大海的歌反思范文
大海的歌反思范文
《大海的歌》中描寫了大海的不同特點(diǎn),抒發(fā)了作者對大海的喜愛之情。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹舜蠛５母璺此挤段模Ｍ蠹蚁矚g!
大海的歌反思范文篇1
《大海的歌》是第一單元的一組兒童詩。詩中描寫了大海的不同特點(diǎn),抒發(fā)了作者對大海的喜愛之情。詩文中運(yùn)用了大量的比喻、排比、對偶等手法來描寫大海，表現(xiàn)出作者豐富的想像力。
教學(xué)時，我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在：能夠正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。通過品味課文的語言文字和欣賞錄像啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，培養(yǎng)聯(lián)想的能力。感受大海的美麗與奇妙。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：你見過的大海是什么樣的?你能仿照《海上的風(fēng)》描述自己見過的海嗎?通過這樣語文實(shí)踐活動發(fā)展學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生語言。學(xué)生們很快弄清了大海的特點(diǎn)，體會了作者的思想感情。
大海的歌反思范文篇2
在看海，和聽海的兩個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以全身心的投入到情境之中來，看海激發(fā)了興趣，聽海感受了歌曲的節(jié)奏。接著巧用劃船游戲，讓孩子們“全方位”的感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，同時為歌曲的學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)。
上課的時候，自己感覺內(nèi)容太空。學(xué)生在易錯的句子上總是唱不好，讓我很苦惱，只好一遍遍地范唱。這堂課問題在于學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)。沒有設(shè)定步驟學(xué)唱，只是一味地讓學(xué)生跟唱，效果一般。
我自己也做了反思，這堂課，我沒有進(jìn)行過一次試教，自身沒有引起足夠的重視。在一年半沒有接觸一年級的情況下，還能這么大膽地不去試教就直接上課。而且這一年多來，可能磨課次數(shù)也不夠。這是需要引起重視和改進(jìn)的地方。
大海的歌反思范文篇3
早在開學(xué)初，就知道在三月份有一次精品課的選拔，但是，由于個性關(guān)系，總是拖著拖著，不到時候不會去準(zhǔn)備。
該來的還是要來的。時間漸漸近了，只得硬著頭皮開始琢磨。從工作以來，都是擔(dān)任高段的教學(xué)。而自身卻是喜歡教低段，一試因?yàn)樵诖n期間，師傅老師的低段教學(xué)十分出色，我也稍微有了點(diǎn)頭緒。可正當(dāng)有點(diǎn)熟悉時，卻又開始教高段。可每次公開課，我總喜歡挑一年級上課，或許覺得自己能夠掌控好吧。很自然的，選擇了一年級的《大海的歌》第一課時來作為精品課的上課內(nèi)容。
確定好教學(xué)內(nèi)容后，我便開始著手準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)。翻翻以前寫過的教案，再稍作修改，便完成了。還準(zhǔn)備了一些道具等。很期待上課那天的到來，是想早點(diǎn)解脫。在辦公室里就自言自語了一遍，覺得自己的表情和語言，很適合一年級。可是，到了課堂，自己感覺自己的聲音明顯輕了，表情和動作也沒那么自然了。甚至把握不住上課時間，學(xué)生舉手回答問題很積極，所以，我就幾乎要讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答，因此回答問題的環(huán)節(jié)就浪費(fèi)許多時間。后面的一些環(huán)節(jié)，就落下沒上。下課了，學(xué)生情緒很高，因?yàn)槲易隽艘恍╊^飾。可我自己并不是這樣想，我覺得在這個表演唱環(huán)節(jié)，過多注意集中到戴頭飾上了，而忽視了演唱。課后，老師們和我說，我在課堂上施展不開，聲音也輕，動作僵硬。
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