初中培優措施

初中培優措施

　　培優的出發點就是采取措施，讓優秀的初中學生更優秀，讓真正有某方面潛力的學生能得到充分發揮。下面是學習啦小編整理初中培優措施的范文，歡迎閱讀!

　　初中培優措施篇一

　　為切實提高初三教學質量，實施“優生”戰略，使2015年我校中考成績有質的飛越，根據本年級師生實際情況，，采取超常規措施，實現千分零突破、升入重點中學人數的再創新高，提升我校的教學質量和社會信任度。特制訂以下優生培養計劃：

　　一、情況分析

　　由于基礎差和師資力量不均衡的原因10個班在初一、初二就發展不均，優生流失比較嚴重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學習積極性不強，惰性十足，教師缺乏對他們實施有效的拔尖措施，使得目前本屆學生的整體素質不容樂觀。

　　二、培優目標

　　1、努力提高學生的整體素質，力爭學科成績都能在全鎮前列，各分數段的人數在全鎮占優勢。

　　2、打造完成好“千分工程”，班主任與任課教師配合好，抓好落實好尖子生，爭取中考時實現“千分學生”大突破。

　　三、培養對象：

　　1、據初一到初三期末綜合成績年級前 30 名，仍有潛力的學生為培養對象，確定我校九年級優生名單，立即組建初三優生班虛擬班)。

　　2. 對優生采取動態管理，非優生考試成績進入尖子生群體(年級前 30 名)可 視為優生，教師要為其建立檔案并告知學生。對培養的優生如果階段成績不好時給他們一定的機會，不輕易放棄。

　　3.31——280名作為各班的班級優生培養對象，確保年級整體水漲船高。

　　四、培優措施

　　1、加強組織領導，成立年級優生培養領導小組。

　　組長：王xx、武xx

　　組員：宿xx、宿xx、武xx、張xx

　　2、組建30名尖子生虛擬班級，對數學、英語、物理、化學四科進行有效指導，定時間、定地點、定題目，重效果。重在知識的拔高與拓展，重在提升能力——這部分沖擊千分。對優生(31——260)要查找他的薄弱學科、哪一科瘸腿就成為那科教師的輔導對象——這是保證升學人數的保障部分。

　　3、引導優生樹立志向。 對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要!很多人終身碌碌無為，不 是因為沒有能力，只是沒有明確的目標給予其足夠的激勵。因此優生培養首當其沖的 但是加強目標意識。具體措施：(1)推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更 廣闊的空間和時間中認識自己的使命。

　　(2)榜樣示范。以身 邊的同學為榜樣，以歷屆優秀畢業生為榜樣。

　　(3)目標公開。將所有優秀學生的近期目標與遠期志向公開張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學生作為監督的對象。

　　(4)結對競 爭; 兩個A班同層次學生結對，同班相鄰名次的學生結對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。

　　(5)定期表彰獎勵。

　　4、提高課堂教學效益。 優生不是托出來的，不能脫離班級教學環境;課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，優生在各班級學習，扎 扎實實上好每一節課。任課教師對優生要注重基礎、突出能力，加強學法指導。每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優”觀念，養成“培優”習慣，無論是備課、授課、輔 導、測試都必須首先考慮到優生，為他們的健康成長開綠燈。給尖子生創設最佳學習環境，通過各種途徑向他們提供最新最好的學習資料，(如允許他們利用辦公室電腦上網查閱資料。)。

　　5、加強班科組建設，實行“科目教師承包學生制度”(每班一科教師承包5位學生，負責承包學生的跟蹤管理檔案)，優生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要 掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學習狀況、家庭狀況及理想目標。各科教師要相互協作，集中火力， 共同做好優生培養工作。體育教師也要把“培優工程”放在本職工作的首位，確保優生中考體育加試得滿分。信息技術老師從現在開始到中考，課上要有針對性輔導檢查優生生學習情況。年級部將對優秀班科組進行表彰獎勵。

　　6、定期召優生教育教學“會診”，承包教師針對學生問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性。

　　7、加強課外輔導，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優生星期一至星期五在固定教室上晚自習，由當天課表科目教師負責督查指導。(中考復習時執行)安排指導老師利用周二至周四下午兩節自習課時間對優生進行集中輔導。指導老師為尖子生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。(輔導科目幾時間見附表)

　　8、實行優生及家長月例會制度。建立家長聯系檔案，每個月召開全體優生及 家長會議，會上對優生的學習、生活等進行評價與點評，指出整改方向，使家庭教育 與學校教育同步、形成合力。

　　9、提供有價值典型資料并督促優生合理使用，及時解決疑難問題，不斷提高解 決問題的能力。

　　(1)數學、英語、物理、化學每周編制提優試卷。

　　(2)為優生精選有價值、高質量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。

　　10、每月限時訓練后及時對優生進行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進事跡，及 時激勵，適時獎勵，充分調動學習積極性。每周周清后及時察看優生各科成績，做好 分析。

