《小鳥找家》小班教案設計
《小鳥找家》旨在讓小班學生明白小伙伴間應當相互關愛，那么它的教案是如何設計的呢?下面是學習啦小編為大家整理的《小鳥找家》的教案設計，希望對你們有幫助。
《小鳥找家》小班教案一
活動目標
1、初步掌握故事內容,理解故事情節的發展。
2、學習故事中的語言對話:別哭，別怕，我們來了;我再也不怕黑了。
3、感受遇到困難時獲得幫助和關愛的愉悅情感，愿意做個勇敢的孩子。
活動準備
1、PPT圖片。
2、故事磁帶，錄音機。
3、小鳥、鳥媽媽頭飾，指偶：星星、月亮、螢火蟲。
活動過程
一、談話導入，引出故事。
1、(PPT1)師：看，這是誰呀?它怎么了?(根據幼兒所說隨機導入)
2、到底是怎么回事呢，我們一起來聽個故事就知道了。
二、欣賞故事，初步理解。
老師點擊PPT1 、PPT2 、PPT3、 PPT4完整地講故事一遍。
1、師：現在知道小鳥為什么哭了嗎?
小鳥迷路后找到家了嗎?怎么找到家的?
2、師：這個故事叫什么呢?
故事的名字叫《小鳥找家》
三、再次欣賞，練習對話。
幼兒傾聽故事錄音，邊講邊演示PPT。
師：小星星月亮婆婆還有螢火蟲它們怎么幫小鳥的?我們再來看一看，聽一聽。
1、PPT1：小鳥迷路了，看這樹林怎樣的?(個別說：樹林黑黑的，真可怕)
2、PPT2：小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說的?來了多少星星?(來了這么多星星，所以要說我們來了)
現在樹林變的怎樣?(集體練習：別哭，別怕，我們來了)
(樹林里不再那么可怕)
(樹林變得亮亮的，不再黑黑的了。)
3、PPT3：月亮奶奶聽到小鳥的哭聲它說什么呢?月亮有幾個?(月亮只有一個，所以要說我來了)
現在樹林又怎樣了呢?
(集體練習：別哭，別怕，我來了)(樹林里亮起來了，小鳥看清回家的路了)
4、PPT4： 小鳥跟著誰飛呀飛到了家?它對媽媽怎么說的?
(集體練習：我再也不怕天黑了)
四、啟發引導，充分體驗。
1、小鳥不害怕了，就是勇敢了，開始的時候小鳥不是很害怕的嗎?現在為什么不怕了呢?(小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助)小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助心里怎么樣?
星星、月亮、螢火蟲幫助了小鳥心里又怎么樣?
(小鳥說：小鳥----我得到了它們的幫助非常快樂 。)
( 星星、月亮、螢火蟲一起說;----我們幫助了小鳥很高興)
小結：遇到困難時得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂、高興的事情。你們愿意去幫助別人嗎?我們要象小鳥一樣做勇敢的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲它們那樣樂意幫助別人。
2、喜歡它們嗎?我們來學一學它們吧。
交代要求，教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。
五、設置情景，結束活動
鳥媽媽說：謝謝你們幫小鳥找到了家，它累了，要休息了。
師：(輕輕地說)小鳥要睡覺了，我們悄悄地走吧!
幼兒輕輕地走出教室，活動結束。
《小鳥找家》小班教案二
活動目標：
1.學習故事中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。
2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。
3.感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。
活動準備：
1.故事PPT 。
2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。
教學過程：
一、游戲“小鳥找家”導入，引起學習興趣。
師：寶寶，我們來玩個游戲“小鳥找家”好嗎?
老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家(即輕輕飛回自己的位置)
二、故事導入，引導幼兒思考并想辦法幫助別人。
師：我們在媽媽的帶領下都找到了自己的家，可是有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?
三、根據圖片講述故事，理解故事情節。
師：剛剛寶寶們為這只迷路的小鳥想了這么多辦法，真棒!森林里其他好朋友知道小鳥迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥呢!我們一起聽聽有誰?為小鳥做了什么事?
(教師根據圖片講述故事)
聽完提問：
1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的?(幼兒模仿)
2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢?(幼兒模仿)
四、師幼表演、復述故事
1.幼兒自選角色(其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。) 教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。
2.過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。
(幼兒回到座位)
3.師：小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助，心里有什么感覺?他們幫助了小鳥心里又怎么樣?
小結：遇到困難時獲得幫助和關愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。
五、經驗提升：
我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情?你是怎么做的?
(引導幼兒做一個勇敢的孩子。)
《小鳥找家》小班教案三
教學目標：
1、明白小伙伴間應當相互關愛、相互協助。
2、在欣賞小故事與實踐教學里，體會小伙伴間關心的歡快感情。
3、體會協作游戲的快樂。
教學預備：
1、掛圖1幅，磁性教學用具：小鳥、星星、月亮姐姐、螢火蟲
2、玩具數個(孩子人數二分之一)
教學過程：
1、教學導入
師：有只小鳥在樹林里迷路啦，天黑啦，它無法找著回家的路，難過地哭鼻子了它很想母親，你們樂意幫幫它回家嗎?怎樣幫幫它哩?
2、孩子縈繞這一個主題，聯想怎樣去協助小鳥。
請個別孩子勇敢述說自個兒的觀點，協助小鳥找回家。
3、教師述說小故事：小鳥找家。
師：有很多動物也想協助小鳥，叫我們聽一聽有哪些人也來協助小鳥，它們是怎樣協助小鳥?
教師邊演示教學用具邊述說小故事，讓孩子清楚小故事內容，提議提下面問題：
(1)誰協助了小鳥?
(2)小星星聽見了小鳥的哭鼻子聲，是怎樣講的?
(3)月亮姐姐祖母聽見小鳥的哭鼻子聲，是怎樣講的?
(4)螢火蟲聽見了小鳥的哭鼻子聲是怎樣協助小鳥的?
4、啟發孩子探討孩子間應怎樣相互關愛、相互協助
師：孩子間需要關愛與協助嗎?何時?
師：你是怎樣關愛其它人的?其它人又是怎樣關愛你的?
5、孩子兩兩協作玩一玩玩具，體會協作游戲的愉快。
教師發玩具給單數孩子，另一半孩子沒玩具，讓孩子想一想怎樣玩?引導有玩具的孩子找沒有玩具的孩子，2人一塊兒玩。在后方的過程中給孩子出示幼兒園孩子間相互協助、相互協作的圖片，讓孩子觀測和察看了解，明白伙伴間應當相互協助。
教學中還增添了表演故事情節。
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