六年級語文下冊《金色的魚鉤》教案優質范文3篇
師愛，能成就孩子的未來;施愛，是教師邁向成功的階梯!今天小編給大家帶來的是六年級語文下冊《金色的魚鉤》教案優質范文，希望可以幫助到大家。
六年級語文下冊《金色的魚鉤》教案優質范文一
【教學目標】
1、認識12個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠 于革 命、舍己為人的品質的 教育 。
3、學習作者抓住人物的語言、動作、神態展現人物內心的表達方法。
【教學重點】
體會文章中蘊含的思想感情。
【教學難點】
理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。
課時安排】 1課時。
課前準備】
課前布置收集有關長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。
一、預習探究
長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡，一個由偉大的中國工農紅軍創造的奇跡。在這個奇跡的背后，是紅軍戰士歷盡的千難萬險，是無數可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進一個老班長的故事。
(板書課題，生讀課題。)
二、合作交流
1、請同學快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
2、再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談談感受。
設計意圖：放手讓學生暢談初讀后的感受，學生會談到會被班長為革命，為他人犧牲自己的品質感動。這樣能及時釋放學生心中的感動，又能根據學情來展開下面的教學。
三、品讀體驗
1、同學們都被班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質所感動。帶著這份感動再次走進課文，細細品讀描寫老班長的句子，想想它們 為什么 讓你感動。
2、品讀重點句：
從外貌體會中心：
?、?emsp;“炊事班長快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。”
?、?emsp;三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?
(“滿臉的皺紋” 證明 他經歷長期艱苦的革命斗爭。“斑白的兩鬢”說明他飽經風霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內心為病號的擔憂和焦慮。)
?、?emsp;抓住表現“蒼老”的重點詞朗讀，讀出感動。
⑵ “瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。”
老班長勝利地完成了上級交給他的任務，可自己已經衰弱到不能支撐的地步。這充分說明他對戰友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。)
從語言、行動、神情體會中心：⑴ 學習“硬咽草根魚骨頭”片段：
?、?emsp;指名朗讀，讀后議論：為什么這個段落令人感動?
(抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當時的心情，體會老班長的品質。)
?、?emsp;感情朗讀，注意體會人物的內心。
?、?emsp;學習“夜里釣魚摸野菜”片段：
① 自由朗讀，讀后議論：為什么這個片段令人感動?
(老班長非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅持。)
?、?emsp;抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點詞朗讀。
?、?emsp;學習“耐心勸導小梁”片斷：
“小聲點兒，小梁!咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人。”
“指導員把你們三個交給我。……我怎么向黨匯報?難道我能說‘指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了’?”
六年級語文下冊《金色的魚鉤》教案優質范文二
教學目標
1.認識12個生字，讀記生字組成的詞語。用聯系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語：喜出望外、三長兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂;衰弱、脆弱;支持、堅持;嚴肅、嚴厲、嚴峻、嚴密、嚴格。
2.學習按事情發展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語言、動作、神態體會老班長忠于革命、舍己為人的品質。
3.練習快速閱讀，簡要復述故事內容。
學 案
教 案
學習提綱
1.自學生字及生字組成的新詞。
2.讀通讀順課文，理解詞語。
(1)聯系上下文，詞素分析法解詞：
喜出望外 三長兩短 奄奄一息
抽噎 支吾 收斂
(2)近義詞辨析：
衰弱 脆弱
支持 堅持
嚴肅 嚴厲
嚴峻 嚴格 嚴密
3.跳讀課文，課文主要寫了一件( )的事;按事情發展先后順序把課文分成四段。
4.勾畫文中老班長的言行、神態，思考批注，老班長是一個( )的人。
5.“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒?！边@句話的含義是( ).
6.給文章重新命題。
一、初讀課文，自學生字新詞，掌握作者寫作思路。
1.理解詞語，注意交給方法，揭示規律。
2.注意指導學生從詞義范圍大小、詞語搭配進行近義詞辨析。
3.行文思路
(1)交待故事背境，老班長外貌。
(2)老班長釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。
(3)老班長餓死在草地邊上。
(4)深化中心，抒發感情。
二、指導學生歸納事例，抓住事例及老班長言行、神態深讀深悟，體會人物品質。
1.吃草根、咽魚骨頭。(語言、動作、神態)
2.記住指導員的話。(語言)
3.分工。(語言、神態)
4.命令我喝魚湯。(語言、神態)
5.臨死前不忘把食物留給“我們”吃。(語言)
(忠于革命 舍己為人)
三、聯系課文內容，體會最后一段話的含義，深化中心。
魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長的英雄事跡，閃爍著老班長舍己為人、忠于革命的光輝思想。
練習提綱
1.選詞填空(衰弱、脆弱、堅持、支持、嚴肅、嚴厲、嚴峻、嚴格、嚴密)
(1)小梁身體( )，性格( )。
(2)他的病很重，不休息會( )不住的。
(3)他表情( )，( )地批評道：“這次戰斗的形勢十分( )，偵察班要( )注視敵人的動向，每個戰士都要作好一切戰斗準備”。
2.閱讀遷移練習：同步閱讀148頁。
(1)課文寫了一件( )事，贊揚了老紅軍( )的品質。
四、轉換遷移，訓練運用。
六年級語文下冊《金色的魚鉤》教案優質范文三
教學過程：
一、出示課題，初讀課文
1.出示課題：金色的魚鉤。
(1)朗讀課題，應該強調哪個詞?
