學生的地理學習習慣培養總結
學生的地理學習習慣培養總結
想要提高學生的地理學習效率，教師和家長不妨想想辦法首先培養孩子們良好的學習習慣，這樣才能有效提高孩子的成績。一起來看看學習啦小編整理的學生的地理學習習慣培養總結，希望對您有幫助。
學生的地理學習習慣培養總結篇一
1.精讀問題
突出描述和闡述事物的能力考查。描述主要表現在觀察的細致、全面，表達的準確、簡潔;而闡述事物的能力則在準確表達的同時，又表現為分析、綜合、歸納、概括等理性思維水平，這一能力明顯表現就是能否使用簡潔、準確的學科術語進行描述和闡釋。
不管是主觀題還是客觀題，每一道題都有命題人的命題思路和意圖，只有審出這一點，才能明確答題方向。要圈出問題中的關鍵詞，如行為動詞“指出、說明、描述、分析、闡述、比較”等。抓住關鍵詞，首先抓住行為動詞，明確考核能力層次;其次抓住賓語名詞，明確考核目標;最后抓住條件狀語，明確時空限定。
2.多讀材料
精讀背景圖表、材料，要把握細節，全面提取信息，多次重復讀背景資料。
3.提取背景信息，調用答題框架
讀圖表要先看圖名，再看圖例和坐標單位，后觀察圖表中具體事項，確保信息無遺漏。經過思維加工將圖表的形象、數據信息轉化為自己能理解的文字信息。要根據提取的背景信息調動知識框架。答題時思路要開闊，思維要流暢、靈活;在確定了答題的方向后，從不同角度、不同層面進行思考。
4.規范表述
(1)分點作答，條理清晰，抓住主次，邏輯性強。從背景資料直接提取的答案放前面。高考題目在答案中非常強調抓問題的主要方面，所以對影響地理事物諸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，實在沒有把握怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的盡可能放在前面，以免給閱卷老師造成主次不分、回答問題不著邊際的不良印象。注意題目分值，分值高要注意擴展答題要點，擴展中不能與題目矛盾，不能出現錯誤表述。
(2)文字盡量少而精，注意突出關鍵詞，注意“不問不答、多問多答、先問先答”的答題規范。但如果沒把握，怕把知識點漏答，根據目前高考綜合題的評分標準，則不如多答。
(3)盡量具體詳細。如果沒有把握的話，可作適度模糊處理。如“舊金山沿岸洋流對氣候的影響”可答為沿岸寒流降溫減濕，不必具體指出洋流名稱。
(4)盡量應用地理術語。如大氣環流、河流徑流等語言，是衡量考生答題是否優質的重要標準。答案要先定性描述，然后具體分析。
(5)書寫規范，不寫錯別字。字跡潦草不容易使閱卷教師找得分點。
學生的地理學習習慣培養總結篇二
良好的學習習慣，做好以下五個環節
聽講、筆記、作業、改錯、總結
這五個環節與我們的成績息息相關，非常重要。
和成績的關系度：聽講與筆記，約40%，作業約10%，改錯約20%，總結約30%
具體做法：
聽講、筆記，時間分配：80%時間聽講，20%時間記筆記。
聽講聽什么：老師對一個題目的思路突破分析，一個題目或者一類題目的總結，自己有疑問的地方。
筆記記什么：
(1)基礎的定義、定理、性質(一定要理解記憶)
(2)自己課上的靈感
(3)自己有疑問的地方
(4)老師的歸納與總結
作業：認真完成作業是對課堂知識的落實，很重要
改錯：對自己沒掌握的知識的及時彌補與修正
總結：總結的時間不需要太長時間，但是對能力提升很重要。把自己的知識體系歸納總結，編織成網。
1、按時完成老師部署的各種作業
這個要在每天及時將作業完成，效率很重要!不能一邊做一邊玩，要高效率學習高效率的玩!初中學業任務加重，效率很重要。
2、做題書寫整潔、清晰
開始要重點要求步驟，對題目解答交待清楚通過步驟反應思維過程，不能出現跳步現象。在步驟清楚時再要求板書整齊(尤其男孩板書可能會馬虎些)初中對步驟要求很嚴格，孩子們不知道哪些該寫哪些不該寫，要么寫很多，要么跳步。到初中等意識到問題時，很難停下來去改正。
學生的地理學習習慣培養總結篇三
一、方法出效率，學習更輕松
1、百試百靈的“笨”方法
這是一個當老師的父親給他一個并不十分聰明但成績不錯的女兒制定的“笨”方法：第一，要求她認真聽講，并做好課堂筆記;第二，每天花10-15分鐘進行課前預習，帶著問題去聽課，力求把不明白的問題弄明白;第三，每周花一個半小時進行一次復習，復習一遍重點，加深對知識的理解和掌握;第四，多動筆，“好記性不如爛筆頭”。
2、將目標細化、分解
這是一個媽媽教不愿記那么多單詞的孩子的方法：每天早起背4個單詞，中午背4個單詞，晚上再花5分鐘把這8個單詞默寫一遍，遇到出錯再花3分鐘重點背誦一下。這個方法很湊效，孩子滑沒有壓力感，英語成績得到顯著提高。
3、學習要勞逸結合
學習時間過長，會導致厭煩情緒，學習效率低下，要注意間隔休息和穿插娛樂活動。
二、讓孩子學習優秀的方法
1、培養孩子學習優秀的品質
抓住根本，教育孩子“勤奮、求是、自尊、自信、負責、創新、寬容”。
2、激勵孩子的學習動力
要想讓孩子愿意學習，就要提高孩子對學習的興趣，讓孩子知道學習是為了他自己，是為了提高他的生存能力和發展能力，將來能過上好日子。
3、為孩子創造學習環境
讓家里安靜和諧，有學習氛圍。家長可以讓自己和孩子一起學習，這樣既能讓孩子不寂寞，又可以對孩子有所約束，還能增進和孩子間的交流。
三、制訂學習計劃
1、根據孩子的實際情況確立學習目標;
2、由易到難制訂切實可行的學習計劃;
3、學習計劃要有靈活性。
四、養成課前預習的習慣
預習即課前自學，初步理解內容，為上新課做好接受知識的準備過程。預習得好，形成習慣，等于是培養自學能力，可以受益終生。預習是一個發現問題的過程，讓孩子盡量自己解決學習中的疑難。
1、選好預習時間：最好選在做完當天功課之后。
2、先瀏覽一遍新課內容：通讀了解教材的主要內容。
3、再仔細閱讀第二遍：帶著問題仔細鉆研，把沒讀懂的地方弄懂。
4、邊預習邊做筆記：在教材上圈點勾畫或在筆記本上列出疑難點。
5、不同學科不同對待：不同學科不同預習法，比如：語文重點在生字、詞匯，段落大意，中心思想方面;而數學重在概念、原理上面。
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