《沒牙的老虎》教案設計
《沒牙的老虎》教案設計
《沒牙的老虎》選自“幼兒園快樂與發(fā)展課程”，該故事線索明了，圖片內容豐富，幽默詼諧。下面就讓學習啦小編給大家分享一些《沒牙的老虎》教案設計及故事吧，希望能對你有幫助!
《沒牙的老虎》教案設計篇一
活動目標
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、能觀察到老虎表情的變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉折。
3、懂得要保護牙齒，要天天刷牙，糖不能吃得太多。
教學活動
一、引導談話，切入主題。
提問：
“你見過老虎嗎?”(見過)
“在哪里見過它?”(動物園、電視里、圖書里、照片上……)
“你認為老虎哪里最厲害?”(牙齒、爪子、眼睛、耳朵……)
“接下來我們看看小動物們認為老虎哪里最厲害，是不是和我們認為的一樣?”
*注：教師在組織中班幼兒閱讀前的準備時，除了必要的經驗準備外，還從故事中所涉及到的內容等方面適當的提問，尤其是教師最后制造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調動了幼兒的活動積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。
二、共同逐幅讀圖，猜想并表述畫面內容
1、引導幼兒觀察圖一
提問：
“看看小動物們認為老虎哪里最厲害?”(牙齒)
“從哪里看出來的?”(老虎張著大大的嘴、老虎露出尖尖的牙齒、小動物們都嚇跑了)
“誰是最聰明的動物,能想出好辦法，把老虎的牙齒弄掉呢?”(狐貍、獅子、大象……)
“如果你是它,你會想出一個什么樣的辦法呢?” (等老虎睡著了去拔它的牙、把它送到醫(yī)院去…… )
“看看圖片和我們想的是不是一樣?”
*注：本環(huán)節(jié)通過移情,使幼兒結合自己的體驗和感受融入故事情境之中,相互交流互相學習。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
2、引導幼兒觀察圖片2
提問：
“誰想出了好辦法?”(狐貍)
“這是一個什么辦法?”(給老虎送來了好多糖，給老虎拿來一盒糖......)
“為什么把糖送給老虎呢?”(老虎愛吃糖、想讓老虎把牙齒吃壞了)
“老虎會說什么?”(謝謝、太好了.......)
“它會怎樣吃糖呢?”(老虎會趕快吃糖、它把一盒糖都吃了、會一顆接一顆的吃)
*注:幼兒的思維被教師有層次的提問所激活,猜想的形式激發(fā)了幼兒回答問題的積極性，孩子們個個踴躍發(fā)言,將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在老師創(chuàng)設的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境中得到學習。
3、引導幼兒觀察圖片3、4、5，側重引導幼兒觀察老虎表情的變化
提問圖片3：
“老虎是怎樣吃糖的?”(躺在床上吃糖、吃好多好多糖、一顆又一顆的吃……)
“老虎的表情怎么樣?”(高興、開心、特別美)
“你是怎樣知道的?”(老虎笑瞇瞇的、老虎笑得的牙都露出來了、老虎笑得眼睛都瞇上了)
談話：看看接下來會發(fā)生哪些事情呢?
部分遮擋的圖片4：(遮擋老虎)
提問：
“這是什么地方?”(醫(yī)院)
“發(fā)生了什么事?“(牛醫(yī)生跑了)
“為什么?”(老虎來了，牛醫(yī)生害怕了)
“猜一猜老虎會是什么樣的表情?為什么”(難過、傷心、痛苦，因為它總是吃糖，最后牙都壞了……)
露出遮擋部分，“請你們仔細看看老虎的表情，和我們猜想的一樣嗎?如果你是他，你會怎樣說、怎樣做呢?”(幼兒大膽模仿出老虎痛苦的表情及語言)
談話：接下來看一看誰來給老虎看病了
部分遮擋的圖片5：(遮擋狐貍及使用的拔牙工具)
提問：
“猜一猜誰來給老虎看病?為什么?”(大象、獅子，因為他們是最厲害的動物;狐貍，因為狐貍是最聰明的動物、因為老虎的糖是狐貍送的)
揭開遮擋狐貍的部分后提問：
“他是怎樣看病的?”(他用手里的鉗子和扳子把老虎的牙給拔掉了)
談話：看看沒牙的老虎是怎樣的表情?
*注：在觀察圖片3、4、5的環(huán)節(jié)中，教師認真分析讀本，挖掘讀本中蘊含的內容，以老虎表情的變化為線索，運用遮擋的教學策略，激發(fā)了幼兒的活動興趣，引導幼兒感知故事情節(jié)的發(fā)展及轉折點，幫助幼兒學習閱讀的技巧。
4、引導幼兒對比觀察圖片6和圖片1
提問：
“老虎的表情有哪些變化?”(老虎不厲害了、老虎不張著大嘴嚇唬小動物了、老虎有些不好意思了、老虎低下了頭、老虎不發(fā)脾氣了、老虎不瞪著眼睛了)
“小動物們的表情有哪些變化?”(小動物們不害怕了、小動物們都笑了)“接下來老師來講一遍這個故事，小朋友仔細聽一聽這個故事和你編的故事一樣么?”
