幼兒園中班沙灘上教案設計
幼兒園教師在進行教學活動前都要提前準備好自己教案，《沙灘上》一課的教案有哪些呢？下面是學習啦小編為大家整理的幼兒園中班《沙灘上》的教案設計，希望對你們有幫助。
幼兒園中班《沙灘上》教案設計一
活動目標：
1、能仔細閱讀讀本中的圖畫信息，能根據看到的圖畫來猜測故事的情節，并將自己的猜測表達出來。
2、掌握讀本中的文字信息，學習句式“發現了……。”
3、培養幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、大書一本、圖畫四張
2、豐富幼兒沙灘上的知識
活動過程：
1、談話活動
師： “今天，老師要帶小朋友去一個有趣的地方，來讓我們坐著火車出發吧!”(放錄音)師：“呀!這是什么聲音，(海浪)我們到了什么地方呀?(沙灘上)海風輕輕吹，海浪輕輕涌，真舒服。”“你在沙灘上玩過嗎?是怎么玩的?”師：“原來沙灘上這么有趣，今天老師帶來了一本非常有趣的書，小朋友你們想不想來看一看?”
2、大書導讀
(1)、教師出示大書封面，引導幼兒猜測：“這個小朋友在什么地方?”(沙灘上)“你是怎么知道的?”小朋友回答。“小朋友觀察的真仔細，這本書的名字就叫《沙灘上》，來一起跟老師讀一遍，教師指讀。那么小朋友猜猜看，小男孩會在沙灘上干什么呢?教師引導幼兒大膽猜測。
(2)師：“大書打開了，小男孩發現了什么?”(一個貝殼)呀!多漂亮的貝殼，小男孩找到了這么漂亮的貝殼，他的心里怎么樣?(很開心)“除了貝殼，這本書里還有一樣東西你看見了嗎?”引導幼兒猜測。
(3)師：“來，看清楚了，呀，是什么?誰來告訴我?”(是一只小桶)“那剛才的是什么?”(小桶的把手)“原來小男孩發現了一只小桶，那你們說說小男孩會用小桶干什么呢?”教師引導幼兒說出小男孩用小桶裝貝殼了，是不是呢，讓我們一起來看下去吧?
(4)師：“真棒，小男孩真的把貝殼放進小桶里了，這一次，小男孩又發現了什么?”“這是什么呀，我來告訴大家，它有一個好聽的名字，叫城堡，來，跟著我念一念，(城堡城堡)那這座城堡是用什么做出來的?”(用沙子堆出來的)“沙子除了可以堆城堡，還可以堆什么呢?”引導幼兒根據已有經驗大膽講述。小朋友講的真棒，下次我們到沙池里去玩這個游戲好嗎?師：“呀!”教師故作驚訝狀，“這座城堡還有一個有趣的地方，你們發現了嗎?讓我看看誰的眼睛比小男孩的眼睛亮。”引導幼兒發現城堡后面還有一雙眼睛，“這是誰的眼睛呀?”(螃蟹)如果幼兒猜不出，教師就采用編謎的方法，引導幼兒說出來。
(5)師：“來，我們一起把螃蟹請出來，我說一二三，你們就說螃蟹螃蟹快出來。”教師把書翻好，噢，螃蟹來羅，你們知道螃蟹是怎么走路的嗎?誰來學一學?教師請個別幼兒學學螃蟹走路的樣子，也可和小朋友一起學學螃蟹走路的樣子。“小男孩發現了這么多有趣的事，接下來又會發生什么事呢?來，誰來說給我聽聽。教師引導幼兒大膽猜測。
(6)呀，讓我們來看看小朋友猜的對不對?噢喲，誰來告訴我，這次小男孩發現了什么，引導幼兒把話說完整(小男孩發現了一只鞋)這是誰的鞋呀?引導幼兒發現這不是小男孩自己的鞋，因為這只鞋大，小男孩的鞋小，在幼兒大膽猜測的基礎上教師也可參與猜測，到底是什么呢?讓我們一起來看書吧。
(7)哈哈哈，都猜錯了，小男孩發現了什么?(一只腳)這只腳在哪里呀?(在沙子里)沙子里怎么會長出腳來得?小男孩說：“我要去看個究竟。”
(8)哦，告訴我小男孩發現了什么?(一個人)這個人會是誰呀?(小男孩爸爸)他爸爸在哪里呀?(在沙子里)原來他們在玩捉迷藏的游戲，小男孩發現了他爸爸他怎么樣?(心里很高興)他是怎么表達出來的?(小男孩在高興的笑了)來我們也來學學看，把你高興的表情給我看看，我也很高興，你們這么聰明，我也要笑了。
2、大書指讀
這個故事真有趣，我來把它讀一遍，好嗎?如果你也會，你也可以輕輕的跟著我讀，好嗎?
