一個月內做作業的認真度;也可以從長期目標開始，比如學期末的進步、成績等等。
不管孩子制定什么目標，充分尊重并幫助他執行即可。自己制定獎懲規則不僅有利于孩子培養參與意識，還可以培養孩子的責任感。
做溫和堅定的執行者
家長要根據孩子自己的獎懲規則，嚴格執行。當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當他沒有完成目標，需要承擔的責任也絕不能姑息。
如何培養孩子集中注意力認真學習
1、給孩子一個安靜的學習環境
孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力;抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時打開，在沒有完成學習的情況下去清理抽屜;書桌前方除了張貼與學習有關的地圖、公式、拼音表格外，不應張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩子的書桌上不放鏡子，這會使她顧影“自美”。更不能允許孩子邊看電視邊寫作業。
2、要求孩子在規定的時間內完成作業
如果作業太多，可以分段完成。有的父母因為孩子注意力不夠集中而在旁“站崗”，這不是長久而行之有效的辦法，因為長期這樣，會使孩子產生依賴心理。此外，孩子的注意力跟情緒有很大關系，因此父母應該創造一個平和、安寧、溫馨的學習環境。聲音嘈雜的環境，雜亂無章的屋子，不正常的家庭生活，所有這一切都會嚴重影響孩子的注意力。父母也應該了解，研究表明，注意力穩定時間分別為：5-10歲20分鐘;10-12歲25分鐘;12歲以上是30分鐘。如果想讓10歲的孩子60分鐘專注地完成作業幾乎是不可能的。
3、要求孩子在一定時間內專心做好一件事情
父母要注意培養孩子在某一時間內做好一件事的能力。對于家庭作業，父母要幫他安排一下，做完一門功課可以休息一會兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產生抵觸心理，效果反而不好。
4、對孩子講話不要總是重復
有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事反復聽好幾遍。當老師只講一便時，他幾乎沒聽見活沒聽清，這樣漫不經心的聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學習效果。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養孩子注意力的一種方法。
5、訓練孩子善于“聽”的能力
“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來說是相當重要的，因為老師多半是以講解的形式向學生傳授知識。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內容，從而培養專心聽講的好習慣。
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