*注：運用對比觀察的方法，既增強了活動的趣味性，突顯了故事結局的幽默感，讓幼兒緊張的情緒得以宣泄，又滿足了中班幼兒的年齡特點，使幼兒養(yǎng)成認真觀察和理解畫面內容的良好閱讀習慣，逐步培養(yǎng)幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。
三、教師結合圖片，為幼兒講述故事，幼兒欣賞
四、總結分享
提問：
“老虎的牙齒為什么會生病?”(老虎總吃糖，不刷牙，牙齒就蛀壞了)
“我們應該怎樣保護自己的牙齒呢?”(少吃糖、吃完東西后要刷牙、上床以后不吃東西、多吃蔬菜、不挑食、多運動)
活動前教師能認真分析圖片，挖掘故事中所蘊含的內容，能做到教育活動與幼兒的生活活動相結合。活動中，教師運用一系列適宜的教育策略，做到了重視閱讀活動最關鍵的地方——如何引導幼兒閱讀;如何為幼兒展示閱讀的策略;如何幫助幼兒學習閱讀技巧等。總之在此次活動中，幼兒參與活動的積極性很高，教育目標完成較好，是一節(jié)較成功的看圖講述活動。
從文字材料和過程的組織中分析該教師的活動，有以下特點：
一、目標制定結合了幼兒的實際需要，有利于幼兒的長遠發(fā)展。
二、教學內容的選擇從幼兒實際生活中來。
三、教學材料的使用樸實無華，突顯了材料為完成目標服務的宗旨。
四、活動過程的組織尊重了幼兒的學習特點，從以下幾個角度分析：
1、導入環(huán)節(jié)簡單明了，激發(fā)了幼兒的學習興趣、喚醒了幼兒的注意。
2、在看圖講述過程中，教師運用多種手段調動和保持了大多數幼兒參與活動的積極性和主動性。總之此次活動中幼兒活動輕松、愉快，始終情緒高漲臟，注意力集中，活動目標完成較好，是一節(jié)受到幼兒歡迎的活動。
《沒牙的老虎》教案設計篇二
【活動對象】中班
【活動目標】1、使幼兒理解故事內容正確把握故事中不同角色的性格特點，記住大體情節(jié)。
2、學習理解詞語：厲害——猛烈、難以對付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。
【重點難點】使幼兒記住故事的主要情節(jié)，把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。
【活動準備】老虎。小兔、小猴、狐貍、獅子等頭飾，視頻
【活動過程】一、故事導入部分
1、問：小朋友，你最喜歡哪種動物?(放錄音)聽，這是誰的聲音?(老虎)展示圖片
2、問：你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導幼兒說出牙齒)
3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導幼兒說出沒有牙齒)
二、故事講述并提問
1、教師進行生動形象的表演講述。
老師在說到要拔牙的時候，提問幼兒：如果你是狐貍，你會怎樣做?(發(fā)揮想象)
2、教師進行生動形象的表演講述。提問：
(1)故事里有哪幾個小動物?(有老虎、小兔、小猴、狐貍、獅子)
(2)誰害怕老虎牙齒?誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
(3)狐貍送了什么東西給老虎?老虎覺得糖好吃嗎?(結果睡覺都吃糖)
(4)當老虎吃了好多糖時，誰勸老虎不要吃那么多糖?老虎為什么要拔牙?誰幫它?最后一顆牙是怎樣拔得?
2、播放視頻并提問
(1)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?
(2)這時候，誰來勸老虎?獅子是怎樣說的?
(3)這時候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(4)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)
3、老師提問：如果老虎沒有了牙齒，以后會怎樣啊
三、角色扮演(老虎拔牙部分)老師從旁協(xié)助
【活動總結】1、小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
2、教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋，想辦法。
《沒牙的老虎》教學故事
老虎的牙齒真厲害，小動物們都怕他。可小狐貍卻說：“我有辦法拔掉老虎的牙。”
嗬!小狐貍真的去找大老虎了，他帶來了一大盒禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖。”老虎非常高興!
小狐貍以后就經常給大老虎送糖。老虎吃了一顆又一顆，來睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。
過了一段時間，老虎的牙齒疼極了，趕快去找牛醫(yī)生，可牛醫(yī)生一看是老虎，就嚇跑了。
老虎來找狐貍，狐貍把老虎的牙都拔掉了。
老虎沒有牙了，小動物們再也不怕他了。
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