中班《螞蟻王國》教案設計及教學反思

　　為了更好的讓幼兒了解上課內容，教學教案是必備的，《螞蟻王國》可以讓中班幼兒了解螞蟻的外形特征和生活習性。下面是學習啦小編為大家整理的中班《螞蟻王國》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　《螞蟻王國》教案設計篇一

　　活動目標

　　1、充分發揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國

　　2、了解螞蟻的特點

　　活動過程

　　1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點

　　2、教師范畫螞蟻

　　3、請幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當的提示

　　4、教師巡回指導.幼兒互相欣賞各自的作品教師點評

　　5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流

　　《螞蟻王國》教案設計篇二

　　活動目標：

　　1、用圖形組合的方法來表現螞蟻的外部特征。

　　2、嘗試表現螞蟻王國有趣的生活情景。

　　活動重難點：

　　重點：了解螞蟻的特點

　　難點：充分發揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國

　　活動過程：

　　一、猜畫謎導入。

　　今天我來給大家猜一個謎語(邊在紙上畫一個圓形，然后在圓形的后面接上一個小圓形，在小圓形的后面接上一個橢圓形，邊介紹)在草地上有一個皮球在玩耍，后來有來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和他們玩起了游戲。瞧!你們看，三樣東西拼在一起變成了什么小動物啊?

　　討論演示：1、螞蟻的頭上還缺少什么?2、螞蟻有幾條腿?

　　二、設想螞蟻王國。

　　1、引導幼兒回憶日常觀察了解到的螞蟻：螞蟻的身體是分節的，有六條很細的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動比自己還重的東西。

　　2、出示螞蟻地洞圖，引導幼兒設想怎樣布置螞蟻王國。如什么地方是糧庫，什么地方是嬰兒房，什么地方是游戲房，螞蟻們分別在干什么，等等。

　　3、啟發每組幼兒討論怎樣布置螞蟻王國。

　　三、布置螞蟻王國。

　　1、提供《美術》本幼兒自由選擇方式表現螞蟻。教師注意觀察，在幼兒需要時給予協助或提出建議。

　　2、引導幼兒表現出螞蟻王國中有趣的生活情景。

　　四、螞蟻王國的故事。

　　1、請幼兒介紹自己的螞蟻在干什么。

　　2、請每組幼兒一起根據背景圖上的內容共同創編故事“螞蟻王國”。

　　3、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。

　　《螞蟻王國》教案設計篇三

　　教學目的：

　　通過觀察和探究活動，培養對螞蟻洞穴的好奇和自然生命的興趣。

　　學習有關螞蟻的自然知識，了解螞蟻在洞穴中的活動情景。

　　學習精細描畫螞蟻的方法，想象并描繪出嚴密、有序的“螞蟻王國”。

　　重點難點：

　　了解螞蟻的生理構造、品種分類，探究螞蟻在洞穴中的生活，以集體活動的形式繪制出其生活的情境。

　　教學準備：

　　教師準備：課前上網查找有關螞蟻的資料、動畫片《蟻哥正轉》VCD、塑料吸管、橡皮筋、牛皮紙、鉛畫紙、廢舊報紙等。

　　幼兒準備：課前上網查找螞蟻的有關資料、剪刀、膠棒、彩色水筆等。

　　教學過程：

　　環節一：

　　·感知與體驗：

　　1、教師在黑板上演示出一段類似彎管的造型，幼兒據此猜測其究竟是什么。對于幼兒的回答，教師一一給予表揚與肯定，同時出示事先畫好、剪好的紙螞蟻粘貼在演示圖上，向幼兒表明這其實是螞蟻洞穴中的一段通道，我們今天將要就螞蟻的話題作一番探究。

　　2、幼兒回憶螞蟻的外形，在本組的材料筐中選擇合適的材料，將自己裝扮成螞蟻的樣子。各人充分發揮想象力，模仿螞蟻傳遞信息的樣子，與臨座幼兒碰“觸角”進行交流。

　　教師播放歌曲《螞蟻搬豆》，幼兒還可以在音樂的伴奏下隨音樂做律動，進行簡單的表演。

　　3、幼兒互相交流自己的裝扮，說說自己網上查找到的有關螞蟻的知識及裝扮的理由。教師用繪畫的方式將幼兒表述的螞蟻的形象記錄下來，展示出螞蟻所具有的昆蟲類動物的典型特征。即：

　　(1) 身體分為頭、胸、腹三部分。

　　(2) 頭上長一對觸角。

　　(3) 胸上長三對足。

　　4、師生互相就螞蟻的話題展開更深入的交流，介紹自己知道的螞蟻的趣聞軼事，如：螞蟻怎樣搬重物?他們如何交流信息?王國里有“國王”和“王后”嗎?它們在地底下做些什么?幼兒可試著用聲音、動作表現螞蟻負重搬物、互遞信息等活動。

　　創作與表現：

　　幼兒在大致了解螞蟻情況的基礎上做試筆練習：嘗試用彩色水筆在作業紙上畫一個較具體的螞蟻形象，可以寫實，也可以適當作一些夸張和變形，如將螞蟻做擬人化處理等。

　　環節二：

　　感知與體驗：

　　1、觀看動畫電影《蟻哥正傳》片段，了解蟻洞里的情形及小螞蟻們在洞穴中的生活狀況。談談自己對小螞蟻有了解了多少，想象動物棲息的洞穴和人類居住的房屋在構造方面有什么異同。

　　2、教師與幼兒展開學習互動，幼兒說，老師畫。師生邊議邊說，邊說邊畫，將原先畫在黑板上的管狀蟻穴通道續畫完，成為完整的“蟻穴圖”。

　　3、幼兒觀看螞蟻巢穴圖，猜一猜在錯綜復雜的巢穴中，哪個是蟻后室?哪個是幼蟲室?哪個是蛹室……想象一下，螞蟻的家是什么樣子。

　　創作與表現：

　　1、幼兒以6人小組為單位展開活動：教師分發給每組一張對開的牛皮紙，幼兒先在各組組長的組織下進行討論，可閱讀語文、自然等課本中有關描寫動物洞穴的文章，按文章的內容想象這些動物的家的情況，共同策劃一個分工協作、秩序井然的“螞蟻王國”。

　　2、幼兒在組長的組織下分頭作業。任務包括：

　　(1)在牛皮紙上繪制出蟻后室、幼蟲室、蛹室等區域，并在這些區域之間畫上通道，使它們相互連接，形成縱橫相連的網絡狀地下巢穴。

　　(2)剪下作業紙上自己所畫的螞蟻，粘貼在牛皮紙上。

　　(3)為“蟻穴圖”再添畫其余的主人、家什等，讓各個巢穴功能突出，成為名副其實的“螞蟻王國”。

　　(4)還可以在“蟻穴圖”上添畫一些螞蟻的朋友，如：螞蚱、蚯蚓、蝸牛等其它昆蟲。

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