最新教師變體美術字教案范文
變體美術字在學生上學生活和社會活動中起著很重要的作用，變體美術字以其活潑多姿的形象美化了版面。下面是學習啦小編為大家整理的初一關于變體美術字的教案設計，希望對你們有幫助。
變體美術字教學設計篇一
教學目標：
1.知識目標：
①掌握變體美術字的特點
②變體美術字的變化方法
③變體美術字的類型
2.能力目標：
①充分的軍想象能力 ②根據需要進行變化能力
3.情感目標：
①認識變體美術字的美感 ②創造美術變體字體的成就感
③拓寬視覺的進取心
教學重點和難點：
重點：變體美術字的變化特點和類型
難點：根據所需選擇變體美術字的進行變化
教學過程：
㈠組織教學
教師用大毛筆蘸水在黑板上書寫水字，后用彩色粉筆勾出空心字，一方面讓學生欣賞，提高其興趣，一方面樹立其信心，因為學生觀察到寫變體美術字也不是很難，只是不知其具體方法，增強求知欲。
㈡講授新課
1.什么是變體美術字
投影展示一些用不同方法書寫的美術字和變體美術字，讓學生自己比較美術字與變體美術字的差異，增加印象。
第一個問題：兩者之間有哪些差異。(學生思考，比較回答)
①整體上美術字莊重嚴肅，變體美術字活潑多變。
②外形變化：把方形字體變長、扁或其它形狀。
③筆劃變化：主要是點、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化，主筆是基本不變。
④結構變化：有意識地將字的部分結構進行夸大、縮小或移位，改變字的重心等。
最后由教師總結，投影展示變體美術字的概念。了解了什么是變體美術字及其同美術字的差異，推導出了變體美術字的變化方法，由這些方法變出的美術字形式多樣，大體上有哪些特征，由這些特征可歸劃成哪些類型呢?
第二個問題：根據變化特點可劃分成哪些類型?
2.變體美術字的類型(教師劃分，由學生回答方法和特點)
①裝飾美術字
特點：絢麗、富于詩情畫意。
方法：裝飾文字本身、背景。
展示范字，學生找特點、方法
②形象美術字
特點：含義形象化，既是文字又是圖畫。
方法：添加形象化物體，筆劃形象、整體形象化、標記形象化。 (展示范字)
③立體陰影美術字
特點：空間感強、厚重
方法：用繪畫透視的原理表現出字的立體效果，例如把平面字形通過透視關系或透明物體的覆蓋及投影產生別具一格的藝術效果。
(展示范字)
④綜合美術字
用兩種以上的方法變化組合成的變體美術字變體美術字大體有四種類型，每一種效果各不相同，根據版面需要和個人喜好，確定一個變體美術字的類型，后選擇正確的表現方法，這是變體美術字的變化方法和規律。到這時有些同學開始構思，這時教師一定要提出要求，以使在書寫時嚴格要求自己，掌握住整體方面。
第三個問題：書寫美術字的要求。(提問)
3.寫變體美術字的要求。
①字的形體明確不管如何變化，這個字一眼看上去還知道是什么字。
②整個條幅變化要統一以同一變化標準去要求每一個字
③變化要根據需要，要有根據，不能想怎么變就怎么變。
㈢小結
變體美術字是根據需要對標準字體進行變化，以標準字體為基礎，希望同學們把標準字體寫好，掌握變化的方法和范圍，這樣書寫起來就能得心應手。
㈣作業
書寫兩條變體美術字，要求結構合理，筆畫統一。
題目：1.祖國萬歲 2.學習園地
變體美術字教學設計篇二
