群眾路線教育實踐活動學習計劃(2)

群眾路線教育實踐活動學習計劃篇二

根據《中共清水縣委關于在全縣深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》，結合《賈川鄉李堡小學深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》和我校實際，特制定本學習計劃。

一、學習目標

根據黨的提出的建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的重大部署，學校領導班子成員帶頭學習，先學先行、先查先改，為其他教職工黨員干部作出表率，推進學校黨支部和全體黨員干部廣泛參與、共同學習。

圍繞為民務實清廉的具體要求，突出開展世界觀、人生觀、價值觀教育，自覺加強黨性修養，增強黨紀觀念，堅定理想信念;堅持理論聯系實際，認真總結經驗，深入調查研究，不斷深化對馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線的認識;深入分析和查找思想認識、“四風”方面存在的突出問題，以改進作風的實際成效推進學校事業科學發展。

二、學習人員

全體教職工(含在編教職工、特崗教師、三支一扶人員、縣鄉聘教師、離退休教職工)在所屬黨組織及學校領導班子領導下開展教育實踐活動。

對離退休黨員及年老體弱黨員采取送學上門等方式組織參加學習教育。

三、學習時間

3月上旬至4月下旬，開展集中學習;個人自學貫穿整個活動始終。

四、學習內容

根據縣委和局黨委、鄉黨委、學區黨總支要求，結合我校實際，圍繞樹立宗旨意識、群眾觀點，組織全體黨員干部重點學習以下內容：

(一)認真學習黨章，進一步加強黨性修養，提高黨員意識、宗旨意識和責任意識。

(二)認真學習黨的報告和中國特色社會主義理論體系，進一步堅定理想信念，增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。

(三)認真學習一系列重要講話精神和關于堅持群眾路線的重要論述，牢記“兩個百年”和中國夢奮斗目標。

(四)認真學習黨的光輝歷史和優良傳統，學習《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》兩本選編材料，牢記全心全意為人民服務的宗旨。

(五)認真學習中央八項規定、《黨政機關厲行節約反對浪費條例》、省委“雙十條”、市委市政府《關于改進工作作風密切聯系群眾的實施意見》和縣委“三十條”規定，對作風之弊、行為之垢進行大排查。

(六)認真學習學習教育部的“二十項具體要求”，了解和把握學校教育實踐活動方案的實質精神和具體要求。

五、學習方式

積極開展理想信念、宗旨意識、黨性黨風黨紀、組織紀律和道德品行教育，切實做到“四個結合”，即堅持集體學習和自主學習相結合，以集體學習為主，避免放任自流、走過場;堅持讀書學習和查擺問題相結合，邊讀書學習邊反思自己的不足;堅持學習原著和交流研討相結合，互相啟發，互相促進;堅持學習理論和學習先進典型相結合。

六、集中學習安排

(一)召開一次動員大會

我校動員大會于3月4日下午舉行，傳達學習上級關于黨的群眾路線教育實踐活動會議和文件精神，專題研究部署落實教育實踐活動。

(二)組織五次集中學習教育活動

序號 專題名稱 學習時間 主講黨員干部

第一講 學習黨章及黨的報告等 3月8日 毛愛斌

第二講 學習一系列重要講話精神和關于堅持群眾路線的重要論述等 3月15日 李天生

第三講 學習厲行節約、反對浪費重要論述等 3月22日 田應萍

第四講 學習中央八項規定、省委“雙十條”、市委市政府《關于改進工作作風密切聯系群眾的實施意見》等 3月29日 毛愛斌

第五講 學習縣委“三十條”規定、教育部的“二十項具體要求”等 4月5日 田應萍

(三)組織開展一次大討論。

4月12日以學習組為單位組織開展一次大討論活動，組織開展“為了誰、依靠誰、我是誰”強化群眾觀念大討論活動。從思想認識上解決“為了誰”的問題，自覺做到以師生為本，一切工作為了師生、一切工作服務師生;解決“依靠誰”的問題，尊重師生辦學主體地位，尊重師生首創精神，使教育實踐活動充分體現時代性和富于創造性;解決“我是誰”的問題，通過學習討論，正確定位自己，樹立公仆意識，爭做讓師生滿意的干部。

(四)撰寫兩篇學習體會

全體教職工要聯系學習內容談認識、聯系思想實際談體會、聯系工作作風談收獲，切實筑牢為民務實清廉的思想基礎。

3月22日前以《為了誰》為標題，撰寫1篇學習心得，學區、學校各上交1份。

4月5日前以《我是誰》為標題，撰寫1篇學習心得，學區、學校各上交1份。

(五)廣泛征求一次意見

4月18日前，以學校為單位廣泛征求一次意見。

通過民主評議、座談會、個別談話、基層走訪等形式，對黨員干部作風建設情況進行廣泛征求意見。此外，通過深入開展調查研究，發放征求意見表，開設意見箱、電子郵箱和熱線電話等多種形式，組織黨員、干部開展“走基層、訪群眾、聽建議”活動，征求廣大師生對領導干部存在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的意見建議。

制作并發放調查問卷，向學生、家長等服務對象征求意見建議。通過問卷調查表對教師的工作能力、工作態度、管理能力，是否關心學生，布置作業是否合理，是否廉潔從教，有無體罰和變相體罰學生行為等情況進行調查分析，及時發現教師在師德方面存在的問題。

(六)深入開展一次調研活動

4月25日前開展一次調研活動，深入自己所聯系的年級進行調研，每個單位、每人(每位教職工)調研不少于1次。調研要有主題、有記錄，事先要認真思考準備，事后要撰寫調研報告。要立足自身職責，立足工作實際、深入校園、深入基層、深入師生，開展廣泛調研。

七、相關要求

(一)強化組織領導、落實工作責任。學校黨支部書記及校長為學習活動的責任人，要切實落實領導和組織責任，確保學習質量和效果。

(二)堅持突出重點、分級施學。做到學校領導班子成員深刻領會、學深學透，中層領導精讀細研、學有所得，普通教職工突出重點、應知應會，著力提高學習成效。

(三)加強文檔管理。學習計劃、學習記錄、學習心得、學習筆記、考勤簿、簡報等要存檔備查。