關于當代大學生的誠信調查報告

　　大學生誠信道德狀況調查問卷 誠信是中華民族的傳統美德,也是構筑一個人健全人格的重要品質,尤其是對于當前處在轉型期的中國,培養人們誠信的道德操守,對于經濟.社會的可持續發展都具有重要意義.因此小編整理一部分關于在校大學生的誠信調查報告，僅供參考。

　　關于當代大學生誠信問題的調查報告(一)

　　誠信，作為我們中華民族的傳統美德，它是我們在日常生活中的行為準則，但是近年來受到社會風氣、社會環境等各方面因素的影響，大學生誠信缺失的現象越來越嚴重，比如遲到早退、考試作弊、拾金不還以及拾到飯卡也沒還等等誠信問題日益突出，引起了我們學校廣大師生的關注。為了減少此類現象的發生，號召大學生做到誠實守信，共建和諧校園。今年4~5月份我們在欽州學院校園內就大部分在校大學生展開了關于當代大學生誠信問題的實地調查，通過拍攝有關是否丟失誠信的多個視頻和采訪以及查閱資料，我們深入了解到大部分大學生的誠信沒有丟失，如果是撿到東西基本上能做到上交有關部門待失主領回去，但是也存在有一小部分大學生的誠信度確實有待提高，就像有些大學生撿到別人的東西卻沒有上交相關部門待失主領回。

　　關于大學生誠信問題，我們調查組分別進行了學生采訪，發出問卷調查以及查詢資料。以下是相關報告：

　　關于誠信的內涵調查，根據調查結果，認為誠信是中國文化的道德標準，但是已經不適合今天社會發展的要求”的人占11%，認為”誠信是中國傳統文化的精髓，在今天任然適用“的占83%;“認為“誠信僅僅是一種道德約束，靠個人能自覺”的占36%，認為”誠信不僅僅是一種道德約束，而且是一種法律約束“的人占22%。

　　關于誠信對于工作的重要性，77%的同學認為重要，20%的同學認為一般重要，還有的3%的同學認為不重要。對于誠信對人際關系的影響，88%的同學認為重要，11%認為影響不大，還有1%的同學認為不重要。

　　對當今大學生誠信現狀形成的原因的認識，調查結果顯示：(1)在成長過程中，長輩對自己進行過誠信教育很多的為47%，有一些的為41%，不太多的為11%，幾乎沒有的為1%。(2)關于誠信度與教育程度關系，認為很有關系的為56%，一般的為40%，認為沒關系的為14%。對于大學生誠信與社會風氣的關系，認為很有關系的占73%，基本上有關系到的占26%，認為沒有關系的僅有1%。

　　現狀表明影響大學生誠信度的因素有家庭、學校和社會等外在的原因，也有自身的因素。而大多數人目前的不誠信行為是社會不良風氣造成的。

　　關于大學生對不誠信行為的態度及行為意識，調查結果顯示，17%的同學認

　　為上課遲到、早退和曠課很不合適，36%的同學認為不太合適，26%中立，21%的同學認為可以理解。關于大學生對身邊的作弊，抄襲行為，52%的同學持事不關己高高掛起的態度，希望有人指出這種不良現象的有13%，沒什么，見怪不怪了的有30%，指出這種錯誤行為的有5%。經常作弊的占3%，偶爾作弊的占54%，心動但未行動的占25%，從來沒有這么想過的占18%。

　　調查表明大學生在學業上誠信狀況令人擔憂，這也可能與大學較自由寬松的環境有關，上了大學后就逐漸變得慵懶，遲到曠課早已是普遍現象，沒有相應的懲罰，而且大部分學生持不以為然的態度，學生也認為不涉及誠信問題。調查表明大學生對遲到、早退的現象應有正確的認識。當代大學生偶爾作弊的占大多數，考試作弊行為相當普遍，必須加強誠信教育。

　　個案調查調查材料，情景一校道見到別人掉的錢，問你撿到的錢會占為己有嗎?答：不會啊

　　那你打算怎么處理這撿到的錢?答：我會上交，像我是團委的，我會交到團別人可以認領。

　　跑道上見到飯卡34幾人經過無一人撿拾，有視若無睹者，有說

　　別人會回來找的，有撿了上交嫌麻煩的......