《變體美術字創意設計》一課的教學內容，來自山東教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《美術》六年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》中的第2課《創意美術字》，屬于“設計·應用”學習領域。變體美術字千姿百態，妙趣萬千，是一種藝術的創新，廣泛應用于日常生活的方方面面。本節課是讓學生通過觀察、分析、創作、體驗等活動，掌握變體美術字的變化規律和變化方法，并能根據字體的變化規律進行創意表現;培養學生的分析能力、應變能力、形象思維能力，以及積極健康的生活態度和審美情趣。
學情分析
五四制初一年級學生具備了一定的觀察能力、表現能力、形象思維能力和探究創新意識。他們在小學階段接觸過變體美術字，在生活中也見過不少，并且在上一節課已經學習了黑體、宋體美術字的基本特征和書寫方法。這些都為本課教學提供了良好的前提條件。
教學思路
本課教學緊扣“創意”，突出趣味性。教師在設計時，為了能進一步調動學生的學習積極性，將游戲、動畫融人教學環節之中，以激發學生的學習興趣;通過“說創意”“想創意”“畫創意”等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中，完成復習鞏固、聯想構思和創作實踐的學習過程。
教學目標
知識與技能：能夠總結歸納變體美術字的基本變化規律和變化方法，并創作出富有含義和趣味性的美術字。
過程與方法：通過觀察、分析、創作、體驗等活動，掌握變體美術字的變化方法，增強設計意識，提高表現能力。
情感、態度與價值觀：通過變體美術字的創作，樹立積極的生活態度和健康的審美情趣。
教學重點與難點
重點：了解并總結變體美術字的變化規律及變化方法，試著自己創作變體美術字。
難點：根據字體的變化規律進行變體美術字的創意表現。
教具準備
多媒體教學課件、卡紙、鉛筆、彩筆、橡皮等。
教學過程
一、組織教學，導入新課
教師播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》的片頭，引導學生觀察片頭文字，并提問：這個片頭文字和我們學過的黑體字(圖1)，你更喜歡哪一個?
學生齊答：片頭文字。
教師追問：為什么?
學生甲：色彩艷麗。學生乙：形態生動。……
教師小結并導出課題：這種在宋體字和黑體字的基礎上進行加工變化的、帶有裝飾性的字體，就是變體美術字。正如同學們所說，它具有生動有趣、新穎活潑等特點，視覺沖擊力很強。今天我就和同學們一塊兒了解變體美術字，共同體驗它的創意設計。這里，我著重強調了創意，是希望大家通過奇思妙想，讓我們設計的美術字更有趣、更有意義。
【設計意圖】《喜羊羊與灰太狼》是學生再熟悉不過的動畫片了，片頭文字創意十足，好玩又有趣，很容易激發他們的學習興趣。通過聯系上一節課所學的黑體字、宋體字進行比較，以引出課題。
二、變體美術字在生活中的應用
1.教師引導學生回顧并提問：在生活中，變體美術字隨處可見，你們都在哪些地方見到過?學生甲：海報。學生乙：廣告。……
教師總結：看來變體美術字在生活中的應用十分廣泛。下面我們通過一些小游戲，去看一看身邊的變體美術字。
2猜猜看
教師課件出示四幅圖片，每幅圖片只露出一小部分，引導學生試著根據教師提供的線索，猜一猜它們是什么。
學生回答：可口可樂、夢幻西游……
接著，教師將重點放在第四幅圖片上，一邊一點點地擦除被遮住的部分，一邊讓學生猜一猜是什么。聽到學生的各種回答，教師但笑不語，這漸漸把學生的好奇心引向更高處，進一步激發了學生的學習欲望。
最后，當圖片完整呈現時，教師總結：這是“中國2010年上海世博會”的會標，它把漢字“世”抽象概括為由“你、我、他”組成的全人類，表達出世博會“歡聚、合作”的理念，同時也傳達了“上海世博會是一次全人類的和平盛會”這樣一個內涵。變體美術字不僅讓我們感受到了生動有趣，也傳達了令人回味無窮的含義。
