關于抽象的反義詞和近義詞
關于抽象的反義詞和近義詞
【抽象解釋】：見“具體與抽象”(179頁)。下面學習啦小編就給大家整理抽象的反義詞，近義詞和造句，供大家學習參考。
抽象的反義詞
具體( 注釋: ①細節方面很明確的;不抽象的;不籠統的：～化ㄧ～計劃 ㄧ深入群眾，～地了解情況ㄧ事件的經過，他談得非常～。 ②特定的：～的人ㄧ你擔任什么～工作? ③把理論或原則結合到特定的人或事物上(后面帶‘到’)：貫徹增產節約的方針～到我們這個單位，應該采取下列各種有效措施。 )
抽象的近義詞
【籠統解釋】：缺乏具體分析，不明確;含混：他的話說得非常～ㄧ他只是籠籠統統地解釋一下。
抽象造句
1.責任，一個抽象的名詞，自幼在我們的心中發芽。奉獻，一個廣義的概念，囊括著萬千事態。當奉獻因責任而更加絢麗多彩時，我們世間也更加美好。
2.人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。
3.普通而抽象的思想是人類鑄成大錯的根源。
4.有沒有人性這種東西?當然有的。但是只有具體的人性，沒有抽象的人性。在階級社會里就是只有帶階級性的人性，而沒有什么超階級的人性。毛澤東
5.學習書法，不是要你成為一個字寫得比別人好看的人，而是在一遍一遍與古人的揣摩交流中，學到教養，風骨，耐心和趣味。最珍貴的是，學到欣賞萬千筆墨，欣賞這功利世界里難得的抽象之美。
6.能忍饑挨餓的確是士兵最重要的美德之一，如果沒有這種美德，軍隊就談不上有什么真正的武德。但是，忍饑挨餓必須是暫時的，只能是迫于環境，不能成為一種可憐的制度，不能是對部隊的需要進行抽象地苛刻地計算的結果。
7.不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。
8.凡是具體的概念都是從事物本質屬性的基礎上抽象出來的。
9.形象藝術在二十世紀初轟然崩塌，出來一種所謂"抽象藝術"或者"非形象藝術"的東西取而代之，當此之際，西方美學史的敗績昭然若揭。
10.除了在經濟學家的抽象理論中，不會存在完美的市場;除了在政治領袖的夢中，不會有完美的政府。也沒有完美的社會。我們只能在人類現有的基礎上努力。
11.文章通過分析指出，中英思維模式存在著直覺與抽象本體與客體和螺旋與直線型差異，【造句網整理】并因此導致英漢學術論文中論證方法在修辭手段引經據典引用權威等方面的使用差異。
12.憲法是準則的核心，是制度的抽象。因此政出多門就是直接挑戰憲法的權威。
13.人總是在傷痕累累之后才能練就無敵的鎧甲，哥張的這么抽象都還有春天呢你怕啥啊!
14.人文主義者要求自己體面正直地做人，但并不考慮來世的報答或懲罰。對于我們，宇宙的創造者仍然是不可知的。我們盡自己的努力為我們所能理解的最高抽象概念服務，這個抽象概念就是我們的社團。
15.我們盡可談論美的事物，然而美本身卻是抽象的。
16.我根本不懂抽象畫，害你浪費這么多時間來對牛彈琴，真正抱歉。
17.我們希望學生學完第一卷之后，學生能夠對基礎知識運用自如，這將使其能更好的理解第二卷的抽象性的知識。
18.二維的世界地圖本來就是一種妥協，它讓地圖繪制成為一種藝術，這種藝術介于不合理的簡單化抽象和出于審美目的的挪用面積這兩者之間。
19.人總是在傷痕累累之后，才能練就無敵的鎧甲哥長的這么抽象都還有春天，你還怕啥啊!
20.經過這一連串千篇一律的夜晚，里厄只能預期還將有一個接一個同樣的夜晚，而且一直延續不斷。是的，鼠疫正如抽象概念一般單調而毫無變化。也許只有一樣東西在起變化，那就是里厄本人。
21.她善于把抽象的不可言狀的情感表達得十分具體生動，因而能抓住兒童的心使孩子們得到美的享受。
22.勞動節就要到了，提前祝我們這些上班上得抽筋，加班加得抽風，干活干得抽搐，領錢領得抽泣，祝福祝得抽象，耍假也得抽空的勞動人民節日快樂!
23.弄清這個問題，有利于把黨的執政能力建設從抽象的坐而論道，轉化為全黨的具體行動。
24.美術課代表：你是我見過的最抽象派的畫家，叫你畫一個雞蛋，你竟然畫成三角形的!
25.我的目標似乎是創造一種抽取了人性功能性和生活方式的抽象空間，因為我的建筑首先表現為裸露的空間，凡是我所追求的是原型空間而不是抽象的空間。
26.這幅畫的內容過于抽象,讓人很費解。
27.我照貓畫虎學會了很多平時常說的話怎么寫：桌子椅子吃飯勞動什么的。還有一些蠻抽象的字眼：社會主義共產黨國家革命，因為總聽，習以為常，也當作有實物形狀的名詞不假思索地認識了。寫的時候腦中一概浮現出一尊高大魁梧的男人身影，以為這都是關于這男人的不同稱呼。
28.失望是一種很抽象的東西，它不似開心，只要你咧開嘴笑，大家都知道你開心。但是失望到整張臉都透露出主人很失望的信息，那真的是很失望了。任何抽象的東西具體的時候都是異常強大的。
29.文字是一種抽象的語言符號，可以刺激兒童語言中樞的發展，并且這種符號與兒童將來學習中使用的符號是一回事，他們在閱讀中接觸得多了，到課程學習中對這種符號的使用就熟練而自如，這就是"讀字"可以讓一個孩子變得聰明的。
30.物質與形式是抽象概念，一個具體的事物包含著兩者。
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