(2)讀到“金色”這個詞語，你想到了什么?
學生可以根據自己對語感，說自己想到的，教師可以引導：光明、燦爛、永垂不朽等。
2.快速默讀課文。
(1)用自己的話說說，課文講了一件什么事?
語言表達可以多種多樣，也不要求過分簡練，大致的意思是：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰士過草地而光榮犧牲的故事。
(2)讀了課文你有哪些疑問?
對學生的問題進行梳理，重點出示兩個問題：
?、贋槭裁凑f這個“長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”?
?、谡n文為什么以“金色的魚鉤”為題?
二、再讀課文，深入理解
1.默讀課文，思考：1935年秋天，紅四方面軍進入草地，當“我”和兩個小同志病得實在跟不上隊伍時，老班長接受了一個什么任務?當時指導員是怎么囑咐的?
2.出示句子：“他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。”
“上級”就是“領導”，“上級”怎么會又是“保姆”和“勤務員”呢?指導員的意思是什么?
老班長既是“上級”，要在遇到困難時安撫小戰士的情緒，要不斷鼓勵病號戰勝困難，走出草地，要在重重困難面前想方設法。又要像“保姆”和“勤務員”一樣時時處處關心照顧小戰士們。
3.同學們，要完成這一任務容易嗎?再讀課文，想想老班長在完成任務時要碰到哪些困難?
4.為了完成他既是“上級”，又是“保姆、勤務員”的任務，老班長是怎么做的?
學生抓住課文句子和內容自由討論。
5.這是一位怎么樣的老班長?舍己為人，忠于革命，忠于職守……
三、品讀課文，體會情感
1.課文主要是抓住老班長的什么來表現他既是“上級”，又是“保姆、勤務員”的呢?(外貌、動作、神態等)
小組合作學習，請再讀課文，找出描寫老班長外貌的句子，劃下來，深入體會理解。交流，品讀：
小組匯報，出示描寫老班長外貌的句子，重點講解：
◇炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。
為什么不到四十歲的炊事班長會顯得那么蒼老?這說明了什么?
◇他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”
老班長吃得多嗎? “嚼”字寫出了什么?(食物少，難吃，硬)
2.指導有感情地朗讀這一句，說說：讀后你有什么感受?
3.研讀“笑”意。
◇他笑著說：“吃吧，就是少了點兒。唉!一條好大的魚已經上了鉤，又跑了!”
◇老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。
◇老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。
魚湯這么少，為什么老班長還“笑著說”?從“笑”到“收斂了笑容”，再到“露出了一絲笑意”，你讀懂了什么?
4.長時間的辛苦勞累，長時間的饑餓折磨，終于把老班長累跨了，餓跨了。他終于支撐不住昏倒在黑水潭邊。同學們，當我好不容易釣到了小魚，做好了救命的魚湯送到老班長面前時，老班長又是怎么說，怎么做的?
出示句子：“老班長已經奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：‘小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去!’”
“奄奄一息”是什么意思?既然是“奄奄一息”了，為什么他說的話中還用了兩個“!”?
是的，生命垂危的老班長，即使在最后一刻，也沒忘記要鼓勵三個小戰士克服困難走出草地，也沒忘記完成上級下達的任務，也沒忘記一個共產黨員忠于職守的職責。多么可敬的老班長啊!
5.把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來體現。
四、前呼后應，解困釋疑
1.出示最后一段話。思考：“我”為什么要把老班長留下的魚鉤小心地包起來?“這個長滿紅銹的魚鉤”象征著什么?用自己的話說說。
一個小小的魚鉤，象征著老班長那忠于革命，忠于人民，舍己為人的金子般的心，也象征著千百萬革命前輩的英雄事跡。所以，這篇課文要以“金色的魚鉤”為題。
2.指導有感情地朗讀最后一句話。
3.總結：同學們，我們今天的幸福生活是無數的革命先輩用他們的青春與熱血換來的。我們要珍惜今天的幸福生活，把我們的祖國建設得更加美好。
五、作業
復述課文。