火車的故事教案教學(xué)設(shè)計
火車的故事教案教學(xué)設(shè)計
《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、磁懸浮火車等，以及修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于語文《火車的故事》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1.認識“郊、列”等14個生字，會寫“各、發(fā)”等6 個字。
2.正確、流利地朗讀課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
【教學(xué)重點】
1.認字，寫字。
2.正確、流利地朗讀課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話引入
1.同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
2.今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
3.板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1.借助拼音讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。
2.檢查識字情況。
(1)出示生字詞
自讀、指名讀、齊讀、抽讀。
(2)出示生字
同桌互讀，互相糾正發(fā)音。
3.交流用什么好方法記住生字。
提、速、查：讓學(xué)生自主運用已過的“是、束、旦”加全偏旁進行識字。
郊：用跟熟字“校”比一比的方法進行認識。
斷、修、夢、弄：可用猜字謎的方法進行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱稱有幾斤”(斷)。“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認不難”(修)“林中看夕陽，像在夢幻中”(夢)。“小王一人在小弄里跑”(弄)。
4.用生字擴詞。
5.指名讀課文，想想課文講火車的什么故事?講了幾種火車?
三、指導(dǎo)寫字
1.出示生字，學(xué)生認讀。
2.學(xué)生觀察生字交流。
“名、動、晚、新” 是合體字。
“名”是上下結(jié)構(gòu)。
“動、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。
3.教師范寫指導(dǎo)。
“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點代表眼睛。
二個獨體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時，可與“友”進行比較，指導(dǎo)“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。
4.學(xué)生描紅練寫。
5.展示。評議。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開火車讀生字。
2.用生字擴詞。
二、聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二自然段
(1)指名讀第1自然段。
(2)思考：“飛馳而過”是什么樣的?把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
(3)指導(dǎo)朗讀，讀出小明那種感到奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
2.學(xué)習(xí)第三自然段
(1)自由讀第3自然段，你讀明白了火車的哪些知識?
出示句子：原來，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機車帶動的。
(2)“機車”是什么?
①了解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道“機車”的變化，推動著火車的發(fā)展進步。
②機車是怎樣演變的，我們快去看一看吧。讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機車一內(nèi)燃機車一電力火車、磁懸浮火車。
板書:蒸汽機車一內(nèi)燃機車一電力火車、磁懸浮火車。
(3)課文用了幾個表示時間的詞語出示這些火車出現(xiàn)的先后次序，找一找，劃出來。
(最早……后來……再后來……)
用這個詞語介紹三種火車。
A.最早的機車是蒸汽機車 圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。
B.出示圖片(內(nèi)燃機車)
后來，人們把內(nèi)燃機裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車，它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。
C.出示圖片(電力機車)
再后來，又發(fā)明了電力機車。(電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量)。
D.出示圖片(磁懸浮火車)。
這是當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。
(4)從最早的蒸汽機車到現(xiàn)今的磁懸浮火車，讓你感覺到制造火車的那些叔叔阿姨們怎么?是啊，我們不禁要為這震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉贊嘆!讓我們帶著這份贊嘆讀。
(5)看課文插圖，猜一猜課文上邊的這幅圖是哪種機車?為什么這么猜?
(6)出示句子：這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“ 綠色環(huán)保型” 火車了。
①什么叫“綠色環(huán)保型”火車?
②讀讀課文第3自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些，為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。
③討論說。
④還知道哪些事物也被加上了“綠色”或“環(huán)保”或“綠色環(huán)保”的稱號。
⑤讓我們再來回顧一下火車的幾次改革。(生有感情地朗讀這一段。)
3.學(xué)習(xí)第4自然段
(1)自讀第4自然段。想一想:你從課文中知道了什么?
(2)理解“夕發(fā)朝至”
a.師：夕指?(晚上—)，發(fā)是?(出發(fā))，朝指?(早上)，至是到達連起來你知道這個詞語是什么意思?(晚上出發(fā),早上就到了。)
b.從“夕發(fā)朝至”可以看出火車又有了什么進步?
提示孩子們爸爸這段話是在說我國的火車車速越來越快。
4.學(xué)習(xí)第5自然段
(1)小明的爸爸還說了什么?指名讀第5自然段，其余同學(xué)想想讀懂了什么，標出不懂的地方。
(2)海拔是什么意思?教師板畫幫助理解。
介紹海拔高的地方的一些氣候特點，為下文感受修建“青藏鐵路”的困難和中國的創(chuàng)舉。
(3)“世界屋脊” 是什么?
①出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找“屋脊”。
②你現(xiàn)在能說說“ 世界屋脊” 什么意思了嗎?
③看圖片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。
(4)“創(chuàng)舉”什么意思?
①結(jié)合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
②你還知道哪些創(chuàng)舉?
③請小朋友認真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么?理解、感受“了不起”，體會“真是”一詞的內(nèi)涵。
(5)有感情地朗讀課文。
提示孩子們第5段是在說中國在火車鐵路的修建技術(shù)高超，達到世界領(lǐng)先的水平。
三、課外拓展
隨著科學(xué)的發(fā)展, 火車還會有更大的變化，也許將來更新型的火車就是我們班某個同學(xué)設(shè)計的，請你當當小設(shè)計師，把自己想象中“未來的火車”畫下來。
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