幼兒園科學教學活動方案5篇
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。下面小編給大家帶來幼兒園科學教學活動方案，希望大家喜歡!
幼兒園科學教學活動方案1
一、指導思想
以《綱要》精神為指引，加強對《新教材讀本》、《指南》的學習領會，繼續深化課改，合理使用、實施新教材，提升教師專業化水平，促進園保教質量發展。
二、情況分析
(一)幼兒現狀分析
1、本學期全園6個班，幼兒總數為200多名。其中，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環境，我們教師應該給予“整合”的自然化主題背景下，集體活動的組織與形式幼兒音樂、歌聲的表達和表現。
2、開展有質量的教研組觀摩研討活動，每一活動仍圍繞解決一個困惑問題開展，在發揮開課教師自愿申請的積極性上，加強協助指導。參與活動的教師“眼到、口到、心到”，并且在反思的基礎上，每次寫出有質量的評析，作交流評比。
3、樹立園本課程與課改結合的觀念，提高教研組的研究實效。
由劉小瑛老師任組長，每周四組織一次活動。
在課改實踐的基礎上，結合主題開展書法活動。相關經驗及方案，教研組以書面材料另外呈現。
有目的、有計劃培養書法教師隊伍。
(二)落實保教分層管理，提高一日活動質效。
1、加強科學地分層管理，挖掘教師的內在潛力，對教師的日常工作進行督查。業務園長繼續加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。
2、形成園規范、科學的自培工作體系，對教師進行分層管理、培訓，制定詳細的師資建設計劃，讓每位教師都找到自己的學習位置。
3、根據按需施培的原則，在園的實際情下，對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表，開展工作。
4、加強教師常規工作的指導，對《教師一日活動操作規范》進行再學習。加強保教工作檢查考核，檢查結果與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
幼兒園科學教學活動方案2
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》、《指南》為指導，從我園實際出發，結合全園工作計劃的要求，認真制定保教工作計劃，切實做到：保教常規工作穩步加強，教師隊伍專業素養完善求精細，環境教育蘊含園所文化，家園互動平臺豐富多樣，全方位促進幼兒快樂健康成長。
二、工作目標
(一)加強保教常規工作，關注細節夯實基礎。
(二)多種途徑促教師發展，提高教師專業素質。
(三)加強教育教學常規管理，促進保教質量提高。
(四)強化教研活動，提升教師教研能力。
(五)加強家園聯系，共同促進幼兒和諧發展。
三、主要工作與措施
(一)加強保教常規工作，關注細節夯實基礎。
1.建立科學的一日活動保教制度，規范常規工作要求，從入園、晨間活動、早操、主題活動、游戲活動、離園等，每一環節對教師、幼兒都有具體明確的要求。細化每一環節的管理，向一日活動各環節要質量。
2.要求每位教師必須對一日活動各環節做到有計劃、有目的、有準備、有組織、有總結、有反思，切實做到心中有譜、腦中有法，使每一個環節的活動都能為提高幼兒的能力、知識、技能服務，扎扎實實地促進每個幼兒在各項活動中得到發展，確保幼兒一日活動優質高效。
3.強化幼兒園一日活動保教制度，結合目標，加大檢查、指導、評比力度。以檢查促規范;以指導促發展;以評比促高。
4.加強對班級教學常規的調研與督查，包括班級管理、幼兒日常行為、學習習慣、生活習慣等，在抓實常規工作的前提下，確保教學質量得到明顯提高。
(二)多種途徑促教師發展，提高教師專業素質。
1.加強理論學習，提升教師素養。通過集體、級組以及自學的方式學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，重點學習各領域中每個年齡段的教育目標。在工作中聯系實際情況對《指南》中的“教育建議”進行深入理解、積極探索、切實落到實處。
2.開展主題課程和特色課程的培訓，每月組織一次集體專題培訓活動，主要針對“師德師風教育”、“幼兒園游戲”、“家長工作”、“班主任”以及“班級管理”等方面來安排。另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發表見解，將研討的內容及時進行提升和總結，確保每次培訓活動有質量、有效果，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
3.繼續通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。
4.繼續抓崗位練兵和專業培訓，開展多元化的園本培訓，磨練青年教師內功，組織任職5年內的青年教師進行崗位能力培訓，培訓內容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添項目為電子化教學，形式以自主學習，集體展示及培訓為主。
