2017年小學學校校本培訓工作計劃(2)
2017年小學學校校本培訓工作計劃(三)
一、指導思想
以鄧小平同志關于教育要“三個面向”和江“xxxx”重要思想為指針，以xx《關于基礎教育改革與發展的決定》為指導，進一步轉變教育思想，更新教育觀念，明確教師角色的轉變，改革教師的教學方式與學生的學習方式，努力提高育人水平，培養學生的創新精神與實踐能力，扎實推進素質教育。堅持以教育科研為先導，探索校本培訓的新方法，努力與新課程一起成長。
二、主要工作
通過上一學期的校本培訓，我們清楚地認識到：“課題研究式”的校本培訓更關注教師自身學習能力的培養，更關注教師在學校、課堂教學的實踐活動，更關注教師教學實踐能力的發展，更能激發教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識。為了更好地加強我校教師群體學習化組織建設的研究，使全體教師樹立終身學習、終身教育的新理念，本學期，我們將在已有經驗的基礎上，繼續深入開展“課題研究式”的校本培訓，確定的研究課題為“新課程中教師教學行為轉變的研究”。
本學期的具體工作：
1、提高教師職業道德，調動教師工作的積極性。
2、走進新課程，逐步構建以學生為主體的教學模式，轉變教師的教學行為，造就高素質的教師隊伍，追求高尚的教育境界。
3、進一步構建學習型組織 根據學校工作計劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學、教研、學習能力的提高為重心，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中掌握主動權。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，本學期完成業務學習筆記和讀書筆記不少于一萬字。
4、繼續“以研代培”，本學期以“新課程中教師教學行為的變化的研究”為課題進行研究工作。并且加強課題研究工作的管理，做到有計劃，有記錄，有考評，有總結。
5、舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動 。以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設的進程。
6、與德育、心理健康教育相結合,提高教師的思想道德修養和心理健康素質。
7、采用走出去、請進來、自學等方式，組織教師聽專題講座、學術報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習討論，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業務水平。
8、重點抓好新教師和骨干教師的培訓
(1)給新教師及骨干教師創設機會，搭建舞臺。在本學期，我們將對新教師大膽使用，給予足夠的信任，為其壓重擔，并為其提供施展才華的舞臺，開展新教師匯報總結活動。
(2)精心扶植新教師和骨干教師 學校領導將分別對新教師及骨干教師采用跟蹤聽課，個別指導，集體點評等方法扶植教師。并適時的派其進行外出學習，給其提供適合其發展的環境和機會，充分調動他們教學研究的積極性，激勵他們主動積極的探索實踐，自我提高，形成各自的教育教學特色。
三、月工作計劃
二月：
1、制定校本培訓計劃及管理細則。
2、舉行教師讀書筆記展覽。
3、各教研組開展教研活動。
4、開展教師“讀書沙龍“活動 。
5、開展“走進新課程”檢閱課活動。
6、“課題研究”校本培訓開始。
三月：
1、心理健康教育活動課評優課開始。
2、自主學習《新課程標準》,寫讀書筆記。
3、 開展“走進新課程”檢閱課活動。
4、 “課題研究”校本培訓。
5、 組織骨干教師學習。
四月：
1、心理健康教育活動課評優。
2、各教研組開展教研活動。
3、組織教師制作課件比賽。
4、“課題研究”校本培訓。
五月：
1、“走進新課程”檢閱課優課展示。
2、 組織教師多媒體操作比賽。
3、 學習教科研知識。
4、 “課題研究”校本培訓。
六月：
1、“課題研究”校本培訓。
2、整理資料，分類存入檔案。
3、撰寫校本培訓總結。
4、評選“教研星”“學習星”。
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