　　11、實行一人一冊制度。建立優生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致 管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點。分析尖子生不尖的具體原因：A、 學習習慣差，B、自控能力差，C、拼搏精神差，D、有薄弱科目，E、組織紀律差，針對 原因進行整改。優秀生的缺腿學科，要深入了解分析成績差、落后的原因，進而采取措 施，進行輔導答疑。

　　12、開展豐富多彩的活動，科學調節優生的心理狀態，確保優生滿懷信心，保持積極心態投入緊張的學習。

　　13、班主任做好優生的思想工作，班主任要及時了解優生的思想和情況，指出 其優點和不足，及時表揚和批評。指出其改進的具體方向和辦法，年級部管委會成員分 工，每人每天不少于找一名優生談話，力求每個月與優生交流一次以上，特優的學生由年級部主任與分管校長直接垂直管理。

　　14、年級部將對各班及各科任教師的提優工作培加強考核，做的好將予以獎勵。

　　15、其他行之有效的措施，老師們可以根據具體情況而定。

　　初中培優措施篇二

　　為做好2015級的畢業班工作，力爭完成學校升學計劃，確保2015年中考取得好成績，提升學校初中部的品牌質量和學生的長遠可持續發展。

　　具體辦法 ：

　　1、對象：擬定班前15名培優(動態);

　　2、做法：

　　(1)數據分析。以各次考試成績為依據，實施有針對性的培優工作

　　(2)分類編組：培優額控制在15人以內;并逐步精簡。

　　(3)頻度：每周擬進行一次優學生成績總結和下周學習目標計劃會，由全體優生和教師參加。

　　3、教師：原則上根據每次考試情況數據篩選的結果，入選學生由教師一對一跟蹤輔導;

　　4、定期召開優生家長會

　　計劃第一學期每次月考后，或半月召開一次，由學生家長老師一起參會。第二學期，將根據實際情況提高開會頻率。

　　5、與科任老師協作

　　(1)每周在科任老師處了解學生學習情況

　　(2)協調好學生與老師，老師與老師的關系

　　(3)與科任老師共同協助培養計劃的完成，共同制定培養方案

　　6、建立優生學習小組

　　(1)、提高優生學習競爭意識

　　(2)、培養優生互助、團結的品質

　　(3)、定期對優生小組進行考試測評，掌握學習情況

　　7、優生體育訓練計劃

　　由體育委員和體育老師制定，體育委員、體育老師和班主任監督

　　8、優生目標制定

　　①中考目標。結合學生實際情況確定中考目標。學生明確努力奮斗的方向。

　　②短期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。并根據自己實際情況制定自己的學習計劃，提分科目，提分策略。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

　　9、關注優勢的心里健康

　　各方面積極合作，共同關注學生的心里健康，及時疏導安撫。

　　初中培優措施篇三

　　一、指導思想：

　　本學期，將全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，響應市局精神，為榮成教育發掘并培養一批學習尖子生，并將培優計劃落到實處，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，特制定初一語文培優生計劃如下：

　　三、基本情況分析：

　　以上這些同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培優對象，帶動整個班級的學習氣氛。為了全面實施素質教育，做到培優促特，真正發揮優生的內在潛力，體現因材施教、優生優培的原則

　　四、培養目標

　　在這個學期的培優活動中，、要針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。逐步培養學生的自學能力，養成積極主動地獲取知識的習慣。培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，明確前進的方向，充分發揮自身優勢，成為最優秀的人才。

　　五、主要措施：

　　1、對這樣學生進行全方位的了解與關注做好學生的思想工作。 講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優點和不足，及時表揚和批評。為了防止優生產生驕傲情緒，要加強對優生的思想教育，培養學生正確的人生觀和世界觀。

　　2、根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法。

　　特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

　　3、充分發揮學生的自主性 ，指導他們利用課堂，多給自己展示的機會。

　　學生是學習的主人。要注意激發學生的學習積極性和學習的興趣，在課堂上重點提問在教學過程中，課后加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權交給學生，給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力，采取有效的措施幫助其迅速成長。教師要充分調動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思，提高他們的閱讀和口語表達能力。

　　4、重視自學能力的培養。

　　(1)在教學方面，培養了自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料(學生自己訂閱的《閱讀與寫作》和中學生學習報)，聯系上下文理解詞義的能力。

　　(2)在閱讀方面，注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節課前都要進行預習，養成了良好的預習習慣。課外輔導，實施多做多練措施，適當增加練習難度，不斷提高學習能力。

　　5、因材施教 強化訓練

　　對于這些有語文天賦的學生，平日的語文課的節奏已滿足不了她的需求，可以政策從寬，在不偏離語文課中心的前提下可以適度做其它安排。但是在對她作文的評改和平時練習上從嚴要求，尺度抬高。這樣既不讓她偏離主航線，也能給她更廣闊的學習空間。同時為優生輔導定出時間，地點， 及時找出不足，查漏補缺。

　　6、跟蹤指導，每周至少一次檢驗尖子生學習情況，幫助分析指導成功之處和不足。

　　7、及時溝通家長，平時督促家長做好后勤工作。