和時間賽跑教學(xué)反思
《和時間賽跑》是人教版小學(xué)語文三年級下冊第四單元的一篇精讀課文。今天，小編為大家?guī)砹撕蜁r間賽跑教學(xué)反思，希望大家喜歡!
和時間賽跑教學(xué)反思篇1
《和時間賽跑》這篇文章主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時間;從“我”和時間賽跑的經(jīng)歷中體會到怎樣珍惜時間。作者慧眼獨具地抓住了生活中不經(jīng)意的時間流逝問題，以祖母去世，“我”哀痛萬分，通過父母對我的啟示和自己的切身感受，把時間變成了可以覺察到、并在行動中可以抓得住的東西，從而點明了中心，使人們認(rèn)識到：所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了,但是假若你一直和時間賽跑，你就會獲得成功，是一篇教育學(xué)生珍惜時間的好教材。
我在上課時主要把理解文中父親說的話、有關(guān)珍惜時間的諺語等重點句做為訓(xùn)練重點，明白其中蘊含的道理。引導(dǎo)孩子們在讀中體會，說說自己的感受。在教學(xué)中我出示了這樣幾個句子，在引導(dǎo)孩子聯(lián)系上下文和自己的生活實際去感受這些句子的含義。
和時間賽跑教學(xué)反思篇2
《和時間賽跑》是一篇精讀課文。講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，從太陽落山，鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間;從和時間賽跑的經(jīng)歷中，“我”體會到怎樣珍惜時間的故事。
在講授時我注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，加深體驗，來突破這個抽象的時間觀念和生活啟示，取得了較好的教學(xué)效果。在課前我讓學(xué)生通過多種渠道(報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、或生活中)了解“一分鐘可以造多少東西(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事等各個方面的例子都可以)?”接著，聯(lián)系課文重點詞句“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“光陰似箭，日月如梭”體會時間的寶貴和飛快。尤其是抓住“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。”這句話，結(jié)合“我”的生活經(jīng)驗(看到太陽下山，知道一天就這樣過完了;看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒即使明天飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。)去理解，讓學(xué)生從這些生活經(jīng)驗中真切的感受到“時間一去不復(fù)返”。
最后讓學(xué)生說說你準(zhǔn)備怎樣和時間賽跑?從多各方面來談。可以是學(xué)習(xí)上的，可以是生活上的。布置家庭作業(yè)時，我進(jìn)行了思考，不能讓學(xué)生光寫生字生詞，還應(yīng)該背過課后那些珍惜時間的名言。繼續(xù)滲透珍惜時間的意識。
和時間賽跑教學(xué)反思篇3
這是臺灣著名散文家林清玄筆下的一篇清新、淡雅又略帶憂傷的文章。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭、日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會再回來了。”但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。”
對于三年級學(xué)生來說，時間是個比較模糊的概念，學(xué)生較難理解。我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：
一、導(dǎo)入。我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的：時間就像小馬車一樣快速奔跑，今天過去，還有明天，好像時間是永遠(yuǎn)過不完的。真的是這樣嗎?我們應(yīng)該怎樣對待時間呢?相信同學(xué)在學(xué)完這篇課文之后你會有更多收獲。板書課題。邊讀邊思考：文中哪句話最能表達(dá)出作者和時間賽跑的體會?抓住中心句：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。”展開教學(xué)。
二、“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。”這句話是學(xué)生理解的難點。我從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生體會，層層深入。在理解這句話的時候，首先引導(dǎo)學(xué)生先讀爸爸的這句話，初步感悟。看看爸爸是怎么理解的：昨天永遠(yuǎn)變成昨天，爸爸永遠(yuǎn)回不到童年。如果不是一個人的親身體驗，感受就不會那么深刻。所以我覺得爸爸像是給我說了一個謎。此時再次引導(dǎo)回讀這句話，從外祖母的去世感受時間的無情流逝，體會“可怕”的心情，進(jìn)一步體會爸爸的話。最后引讀6-7段，結(jié)合“我”的生活體驗，從“太陽落山，小鳥飛翔”真切地感受到時間的一去不復(fù)返。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實際，說說自己身邊哪些事物隨著時間的流逝再也回不來了，第三次深刻領(lǐng)會爸爸話里的意味深長。從而也明白了“我”為什么要和時間賽跑。
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