　　二，大學生的誠信缺失問題的表現：

　　1. 推薦時虛報材料。部分畢業生為了能在眾多應聘者中得到用人單位的注意和重視，對自己的應聘材料言過其實。面試中自我拔高，對自己的各方面素質和能力夸夸其談。

　　2. 部分大學生隨意毀約。現在學校一般要求應屆畢業生在畢業季要找好單位，一邊把畢業生的各種關系轉到新的單位。一些畢業生會先找一個可以簽約的單位湊合，另外尋找到更好的單位，立馬跳槽。這樣邊簽約邊毀約的行為在一定程度上給用人單位造成損失。

　　3. 再觀，我國高校的誠信狀況，據調查，大學生中認為“誠信應該是一個人最起碼的品質之一”的占59%。約半數學生自覺接受誠信教育，37%的學生認為“誠信是個人問題，沒有必要去重視”，12.8%認為“不管采取什么手段，能掙到錢就是好樣的”。

　　綜合以上的各種調查不難看出，發現大學生普遍具有高尚的追求，向往理想

　　的道德境界。然而，在現實中卻對論文抄襲，浪費糧食等不道德行為視若無睹，考試作弊更是愈演愈烈。究其原因：一是教育只管“知”不管“行”當代大學生對于誠信的觀念有著高度的認知水平，誠信意識與誠信行為出現背離現象，反映出對于誠信的認知于信奉有著較大的差異;學生的誠信行為有較大的“現實性”特點。在誠信行為與維護誠信的選擇上，學生是以自我作為判斷依據，學生擁有的社會資源不足，這直接影響到青年學生的誠信行為的選擇。加之受到社會不良風氣的影響，對不誠信行為沒有明確的處理對策，滋長了不誠信行為。

　　如何評價大學生誠信缺失的行為?這不是某一類人的問題，而是社會問題 導致誠信度下降的原因可能有：個人的素質修養不到位、抵抗誘惑能力差、跟風從眾和受他人影響等。

　　誠信很重要，可是隨著社會主義到的價值觀的改變，誠信受到了很大挑戰，要讓誠信在社會主義中得到更大的發展空間，講誠信的美德傳承與發揚，這才是最重要的。為此給出以下建議：

　　建議一：對大學生進行誠信教育，大學生從自身做起

　　作為大學生，要保持自己的誠信，堅決抵制社會的不良風氣，不要被不誠信的風氣影響，堅持自我。

　　建議二：營造誠信的校園風氣、校園環境

　　大學教育本來是自由，但是過于寬松的環境會讓學生放松了對自身的要求，得過且過，考試沒有扎實知識，于是想用各種方法去通過考試。校方可以再體制上加強改革，把這種以成績為教育目標，加大平時考察的比重，多加學生創造性作業和課題，讓學生積極好學。學校應倡導誠信教育，幫助學生對誠信樹立正確態度，踐行誠信。同時老師要注意自身的言行，給學生做好表率。對于學生出現的不誠信行為，應給以相應教育。

　　建議三、加強大學生的心理健康教育

　　要引導大學生形成正確地人生觀、世界觀和價值觀，通過多種方式進行教育，引導大學生正確對待挫折，提高心理承受能力，幫助大學生緩解心理壓力，建立良好的人際關系，正確認識社會的的優良與不良風氣，增強對社會的信心。

　　“車無轅而不行人無信則不立”、“凡出言，信為先”、“一言既出，駟馬難追”等許許多多的句子，無一不說明了誠信的重要性。誠信是我們做人的基本準則，

　　更是我們做人的基本素養。我們組從這個實地調查的報告中了解到：無論我們身在何處，在干何事，我們都應該把誠信放在第一位，只有這樣我們才會活出我們應有的人生價值。

　　關于大學生誠信與考試作弊的調查報告(二)

