中班音樂《小雨對花》教案(2)
(1)幼兒完整欣賞音樂，并大膽想象：
提問：你聽到小雨是怎么幫忙的?他們后來又做了什么呢?
過渡語：到底小雨點是怎么做的呢?我們一起來看一看。
(2)播放
A段圖譜：導入語言：“小花們渴得沒有精神了，閉上了眼睛，小雨滴來了，敲敲花瓣，小花睜開眼一看是小雨滴，馬上有了精神。”
提問：小雨滴落下來做了什么?小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下?小花這時候怎么了?
?、僖龑в變簞?chuàng)編動作：小雨點是怎么從天上落下來的?
?、诮處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂做小雨落下敲花瓣的動作(把腿當花瓣)，提醒幼兒做“不一樣的小雨”(教師有語言提示“咚咚”)
?、垡龑в變簞?chuàng)編花的動作：小雨落下來的樣子不一樣，小花也是各種各樣的，小花是什么樣子的?
?、芤龑в變汉献鞅硌荩含F(xiàn)在，我請幾個小朋友和我一起當小雨敲敲花瓣，其他小朋友來當各種各樣的花。(提醒幼兒：花的動作要不一樣，雨的樣子也不一樣)
(3)現(xiàn)在小花們精神了，小花和小雨又做了什么?(播放B段圖譜)
提問：小花精神了之后，和小雨做了什么?
?、俳處熣?~2名幼兒當小雨，其他幼兒來當花表演B段。
?、谝龑в變簞?chuàng)編：除了這樣玩游戲還可以怎樣玩游戲?
(4)完整聽音樂，教師請2~3名幼兒當雨，其他幼兒當花。“現(xiàn)在我們來完整表演一下《小雨和花》。”
3、引導幼兒合作表演。
(1)一部分幼兒當雨，另一部分幼兒當花。
表演要求：
每一個小朋友找一個朋友商量好誰當雨，誰當花，然后面對面站好，前奏的時候，請點點頭。
(2)換角色再次游戲。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
《小雨對花》教案設(shè)計三
活動目標
在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中，感受小雨和花之間相互關(guān)愛，相互感激之情。
在兩兩合作表演中表達小雨和花之間相互關(guān)愛的情感，嘗試用眼神、體態(tài)進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
初步感受樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂曲做下雨、喝水長大、開花等動作。
活動準備
幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結(jié)伴。
音樂磁帶，錄音機3.幼兒用書：《小雨和花》
活動過程
一、復習歌曲《小小蛋兒把門開》
教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧!
二、幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)
在教師的引導下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。
1.教師：春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。(A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上)
2.教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。(B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大)
3.教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂起，動作同前)
4.教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護我，我要為你開放。(B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學習)
三、幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情
1.幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。
教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系?假如我是小雨，我該怎樣表達我對小花的喜愛?假如我是小花，我該如何表達我對小雨的感激?下面請小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。
2.教師反饋幾組幼兒的表演，引導幼兒通過眼神交流、動作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。
四、幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》
教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準備好播撒春雨。(A段音樂起時，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花;B 段音樂響起時，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定;B段音樂再次響起時，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型)
五、玩游戲“碰一碰”
教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧!
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