5.繼續關注青年教師、合格教師、骨干教師的培養，本學期每月進行分層觀摩活動，通過新教師觀摩課，合格教師的展示課，骨干教師的示范課，凸顯不同層教師的優勢，相互學習，相互提高。
6.積累每個主題的環境資料、區角材料，并將相關材料上傳至幼兒園資源庫，利于教師之間的相互學習。
(三)加強教育教學常規管理，促進保教質量提高。
1.常規教學，規范管理。教師的平常教學要深進扎實，自覺做到天天計劃、教案、教具在先，活動落實到位，觀察反饋及時，反思小結深進，使常規教學更規范。
2.每兩周組織集體備課活動，從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題。繼續深化“集體備課”的開展，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設計、活動組織及課后反思能力，發揮集體備課的實效作用。并且根據教研中心的指導，對集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結構進行調整，聽課評課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學有效、針對性強的教學活動。
3.立足教育教學常態，各班對照條件，要求做到“五個一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動;讓每一個區域活動都能促進幼兒的有效學習;讓每一個領域的教育活動都能支持和引導幼兒主動學習;讓每一個生活環節都盡可能成為教育契機，讓兒童的學習看得見;讓每一個空間都蘊含閱讀信息，促進幼兒開放中完成閱讀。
4.加強班級環境創設與區域活動建設。通過對每組指導一個示范班，以點帶面，引導各班教師根據幼兒年齡特點創設適合的物資環境和精神環境;在區域環境的布置、材料的投放、對幼兒參與區域活動的指導上下工夫，將幼兒園班級環境布置與區域活動的展開進步到一個新高度。
5.加大對班級主題活動墻的創設和檢查力度。結合月主題，督導各班及時布置更換，每個月檢查一次。主題墻要求做到美觀與實用相結合，教師參與與幼兒動手相結合，讓幼兒與環境互動，讓環境育人，使環境說話。
6.加強蒙班的語言教學，通過開展蒙班教研、主題式的活動，綜合實現幼兒園語言教育內容中教育故事與童話、敘事性表達與交流、詩化語言等多方面教育。激發和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導幼兒能用蒙古語在生活中樂意與人交談，注意傾聽對方的語言。創設蒙語語言環境，提高蒙語班級幼兒語言能力的發展。
(四)強化教研活動，重視教科研并重，提升教師教研能力
1.教研主任領悟保教部各工作內容精神并做好上傳下達的樞紐工作，確保全園教學工作上下統一，高效及時。同時制定計劃，按照園內的活動有針對性的選課選人，進行一課三研。并帶動各班長用教材研教材，及時發現所用教材的的實用性和局限性，同時實施調整。
2.根據具體情況，按照各年齡段幼兒常規教育重點內容，把孩子們出現的普遍或個別問題進行教研探討，切實做好園本教研活動。
3.教研主任精心組織每一次教研活動，活動準備充分，要求有活動詳細記錄，活動后寫出體會。
4.以幼兒園環境創設及語言教學為本學期教研主題，通過教研活動，使教師全面了解環境及語言活動的教育價值，理解環境創設及語言的重要性，構成園本文化和特點，提升辦園水平。
5.加強蒙研教研，以研促教，充分發揮教研組的作用，通過組內研討、交流、學習，深入探討教育策略、教學方式方法，提高蒙班教師的蒙語常規教研的實效性和常規教學質量。
6.學期初，將要申請--區區級課題，在本學認真做好課題管理工作，實施動態管理，課題負責人必須加強課題的管理，實施專人負責，落實到人。堅持人人參與原則，通過教育科研來提升教師專業技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅持不懈，并將課題適時匯報。
(五)加強家園聯系，共同促進幼兒和諧發展。
1.繼續加強家長社團工作，充分發揮家長教育資源，切實發揮家長社團的輻射帶動作用。
2.每月一期家長半日活動、創新家長會、家長助教活動等活動繼續深入開展，進一步增進家園間的溝通和聯系。
3.新生家長的溝通工作從新生預入園活動開始，及時與家長溝通孩子的發展情況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。
4.開展家園共育系列活動，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長的家教能力和水平，實現幼兒園與家庭的同步教育。
5.每學期向家長發放兩次問卷調查，聆聽家長的心聲，讓家長為幼兒園的發展獻計獻策，對我園的整體發展進行督導，并給予大力支持配合。
幼兒園科學教學活動方案3
一、指導思想
根據《3—6歲兒童學習與發展指南》、《全園工作計劃》和《業務工作計劃》，結合幼兒園上學年本園實際工作情況，全面提升保教工作質量，重點落實《幼兒園課程實施方案》，為幼兒營造良好的生活和學習氛圍。
二、工作總目標
(一)繼續優化一日常規管理，落實保教標準。
(二)全面落實園本化課程實施方案.
