兩位數加減兩位數導學案
一份良好的導學案對學生學習效果的促進有著很大的幫助! 下面是有學習啦小編為你整理的《兩位數加減兩位數》導學案，希望能夠幫助到你!
《兩位數加減兩位數》導學案一
學習內容：教科書第92頁-93頁及練習十九的第2題。
學習目標：
1、探索兩位數加減兩位數的口算方法。
2、體驗算法的多樣性。
3、體驗數學與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。
學習重點：探索兩位數加減法的口算方法。
學習難點：體驗算法的多樣性。
學習過程：
一、 激趣定標
1、復習引入
口算：34+8 32+10 61-60 48-30
二、 談話引入新課。
今天我們又來學習兩位數加減兩位數的口算方法。
三、 自學互動
1、展示學習目標。
2、探索兩位數加減兩位數的口算方法。
活動方式：小組合作。
活動(一)：學習兩位數加兩位數。
1、創設情境激趣引入
師：春天來了，天氣暖和了，小樹也發芽了，很多同學都想去春游。光明小學的老師組織二年級同學去春游，他們要坐船去前往鳥島，你在碼頭上發現什么信息(打開課本，仔細觀察課本插圖，學生整裝待發的場面。)
師：現在老師遇到一個問題，有4個班，怎樣坐船合適呢?“限乘68人”是什么意思?
分組討論：如何租船問題。
小組討論，拿出方案，列出算式。
板書：
23+31 39+32 39+31
39+23 32+31 32+23
嘗試解決問題。
1、師：現在提出了許多方案，怎么才能知道這些方案是否合適呢?計算一下結果，在小組里說說你是怎樣計算的。
指名匯報。
(1)3+1=4 (2)23+30=53
20+30=50 53+1=54
50+4=54 ......
(2)39+32怎樣計算?說說你的想法。
師歸納：你們這些方法都很好，在今后計算時，你只要選擇自己喜歡的方法，算得又對又快就可以了。
(3)通過計算，大家認為提出的六個方案都合適嗎?
生生互動，達成共識。
(1班和4班坐一條船，2班和3班坐一條船，這樣的坐法合適。)
(4)考考自己，說說你是怎么口算的?
口算： 53+36 37+54 32+64
活動(二)
學習兩位數減兩位數
1、仔細觀察例2插圖，現在船上已經有54人了，還能上幾個人?按班級順序，該哪個班上船了?誰會列式?
板書： 68-54=14(人)
2、二(3)班上了一些人后，還剩多少人?想一想用什么方法計算?(減法)
學生獨立列式： 32-14=18(人)
二(3)班還剩18人。
四、 考考自己。
58-16 48-15 87-49
學生獨立完成后，匯報，訂正答案。
五、 測評訓練
做一做題，獨立完成，師巡視，展示自己作品。
六、 總結
今天，我們不但欣賞了鳥島的美麗景色，還運用數學知識解決了生活中許多問題，這節課，你都學會了什么?
兩位數加減兩位數導學案二
一、展示目標，分配任務(快速瀏覽學習目標和學習重點難點)
1、學習目標
知識和能力
通過對學過的100以內數的加法和減法題比較歸類，總結出計算的規律，提高學生的計算能力.
過程和方法
培養學生分析、綜合能力.
情感、態度、價值觀
養成認真負責、一絲不茍的好習慣.
2、教學重點和難點
重點：掌握100以內數的加法和減法計算法則，熟練地進行口算和筆算.
難點：在計算方法上發現規律，總結規律，提高計算能力.
3、復習目的：
(1)正確進行兩位數加減兩位數的筆算。
(2)重點回顧梳理筆算加減法的注意事項
4、復習方法：講練相結合、正誤判斷分析法
二、回顧舊知 知識梳理
熱身練習，牛刀小試(相信自己，我最棒)
1、用你喜歡的方法算一算，看誰算得又對又快!(細心就會成功!) 43+8= 67-9= 45+38= 52-36= 9+58= 77+16=
81-47= 72-9=
☆自主探究，合作交流(聽聽別人的意見，說說自己的看法，互補長短)
一、同桌討論：把這些計算題分分類。
我們討論的結果是：
二、整理歸納
(1) 兩位數的加法
/ \ →→→什么情況下進位，什
不進位 進位 么情況下不進位?(滿十進一)
(2) 兩位數的減法
不進位 進位 么情況下不退位?(不夠減，向前借)
三、練習反饋：
1、小馬虎太粗心了，我來幫幫他。
+3 +47 +39 -38 -25 -18 79 72 83 18 35 32 改正：
通過幫小馬虎改錯，我知道列豎式要注意：
2、在□里最大能填幾?最小能填幾?
3、在括號里填上合適的數
53+42=60-( ) 93-18=50+( ) 72-5=84-()
4、應用拓展，解決問題
(步驟：認真讀題——找出數據——分析關系——列出算式——帶上單位——答)
(1)母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題?
(2)爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲?
四、共享收獲