【設計意圖】選擇貼近學生生活的圖片，并把重點放在世博會標志上，點出變體美術字不僅有趣，還有深層次的含義，從而既激發了學生的學習興趣，也起到了承上啟下的作用。
三、變體美術字的基本變化規律
1.教師課件出示一些文字，并提問：對比一下這些字的原形，能發現這些美術字的哪些部位發生了變化?(圖3)
教師引導學生認真觀察字形、筆畫和結構，并總結出字形的變化、筆畫的變化和結構的變化，讓學生了解這些變化就是變體美術字最基本的變化規律。
2.教師課件依次展示“歪”(結構變化)、“點”(筆畫變化)、“高”(字形變化)這3個字的動畫視頻片段(圖4)，讓學生復習剛才學過的變體美術字的變化規律，自查掌握知識的程度。
【設計意圖】讓學生自己觀察分析，找出變體美術字最基本的變化規律，然后通過三個小動畫的演示，不僅鞏固了剛剛學過的知識，而且能調動起學生的創作欲望，為下面的實踐練習做鋪墊。
四、實踐練習
教師出示“胖”“瘦”“電”“花”“裂”“震”等6個字。并給出練習要求：請根據字形.筆畫、結構變化，從這些文字中任選一個進行設計(時間3分鐘)。讓學生嘗試用三種變化規律來進行字體的初步設計，以鞏固剛學過的基本知識。
學生完成練習后，展示作品。
教師選擇其中3位學生的作品，一一進行點評，然后小結：我們剛才所學到的字形、筆畫、結構這3種變化是變體美術字的基本變化規律，也可以稱為原形變化或母形變化。而如果還想把它變化得更加生動有趣，就需要通過我們豐富的聯想來設計。接下來，我們就來學習幾種常見的變體美術字的變化方法。
【設計意圖】根據變化規律進行簡單的創意體驗，激發學生的創作思維，讓學生找出小練習中的美術字與之前欣賞的美術字之間的不同之處;緊扣“創意”，自然地引出對變體美術字的變化方法的歸納。
五、變體美術字常見的變化方法
1.象形變化
教師出示圖片“水煮魚”(圖5)和“壽”(圖6)，引導學生觀察：首先我們看看這兩組字，誰能說說這兩組字是怎么變化的啊?
學生甲：水是流動的、透明的，所以用藍色的曲線來表示;“煮”字中間的“日”變成了一口鍋，下面的四點底變成了火;“魚”字變成了一條魚的圖形。
學生乙：“壽”字用了仙鶴，因為仙鶴有延年益壽的意思。
教師根據學生的回答，總結出字體變化的第一種方法：巧妙地把圖形穿插在字形之中，使主題之意表達得更加明確，這就叫“象形變化”。
教師課件展示“雪”，讓學生試著用象形變化的方法去創意字體，并說出自己的想法。
學生甲：把“雪”中的四個點變化成雪花的圖形。
學生乙：把“雨”字下面的部分變成雪人的圖形
教師接著啟發：大家想到的都是與雪有直接關系的圖形(圖7)，那你們想不想看看我的創意?
教師出示圖8，一邊講解自己的創意想法：當圣誕的鐘聲敲響時，漫天雪花飛舞，大地銀裝素裹。圣誕老人背著禮物，坐著雪橇，從煙囪上悄悄地下來，把禮物送到每個孩子的身邊。
教師提示學生，不僅可以用與文字有直接關系的圖形去創作，也可以用與文字相關的物品圖形去組合，進行情景式創作。
2.裝飾變化
教師出示一幅圖片讓學生觀察：我們再來看這一組圖，圖中是什么字?它們是怎么變化的?(圖9)
學生討論回答：字形變化了，并填充了相應的顏色。“春”讓人感覺到了生機勃勃，“夏”讓人感覺到植物的茂盛和茁壯成長，“秋”讓人聯想到豐收的喜悅，“冬”讓人感覺到下雪時銀裝素裹的場景。
教師歸納：這是在宋體字上添加了花紋和圖案，這種變化我們稱之為“裝飾變化”;再通過色彩的變化，讓人感受到不同季節的特點。
教師接著播放“福、祿、壽、喜”動畫短片(圖10)，引導學生繼續觀察這四個字的裝飾，并提問：你更鐘情于哪一種變化?為什么?
