體育課堂常用的教學方法

　　教學有法，教無定法，貴在得法，重在創法。下面是一些關于體育的教學方法，希望能幫到你。

　　體育的教學方法有哪些

　　(一)指導法

　　1、語言法：是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。

　　2、直觀法：是體育教學中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學方法。

　　3、完整法：是從動作的開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行教學和練習的方法。

　　4、分解法：是從掌握完整動作出發，把完整的動作按其技術結構分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分，逐段或按部分進行教學和練習，最后完整地掌握動作的方法。

　　5、預防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學生在練習中出現的動作錯誤所采用的方法。

　　(二)練習法

　　1、游戲練習法：是以游戲的方式組織學生進行練習的方法。

　　2、比賽練習法：是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。

　　3、綜合練習法：是根據練習任務的需要，綜合運用某些練習法的特點而組成的一類練習方法。

　　4、循環練習法：是根據練習任務的需要選定若干練習手段，設置若干個相應的練習站(點)，學生按規定順序、路線和練習要求，逐站依次循環練習的方法。

　　5、重復練習法：是根據練習任務的需要，在相對固定的條件下反復進行練習的方法。

　　6、變換練習法：是根據練習任務的需要，在變換條件下進行練習的方法。

　　“教學過程永遠具有教育性”，這是任何教學過程的一條基本規律。古今中外的體育教學，概莫能外。體育教學的教育性主要體現在兩個方面：

　　首先，在體育教學中組織每一項活動，均有一定的目的任務、組織原則、規則要求、需要學習和掌握相應的動作技術，以及克服各種各樣的困難等，這些是構成體育環境的基本因素。學生在這一環境中進行學習、鍛煉或參加比賽，就會受到直接的影響。同時，體育環境還包括教師使用的教材、采用的教學方法、教學環境、教學條件、學校傳統和班級風氣等，這些都會有力地吸引，潛移默化地熏陶、感染和教育與之有關的人;提供了許多學生樂于自愿接受，更多情況下是不知不覺接受、有利于個性品質形成的機會和情景，并可促進良好的思想品德和個性品質遷移到學習、生活和工作等各個方面去，以收體育之效。

　　其次，在體育教學中，學生的思想感情和作風，很容易自然地表現出來。這有利于教育者把握學生的思想實際和特點，從而對他們有針對性的教育。體育教學中，進行思想品德教育的內容是極其豐富的，概括地說，主要包括：培養熱愛集體的情感和意識，培養團結友愛、關心他人、互助合作的思想和意識，培養競爭意識、勝不驕敗不餒的精神，培養堅忍不拔、勇敢頑強、機智果斷等優良意志品質，以及心情開朗和愉快活潑的良好性格。

　　撰寫體育教學案例應的注意事項

　　體育教學案例是體育教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為與藝術的記敘，以及對該個案記錄的剖析、反思、總結。

　　撰寫體育教學案例，應注意以下幾點：

　　1.內容要真實，情節要完整。體育教學案例講述的應該是一個完整的故事，敘述的是一個事例。

　　2.主題要鮮明，要有啟發性。體育教學案例描述的應該是最近發生的教學事件或者是大家共同關注的焦點，主題要鮮明突出。

　　3.評價要合理，分析要準確。體育教學案例不僅要提供論題，而且要有對以往行為決策的評價，包括自己的反思或集體討論分析的結果，以便為新的操作行為決策提供參考。