(三)出臺具有我園特色的戶外環境方案并保證戶外活動的質量。
(四)組織“金色起點”第_屆校園足球文化藝術節。
三、主要措施
(一)優化一日常規管理
1.做好春季幼兒入園工作。
指導各班在開學初與家長配合做好春季幼兒入園的適應工作，各班在醒目的位置張貼“歡迎小朋友”等溫馨的歡迎詞。
2.班級于開學第一周完成環境創設，保證為幼兒入園造良好而溫馨的環境。
3.加強進班督查力度。
本學期將繼續抽出大量的時間走入班級，扎實常規，保證每日至少進班一次，同時結合半日跟崗，發現問題及時與老師溝通整改，更好的落實保教常規標準。
4.保教處要跟進班級會議，班級按要求嚴格落實每周“一會”。會議中班級三位教師要針對周活動安排、落實、調整與改進及班級配合等情況做詳細分析，讓班會更具有實效性。
5.以考核促成長。
每周對教師的常規工作進行不定期的抽查與指導，每月對重點工作進行檢查。對教師月重點考核內容及隨機檢查內容隨時進行記錄，重點考核內容提前告知老師，抽查內容包括一日生活各環節內容。
7.加強藝術教師的常規管理
對藝術教師也要實行推門聽課，嚴考核，對藝術活動質量進行把關。
(二)全面落實園本化課程實施方案.
1.依據《幼兒園課程實施方案》，開學初，要求教師完成學期計劃書寫，各班要制定班級特色。同時根據園長辦要求指導班級完成課程安排、作息時間、一日教學活動安排及周計劃，為“主題+自主”的課程實施奠定基礎。
2.開學初指導班級完善班級各項環境創設，根據不同年齡段提出區域設置要求，各班級進行重新規劃、優化。
3.創新性的開展全園教學觀摩：本學期全園教學觀摩將分層次進行，骨干教師于3月中旬進行示范課，與金融園互相走動聽課。成熟教師以同課異構的形式于抽條決定所講內容，3月底完成觀摩。新教師選擇自己最拿手的領域內容，于4月下旬完成觀摩。
4.集體備課：結合全園觀摩課內容進行，學期初保教處制定觀摩進度，教師進行內容選擇，分批次于周一和組內教師進行備課，主備教師準備初稿教案，備課時現場進行記錄修改，于隔周一進行組內聽評課，直到滿意為止，最后形成的教案在全園教學觀摩中進行展示。
5.主題說明會：本學期對主題說明會進行改革，刪減掉一些實效性不強的內容，將在上月主題反饋中要求組內教師都進行發言，增加互動性和實效性。年級組長要在下月主題說明中拎出核心經驗和知識鏈接，同時介紹領域情況，給教師提供實質引領。在材料分享環節更多注重提出有效建議，讓幼兒操作起來更有趣。
6.社團活動：開學初各班在計劃中體現，小中班以藝術活動內容為切入，形成班級特色，大班進行社團活動，開學初進行社團成立工作，督促社團負責人制定活動進度，于第一周上交保教處，并在第一周完成大班幼兒選團報名工作，第二周正式開始實施。
7.課程監管：
(1)每周一進行周計劃、日計劃、案頭資料檢查，每月檢查一次月計劃，保證課程實施的連“序”性、銜接性、完整性，保證領域平衡。
(2)不定時進班查看或以每周推門聽課至少兩節的形式監控集體教學及游戲活動的實施情況，以及教師的授課模式是否有效。
(3)各班教師在課程實施過程中對教案進行個性化修改，月主題結束后兩園部合作，由骨干教師和年級組長負責按月收集整理修改內容，形成班本課程，學期末上交園長辦。
(4)社團監管：每周五下午對各社團活動組織情況進行抽查，日常發現情況及時與藝術教師進行溝通解決，請藝術教師參與主題說明會，根據主題核心經驗安排調整各年齡段社團活動內容，同時以考核的形式對社團活動質量進行監管。
8.有效組織餐前活動。
各班級根據班級特色在餐前組織手指游戲、情感故事、音樂欣賞、經典誦讀等特色活動，在日計劃中進行體現。保教處根據日計劃進行不定期抽查。
9.環境檢查將采用動態的、兩園部走動的形式進行評比，班級結合課程每月更換一次環廊作品，主題墻采用留痕積累的形式分別做在班級的兩個板塊中，區域材料將通過幼兒的操作是否有積極性、層次性等方面作為標準。
(三)出臺具有我園特色的戶外環境方案并保證戶外活動的質量。