學生討論回答：剪紙。因為剪紙的紅色有喜慶的感覺，用來表現福祿壽喜比較恰當。
教師肯定學生的回答，并提示學生在設計過程中不僅要追求美觀，還應該契合字的含義。
變體美術字教學設計篇三
一、教學目標：
1、知識與技能：了解變體美術字的特點，掌握變化規律以及各種變化方法。
2、過程與方法：通過欣賞，發現變體美術字特點;通過師生探討，掌握變化規律及各種變化方法;根據美的原則，設計一個或幾個變體美術字。
3、情感態度與價值觀：提高審美能力，培養創新意識。
二、教學重點：變體美術字的變化規律和變化方法。
三、教學難點：結合變體美術字變化方法，設計出醒目、美觀、規范的變體美術字。
四、教具準備：課件、投影儀、紙、水粉工具、范例等。
五、課時安排：1課時
六、教學過程：
(一、)創設情境、自主學習
1、導入課題，確定變體美術字定義。
投影展示學生喜歡的動畫片圖片，引發學生興趣。欣賞上面的變體美術字，并提出問題：這些字與我們平時書本上的字有什么不同?
師生交流，確定變體美術字定義，投影展示。
(投影展示：變體美術字是進行特殊藝術加工的有圖案意味或裝飾意味的新型字體。)
2、以法律報告會標語采用的字體為例，讓學生感知變體美術字的特點。
播放生活中變體美術字的圖例，讓學生感受到變體美術字就在身邊。并提出問題：那如果學校組織一次法制報告會，需要掛一條長幅標語，變體美術字合適嗎?
師生交流，總結兩種字體的不同適應性，用本單元的板報設計導入變體美術字的闖關學習。
(投影展示：變體美術字活潑、生動、實用、美觀，廣泛應用于宣傳、廣告、商標、裝潢、板報設計、手抄報設計等娛樂型場合。
(二、)合作探究、精講點撥
1、說明闖關規則，進入第一關，探討變體美術字的變化規律。
①投影展示圖片，提出問題：設計者是根據什么進行變化的?變化了字的哪些部分?
②小組討論，師生交流、總結，投影展示變化規律知識點。
(投影展示：從文字的含義和內容出發，變化了字形、筆畫。)
2、重點點撥字形、筆畫變化規律。
小組討論，師生交流，投影展示變化規律知識點。
①字形變化通常有矩形、梯形、弧形、圓形、菱形、環形、橢圓形等。
②筆畫變化除變化長短、粗細外，還用不同的形狀、肌理進行夸大、縮小或移動位置。
2、第二關，學習變體美術字的變化方法。
提出問題：變體美術字形式多樣，主要有哪些基本方法呢?
投影展示圖片，小組討論各種變化方法，師生交流，總結。
學生宜識方法：投影式 倒影式 連筆式 立體式 折帶式 移位法
學生難識方法(重點點撥)：象形法象形法(根據內容的含義，添加象形、寓意生動)、添加裝飾法 綜合式
3、第三關，賞析作品、辨別各種方法，鞏固知識。
①投影圖片，學生欣賞，辨析各種變化方法。
②借難以辨析的作品提示學生，變體美術字強調無法可循的“獨創性”。
(三、)創作體驗，有效訓練
1、展示作業要求。
命題作業、自擬作業并行。既強調與下節課教學內容的銜接，又凸顯學生的個性。
2、引導學生運用正確的繪寫方法。
比較討論范作(細筆作品和粗筆作品)，并提出問題：運用的是何種方法?哪幅作品更能引起注意，原因為何?
學生分析，師生交流，肯定運用細筆、粗筆繪寫的不同的視覺感受，強調粗筆畫強烈的美的視覺效果，引導學生正確運用。
3、學生創作，教師巡堂參與，鼓勵學生大膽地進行變形和裝飾。
(四、)成果展示，作業評價
學生互評，教師補充。鼓勵學生盡可能運用已掌握的美術知識，正確評價各種作業。點評期間盡量互相發現優點，鼓勵。
評價標準：
①設計生動、有趣、富有創意。
②能夠運用恰當的特殊符號、不同肌理進行夸張、變形等。
③視覺效果強烈，醒目、美觀、規范。
(五)課后拓展，藝術實踐
1、鼓勵學生課下進一步做美術字書寫練習和觀察，收集優秀創意作品。
2、積極參與班級、學校的文化建設，提高實踐能力。
看了“變體美術字教案_美術字教案”的還看了：
4.食品安全知識教案
最新教師變體美術字教案范文
