英語應該怎么學才更加有趣
英語應該怎么學才更加有趣
大家在學習英語的時候是不是會覺得枯燥無味呢?為了幫助大家更好的學習英語，以下是學習啦小編分享給大家的學習英語的有趣方法，希望可以幫到你!
學習英語的有趣方法
聽故事學英語，把故事和英語學習緊密的結合在一起，在深入故事情景的時候，其實你就建立了自己的英語小環境。很多英語學習者抱怨沒有講英語的大環境，但是大環境是逼著你說英語，而小環境才是你在真正的學英語?！堵牴适聦W英語》的系列材料，請在留學旅途的微信公眾號回復”聽故事學英語“獲取!聽故事學英語，不單單是聽，還有有趣的配圖，幫助你建立故事情節。有滾動的英文字幕，幫助你把聽到的語音內容和具體的英語單詞和短語建立聯系。另外，英美資深播音級的朗讀，不僅能幫助培養語感改進語音語調，而且也是一種享受，不是嗎?
聽故事學英語的每個視頻都是一個獨立的故事，有短篇的，也有長篇的。像《神探夏洛克》系列、外國童話故事系列，都是短篇的，半個小時到一個小時的時間。像英美名著系列《簡愛》、《傲慢與偏見》，大都是需要兩三個小時才能聽完全篇故事。大家不要覺得時間長，如果是你自己啃原著的話，恐怕一個星期也不一定能看完。馬上就要到春節假期了，我想很多人有大把的時間，特別是大學生朋友，抽出一些時間來靜靜的聽故事學英語，不是很好嘛?
聽故事學英語適合各個英語學習階段的學習者，但是也需要挑選適合自己難度的故事。這個自己完全可以判斷，打開視頻，邊看英文字幕邊聽語音，聽個三五分鐘，如果完全聽不懂或理解不了，那這個資料就可以不去聽了。對于英語基礎較好的大學生，這個系列的大部分資料是完全可以聽懂的。在聽讀的過程中，遇到不會的英語單詞怎么辦?如果這個單詞偶爾出現，不影響閱讀，那就直接跳過，否則，就需要查一下辭典，了解意思的同時也順便記憶一下，這樣不知不覺中又增加了詞匯量。
學習英語的有趣建議
對于見到的單詞，要反復記憶幾遍，直到熟記為止，盡量不留漏洞。這里的學問就很有講究了，其實也是最有趣的部分，你可以任意發揮你的想象，聯想，把需要記憶的內容與自己身邊有趣的事情聯系起來，或是與書本上的內容聯系起來，編故事，可以是神話故事、童話故事、甚至是你自己知道和理解的故事。
你還可以跟你學習的其他的學科內容聯系起來，進行加工和創造。這樣一來，你就是在主動思考了，學習也就會變得有趣。
比如：mirror這個單詞，我在當時記憶的時候，那么多的字母r+o，我就列出了一個算式：m+i+2r+o+r，其實可以簡練點：米+2r+或者，大家能看明白嗎?注意，自己會變好，還會解碼，才可以的。
結合物理知識，我拆成mi+rror這個樣子，第二部分，看成是”鏡面成像“，兩個小r排隊，在鏡子o前面照相，形成了一個r。當然有些是不符合邏輯的，但是經驗證明，這樣做就與我們大腦思維的神經系統上打結了，這樣的想象過程形成后，我們無論什么時候看到這個單詞就能聯系起來這些部分了。
有意思嗎?你可以試試?？梢砸黄鸷托∨笥汛竽X風暴一下。會更有趣的!
還有就是多思考，要多琢磨：為什么是這樣，原因在哪里，遇到事情多問幾個為什么，這樣就開啟了探索的思維，學習也就越來越有趣了。也就是解讀其中的知識和原理。其實我們的漢字很有內函的，凝聚了古人造字的智慧。英語也是如此。
比如，疾病這個單詞，以前我一直記不住，disease，開頭是dis還是des，總是混，后來啊，我就發現，生病了就是不舒服了，那么ease是舒服的意思，加上否定的前綴，就是dis就可以變成不舒服。這樣一來啊，就真正探索到了英語學習的規律，因此就不會忘記了。
學以致用，對于學到的內容，要在生活中使用起來，比如，寫日記，寫隨筆，或是與同學和朋友聊天，都要盡量用到。
你可以從寫一篇英語日記開始，這樣的話，你就會欣賞到自己的作品，也就是自己的思維的結晶了，這樣一來，會越來越喜歡自己，喜歡寫英語文章了。
還要多看一些動畫片，簡單的少兒動畫片，其中的英文很簡單，也符合孩子的特點。容易形成語感。不知不覺中就會跟著說了，我還記得《Golden Pond》里的老婦人說的，"What a tiny little thing!" 說的是一朵黃色的小花。其中的興奮之情溢于言表了。
英語是一種節奏性很強的語言，所以，多聽英文歌，或是打著節拍記英語也很有趣，效果也很好的。你可以打著節奏記憶單詞。比如，able，live,often,拍著自己的腿，反復讀幾遍，一般一個單詞重復6遍以上就可以了，你就會對單詞的節奏非常熟悉了。
如何讓少兒學英語口語更有趣
1學習前“熱身”和學習中的“茶歇”
(1)學前“熱身”非常重要，可以幫助小學生更快地進入英語學習的氛圍。這時需要用一些“熱身”活動作為“催化劑”，來吸引他們的注意，激發他們的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語學習中來。
常用的方法有：A、唱英文歌;B、做游戲;C、用英語自由會話;D、播放視頻片斷;E、說英語童謠;F、猜英語小謎語。
(2)小學生的身心特點決定了他們的注意力不可能持續太長時間，在學習中間設置一個短短的“茶歇”，可以讓他們“活動活動筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞;B、邊說邊做。
2新內容的導入與呈現
導入和呈現手法的多樣化，在英語新授課中起著關鍵作用。具體實施方法如下：
(1)通過視頻片段和電腦多媒體軟件呈現新的口語學習內容，使材料由抽象轉化為具體、形象、直觀、生動、活潑，能更好地激發學生的學習情緒，引起他們的興趣，降低學生理解的難度。
(2)通過圖片與音頻文件的結合呈現新的口語學習內容，從視聽角度入手，讓孩子們的更多感官參與到學中去，建立更感性的認識。
(3)通過生動的表演呈現新的內容。用“肉身”或是木偶作道具進行表演，現場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實，還可以鼓勵孩子們參與，學習口語的效果事半功倍。
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3語言環境的創造
環境在語言學習中的作用是非常重要的。 假設我們處于一個全英語環境中，英語的習得將會容易得多。許多學生的英語是“啞巴”英語，應試技能一般很強，但是口語表達技能相對薄弱，這是環境使然。因此，必須創造環境讓孩子多說英語，培養英語思維。盡量創造真實的語境，讓學生在不知不覺中獲取知識。比如在學習涉及制作水果沙拉的環節，就提前準備好各種水果，借助實物邊做邊學，這樣的過程既輕松愉快，又能讓孩子記憶深刻，在真實情景中鍛煉說的能力。讓學生“身臨其境”地學英語，用英語，做到學以致用。
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