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        2017年個人規(guī)劃和工作計劃

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        2017年個人規(guī)劃和工作計劃

          新的一年開始了,你的工作計劃規(guī)劃了嗎?下面是學習啦小編收集整理關于2017年工作計劃的資料,希望大家喜歡。

          2017年工作計劃篇一

          一、指導思想

          首先還是以20xx年學校工作計劃中一直貫徹的:以鄧小平理論、xxxx為主要方針,以新課改啟動為主要契機,以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標,全面貫徹學校的各項任務,通過自主鉆研、學習等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

          二、奮斗目標

          1、師德考核達到良好以上。

          2、使全班學生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

          3、基本功驗收合格。

          4、認真完成繼續(xù)教育任務,真正學有所得、學有所獲,結(jié)合新課改的精神理念,逐漸改變教育教學模式。

          5、努力更改校園網(wǎng)的建設,提高自身的綜合素質(zhì),盡快使校園網(wǎng)建成為“綠網(wǎng)校園”。

          三、重點工作

          1、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習,用自檢、自查的方式提高師德水平。

          2、提高課堂教學質(zhì)量,提高教學效率。

          3、積極進行基本功的訓練,提高基本功的水平。

          4、認真學習、結(jié)合新課改的理論,進行資源包的學習。

          5、抽時間進行校園網(wǎng)的建設,爭取評出先進。

          四、具體措施

          1、利用業(yè)務學習等時機,深入學習《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進的教師,對照先進人找差距,從而不斷提高自身的師德水平。

          2、處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學生的表率。

          3、課前認真鉆研教材、學生,深刻領會教材內(nèi)涵,準確把握教材的深淺度

          4、在課堂教學中,大膽創(chuàng)新,努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用,把課上45分鐘還給學生。

          5、堅持用標準音、規(guī)范字教學,認真搞好基本功訓練。

          6、參加學習時認真記錄,認真完成隨感,案例等書面材料。

          7、改進教育教學方法,從心靈上與學生溝通,既做他們的良師、又做他們的益友。

          8、搶時間大力推進校園網(wǎng)的建設,盡早實現(xiàn)綠網(wǎng)工程。

          以上四點是我所制定的年度個人工作計劃,請校領導過目,在本學期的工作中,我將繼續(xù)努力,以德育人,以理服人。

          2017年工作計劃篇二

          一、指導思想:

          堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,堅持“以人為本”的教育思想,以新課程理念為理論指導,以推進素質(zhì)教育和課程改革為核心,通過課題研究和校本研修,達到提升教學質(zhì)量的目的。

          二、新課標理念下的數(shù)學教學:

          新課程理念下的數(shù)學教學由“關注學生學習結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關注學生活動”、“重塑知識的形成過程”,課程設計、實施將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導活動”。倡導學生主動探索,自主學習,合作討論,體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程,數(shù)學教學不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程,而是給學生創(chuàng)造環(huán)境,鼓勵學生“觀察”、“操作”、“發(fā)現(xiàn)”,在這個過程中通過合作交流,讓學生發(fā)展自主學習的能力,發(fā)展學生的個性品質(zhì),從而激發(fā)學生的學習興趣,提高學生學習數(shù)學的能力。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處于同等地位,是共同的“參與者”、“學習者”,是教學過程的“引導者”。

          三、現(xiàn)狀分析:

          (一)社會背景分析:

          隨著素質(zhì)教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行,適應新課程要求,必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學習掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷的探究、積累、更新,促進自身的發(fā)展。

          (二)自我分析:

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