小班表演游戲階段計劃

　　游戲作為幼兒園的基本活動,是幼兒教育領域普遍認同的理念,小班教師如何制定表演游戲階段計劃?下面是學習啦小編收集整理的小班表演游戲階段計劃，歡迎閱讀。

　　小班表演游戲階段計劃篇一

　　1、讓幼兒學會按意愿選擇并扮演角色，培養幼兒對表演游戲的興趣。

　　2、通過游戲，幫助幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節和角色特征。

　　3、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。

　　4、培養幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲學會與同伴友好的相處。

　　5、在教師的提示下，學習按情節和人物對話及動作表演游戲。

　　6、學會遵守簡單的游戲規則。 表演游戲情況分析：

　　本班幼兒經過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內容進行游戲，但對于創編角色，添加游戲內容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創編。

　　第一階段：(3月) 游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標：

　　1、通過表演，培養幼兒對表演游戲產生興趣。

　　2、通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。

　　3、通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。

　　4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節。

　　5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關心互相幫助。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

　　2、物質準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。

　　第一次指導

　　1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

　　2、看后請幼兒簡單講述故事情節、人物。

　　3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。 4、提問：故事名字叫什么?故事里都有些誰? 發生了什么事情?

　　5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。 6、初次分組全班集體表演。 觀察與推進：

　　通過第一次的指導，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的

　　興趣。但是幼兒對故事情節人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導中，應該加強他們對故事中情節、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。

　　第二次指導

　　1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。

　　2、集體分組表演，復習上次表演情況。

　　3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

　　4、教師指導分配表演角色，其余幼兒根據意愿自由選擇游戲區。

　　5、教師重點表演區，巡回指導其他各區活動。

　　6、游戲結束，根據游戲情況進行總結。 觀察與推進：

　　經過第二次的重點指導，幼兒在對故事情節、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協商角色的分工，因此在下一段指導時還應該和幼兒共同提出這問題。

　　觀察與推進：

　　在熟習故事內容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導幼兒表演動作與聲音。

　　第二次指導：

　　1、請幼兒扮演角色(一個角色由一組幼兒一起扮演)，掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。

　　2、提出表演的要求：(1) 明確自己扮演的角色。 (2) 聲音響亮。

　　3、 教師旁白，幼兒按故事情節進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。

　　4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。

　　觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好 ，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

　　小班表演游戲階段計劃篇二

　　一、表演游戲目標：

　　1.幼兒能按自己的意愿自創地進行表演故事或音樂活動情節。

　　2.加深幼兒對所學文學作品的理解和記憶,養成具有對周圍事物的正確的態度和良好的行為習慣。

　　3.通過聽故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習慣及思考和解決問題方法應用到實際生活中。

　　4.通過角色游戲的表演促進幼兒想象力的發展。

　　5.在表演游戲中發展幼兒的語言表達能力。

　　6.在表演過程中幫助幼兒樹立自信心。

　　二、表演游戲的要求：

　　1.健康活潑的思想內容結合本班的教育任務,選擇思想健康、有教育意義、內容活潑,并符合幼兒生活經驗的作品。

　　2.表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當的表演動作。

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