大家一起來讀一遍。
誰來讀給我聽聽，真好聽。表揚該小朋友。
3、游戲
接下來，我們來做個游戲吧!我準備了幾幅畫，每幅畫中都藏著一個小動物，你們用自己的眼睛去找找看，然后把你的發現告訴我，或者告訴你旁邊的小朋友。
幼兒園中班《沙灘上》教案設計二
活動目標：
1、喜歡這個故事，能理解故事幽默的結尾。
2、能觀察到畫面中的關鍵細節，并能根據細節進行預測。
3、理解并運用動詞“發現”。
活動準備：
1、經驗準備：去過海邊，或看過有關海邊、沙灘的電視，讀過有關海邊的書。
2、材料準備：貝殼及貝殼做成的工藝品、鵝卵石、玩具海星、玩具螃蟹等若干;錄音磁帶、錄音機等。
活動過程：
1、談話活動
教師播放錄音(海浪聲)，請幼兒聽一聽這是什么聲音，在什么地方會聽到海浪聲?你去過海邊(沙灘)玩嗎?是怎么玩的(說一說自己看過的關于海邊、沙灘的圖書和電視也可以)?原來沙灘上這么有趣，今天老師帶來了一本非常有趣的書，小朋友們想不想來看一看?
2、大書導讀
(1)封面：引導幼兒猜測：“畫面上有誰?他在哪里?”(沙灘上)“你是從哪里看出來的?”小朋友回答。“小朋友觀察的真仔細，這本書的名字就叫《沙灘上》，來一起跟老師讀一遍，教師指讀。那么小朋友猜猜看，小男孩會在沙灘上發現什么呢?教師引導幼兒大膽猜測。小男孩到底發現了什么呢?讓我們一起來看看吧!
(2)第一頁：小男孩在沙灘上發現了什么?(一個海螺)呀!多漂亮的海螺，小男孩找到了這么漂亮的海螺，這時他的表情是什么樣的(驚喜的樣子)，說明他心里是怎么想的?除了海螺，畫面上還有一樣東西你看見了嗎?”引導幼兒猜測小男孩接著往前走會發現什么。
(3)第二頁：(遮擋小桶)小男孩的表情是怎樣的?(詫異)動作是怎樣的?誰來學一學?他發現了什么會有這樣的表情?
(露出小桶把)這是我們剛才看到的綠色的環，它是什么呢?(露出桶口和沙子)我們再來猜一猜他是什么?(露出整只桶)哦，原來是一只小桶啊!剛才我們看到的綠色的環是什么?(小桶的把)
小男孩看到小桶為什么有這樣的表情呢?他心里會想什么?那是誰把小桶丟在這里的呢?小男孩會用小桶干什么呢?
(4)第三頁：(遮擋城堡)小男孩果真的把海螺裝進小桶了，那小男孩的表情是怎樣的?(好奇的樣子)這次他又發現了什么呢?(露出城堡的上部)這個漂亮的花邊是什么呢?(露出城堡的中部)咦，這個東西上怎么會有兩只眼睛呀?(露出整個城堡)小男孩發現了什么?小男孩看到了城堡，他的心里會怎么想呢?城堡后面的眼睛又是誰的?
(5)第四頁：城堡后面的眼睛是誰的?小男孩喜歡螃蟹嗎?你是怎么知道的?(他很高興)你來學一學小男孩的動作好嗎?小男孩接著往前走，他還會發現什么呢?誰來說給大家聽?
(6)第五頁：(遮擋畫面，僅露出鞋子和腳印)畫面上有什么?那么腳印是這只鞋子留下的嗎?為什么?
小男孩看到這只鞋子的表情是怎樣的?(疑惑)誰上來學一學?(露出小男孩)小男孩在想什么呢?這只鞋子會是誰留下來的?會是小男孩的么，為什么?(小男孩的腳小、鞋子大)
(7)第六頁：(遮住小男孩)你在畫面上看到了什么?剛才的鞋子是誰的?腳印又是誰留下的?(露出小男孩)小男孩在想什么，再往前走他會發現什么?(沙子里怎么會長出腳來得?小男孩說：“我要去看個究竟。”)
(8)第七頁：(遮擋爸爸除腳之外的其余部分)這只腳是誰的?(從左向右逐漸揭去遮擋的卡紙)小男孩看到了爸爸后表情是怎樣的，(很快樂)誰來學一學?(學一學高興的表情)除了爸爸和小男孩外，畫面上還有誰?他拿著什么?他拿著鐵鐵鍬做了什么?(原來他們在玩捉迷藏的游戲，小弟弟用沙子把爸爸藏起來了。)
3、大書指讀
這個故事真有趣，我來把它讀一遍，好嗎?如果你也會，你也可以輕輕的跟著我讀。
大家一起來讀一遍。
誰來讀給我聽聽，真好聽。表揚該小朋友。
4、游戲
下面我們來做一個游戲，我把到海邊旅游時帶回來的東西放在了活動室里，請你們來找一找他們在哪里?
待幼兒找到后，請他們說出自己發現了什么(注意引導幼兒量詞的使用)。
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2.幼兒中班畫畫教案
幼兒園中班沙灘上教案設計
