文科數學應該怎么學才能學好
相信數學是是許多文科生最關心的問題，那么怎樣才能學好數學?怎樣才能最快的提升數學成績?以下是學習啦小編分享給大家的文科數學的學習方法，希望可以幫到你!
文科數學的學習方法
第一，多記。這里說的多記是指同學們在上課的時候多記筆記，對于文科的數學來說，并沒有太過于的難度，而且每一個概念所對應的題型也是比較固定的，所以同學們需要做的就是把老師課堂上講解的重點問題記下來，將老師在課堂上所講的重點和一些題型的解題思路就記下來，對于文科的同學們是非常有幫助的，因為文科的同學們數學基礎本就薄弱，對于課堂上老師講的問題可能但是無法理解。
第二，力抓基礎。文科的同學們學習數學之所以有一定的難度，大部分就是因為同學們在初中甚至小學的時候就沒有打好數學的基礎，對于數學的一些基礎知識甚至都沒有做到很好的理解和記憶，所以學習起來就會比較困難了，所以一定要抓好自己的數學基礎知識，為自己打好基礎，這樣學習起來才能夠有一定的成效。
第三，多練。文科的同學們在學習數學上所欠缺的正是數學的邏輯思維和計算能力，所以在做題或者考試的時候總是得不到高分，想要提升自己的計算能力和邏輯思維，那么就要求同學們在課下的時候要多練習，只有經過大量的練習，才能夠很好的提升同學們的解題計算能力和數學邏輯思維能力。
文科數學的學習建議
1.注重課本。徹底掌握相關的概念、定理以及公式，如果把解題看做是蓋房子的話，這些基本的概念和公式就是磚頭，沒有磚頭是無法蓋房子的。
2.注重基礎。做題時要多做基礎題，不要只鉆研難題和偏題。因為高考試題中一大部分的題目都是基礎題，所謂的"難題"其實也是由基礎題通過一定的方式組合起來的，如果基礎題沒有掌握好，根本就不可能解決難題。
3.注重歸納總結，建立數學的知識體系。題目不是做得越多越好，要講究效率，要做一道題目會一類題目，這就需要同學們善于歸納總結，歸納總結是學好數學的核心所在，是把所謂的"數學考思維"變成"數學考記憶"的關鍵一步。如果把數學中所有的知識點及其應用、所有的題型以及解題思路都歸納總結好了，剩下的就是通過做題來反復地記憶，這時考數學就變成考歷史、政治一樣了，沒有那么可怕。另外，歸納總結時注意把握數學的考試重點和難點，在重點和難點上多下功夫，這可以通過歷年的真題來分析得出。
4.建立錯題本。這是根據自己的實際情況對癥下藥的最好的辦法，由于時間緊張，好鋼要用在刀刃上。另外要注意建立錯題本不是最終目的，最終目的是通過對錯題本的改正使自己在臨考前沒有錯題可以遺漏。
5.注意答題的訓練。在臨考前，要多做幾套模擬題，目的除了進一步查漏補缺以外，主要是訓練答題速度，以及訓練答題的書寫，大題一般都是根據步驟給分的，因此同學們的答題書寫一定要規范，盡量寫得詳細。客觀題對就是對，錯就是錯，因此同學們做客觀題時一定要精準。經過刻苦的準備，在最后的時刻要把自己掌握的知識百分之百地表達出來，要百分之百地準確無誤地表達出來也需要一定的訓練，平時同學們做題時為了歸納總結在解題速度上沒有要求，而考試是有時間限制的，因此一定要進行訓練。
文科數學的學習技巧
定位要合理，注重基礎知識
通過近幾年來的對高考試題的研究分析發現，文科數學考查的多是中等題型，占據總分的百分之八十之多，對于大多數的文科生來說，做好這部分題是至關重要的。
學生要加大獨立解題和考場心理的模擬訓練，這是可以進一步改善的地方，可大大提高整體的數學成績。學生要正確估計自己的數學水平和數學學習能力，確立自己切實可行的數學復習起點和數學成績的學習目標，對高三文科中加試藝術的絕大部分同學而言，數學基礎相對較差，因此，數學復習必須要狠抓基礎復習。
通過復習，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，對于難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題 (前10道)、選擇題(前3題)不失分或少失分，牢牢抓住40%(試卷結構易、中、難比例為4:4:2)不放松，再根據可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過100分。
要對教材合理利用
專家強調，高考考查點“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教材的例題和習題，學生們要提高對教材的重視，課本中的例題、習題是高三文科生復習的一份寶貴資源。
重做課本中的典型習題，學生可以站在全局的角度上，重新審視和總結其中所蘊含的疑難點以及解題方法和數學思想，這樣可以對數學的學習有一種全新的感悟。學生在高一高二的數學學習過程，總是存在著很多未被消化的疑難問題，這些內容一直困撓著他們的數學思維能力的發展，也影響著對數學的學習信心。
先整體把握全教材的章節，再細化具體的內容，用聯想的方式，使在自己的頭腦中構建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質聯系，提高實際運用能力非常重要。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。
理解知識網絡，構建認識體系
數學的各知識模塊之間不是孤立的，學生要在教師引導下發現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。選用練習時，不宜太難，以基礎題訓練為主，充分對已有的知識和經驗進行體驗、反思，并在此基礎上實現知識的建構。這要求課后必須認真回憶、琢磨和反思。回顧一些典型例題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力。
對于典型題我們應該采用滾動復習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來回顧一遍。在自己作題時有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。
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