1.開學初繼續完成戶外活動場地打造方案，并提交主管領導審核。
2.方案移交綜合辦進行施工，整體施工完畢后，按活動功能進行戶外活動場地劃分。并將相應的材料投放到相應的區域內，為各班級劃分活動時間、場地，便于孩子們自主游戲，自主取放。同時不斷填充新的材料，監控幼兒戶外活動情況，保證幼兒的活動量。
(四)組織“金色起點”第_屆校園足球文化藝術節
根據藝術部的藝術節方案，做好人員分工，時間安排及活動監控，高質量的組織好校園足球文化藝術節。
幼兒園科學教學活動方案4
活動目標
1.認識不同氣候條件下的云，展開想象力。
2.結合各種氣候觀察云的變化。
活動準備
1.Ppt課件：多變的云
2.課件：圖片-奇妙的云
教學具圖片
幼兒園課件
活動過程
1.出示圖片：奇妙的云
教師：小朋友仔細看看圖片上是什么?
請幼兒用自己的語言來形容云。
2.觀察不同氣候條件下的云
Ppt課件演示：多變的云
(1)烏云
看一看在大雨來臨之前云的顏色變成什么樣子?
告訴幼兒這是“烏云”。
(2)下完雨后看看天空變成什么樣子。
下完雨后，天晴了，出現彩虹云。
(3)云海
小朋友你看這朵云像什么?
教師：這些云彩真美呀。
請幼兒用自己的語言來描述云。
3.教師給幼兒講故事“云是什么?”
托班科學活動教案——紙寶寶朋友
活動目標 ： 1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
(3)超市的廣告紙 (認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)
提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
(1)超級捏捏捏!(團成球)
捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!
踢——我的報紙球，踢起來嘍!
滾——我的報紙球，滾過來嘍!
4.送紙球寶寶回家。
幼兒園科學教學活動方案5
設計思路：
今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉土游戲創造性玩法的研究》來設計的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運動技能的發展，兒童的雙手很靈巧，操作物體的能力大大加強，在體育活動中常常會別出心裁，想出獨特的玩法?！币虼宋覀兏鶕變旱倪@一年齡特點，投放了一些能激發幼兒創造性的材料，引發孩子創造性地玩。同時我們在平時的活動中發現孩子們關注自己的較多，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設計這一活動，鼓勵孩子們創造性的玩，并有合作意識。
活動目標：
1、 積極探索玩彈珠的各種方法，學習與同伴合作游戲。
2、 能將游戲結果用自己的方式記錄下來，提高記錄的能力。
活動準備：
彈珠若干、有洞的板3塊
活動過程：
一、 談話導入
看看今天我們要和誰來玩游戲?
二、 自由玩彈珠：
積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力
1、 今天，老師為大家準備了一些材料?
分別觀察各種材料，想想可以怎么玩?
請小朋友自己選擇活動材料，并自由分組。
2、幼兒自由玩彈珠，教師指導。
集體交流：你們小組是怎么玩的?
幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。
三、 玩彈珠比賽：學習記錄的方法
1、你們想不想來一次玩彈珠比賽?把你們比賽的情況記錄下來，在比賽時請大家遵守游戲規則。
2、幼兒再次游戲，教師指導
3、幼兒介紹記錄表
教師為獲勝的幼兒發小獎品。
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