　　誠信，作為我們中華民族的傳統美德，它是我們在日常生活中的行為準則，但是近年來受到社會風氣、社會環境和就業壓力等等各方面因素的影響，大學生誠信缺失的現象越來越嚴重，比如遲到早退、考試作弊、論文抄襲、偽造簡歷、拖欠助學貸款等等誠信問題日益突出，引起了社會的廣泛關注。

　　大學生考試作弊屢禁不止，且愈演愈烈。考試作弊不僅僅是考試不公平的一種體現，更與一個人的誠信有很大關系。作為天之轎子，眾人仰慕的大學生，很多人都對其充滿了崇敬和贊許;大學校園更被譽為純潔、天真的象征。孰不知，大學校園里的丑聞接連不斷，從因情尋短見到拿刀殺人，從教授抄襲到學生作弊，這些可謂是觸目驚心，使人膽顫。知識豐富又有一定素養的大學生真的只是因小小的學習成績就出賣了自己的誠實與信譽么?何況，近年來，教育部又明確規定，凡考試作弊，情節嚴重者，一經發現，立即開除。但這一規定出臺近一年了，但大學校園里的考試作弊行為不僅沒有減少，反而更多。

　　為了搞清大學生考試作弊的真正原因，我們109女生宿舍進行了關于大學生誠信的問卷走訪調查。

　　參與人員：楊愛飛 湯艷姍 鄒冬春 朱麗江 陳丹陽 黃珣波

　　調查目的：這次實踐的目的是通過調查了解當今大學生誠信度的現狀以及大學生通過日常生活體現的對誠信的態度，期望以這一調查反映的情況，喚起當代大學生對誠信度問題的關注和重視，從而起到積極引導作用。

　　關于大學生誠信道德狀況調查問卷(三)

　　誠信是中華民族的傳統美德，也是構筑一個人健全人格的重要品質，尤其是對于當前處在轉型期的中國，培養人們誠信的道德操守，對于經濟、社會的可持續發展都具有重要意義。

　　為此我們在老師的帶領下進行了一次在校大學生誠信道德狀況調查，調查共發放問卷38份，用于我校外語系508英語教育2班與507英語教育1班，共回收問卷38份，我們第四小組發放5份問卷于507英教1班，4份508英教1班; 可喜的是所有被調查學生都認真負責的填寫問卷，因此，有效問卷達到了問卷總數的100%。這是個很難得的數字。本次調查旨在了解我校學生對誠信的基本看法，在實際學習、生活中對誠信的遵守情況等，并提出今后指導誠信教育工作的思路和措施。美中不足的是：由于時間比較倉促，問卷發放較少，在反映問題中難免有失偏頗。下面我們就調查的主要情況作簡要分析：

　　誠信作為中華民族的傳統美德，對學生來講有很強的認同感和親和力，作為一種理想層面

　　的道德修養，學生普遍認同。

　　在調查問卷1至8小題中顯示：對大學生自身情況而言，67%的學生都認為做人應該做到凡

　　事言必行，行必果，只有一部分人認為隨社會風氣而適存，70%的大學生都認識了解到大學生應該在學習上實事求是，對工作認真負責，在生活中待人真誠，恪守信諾，說老實話、辦老實事、做老實人，在規則和道德的允許下要做到言而有信，而且100%的人都認為誠信對社會和個人都占有十分重要的地位，所以我們不難看出誠信道德在我們大學生心中占有的重要地位。

　　9. 您覺得現今的社會的誠信狀況如何呢?

　　對于調查問卷第9小題和第10小題看來關于大學生對社會的誠信度56%都認為還算可以，不講誠信的人只是少部分人而已，所以在我們大學生的生活圈子里接觸的問題都還算符合道德誠信的標準，還有在受測者當中78%都認為自己的父母是自己心里誠信度是最高的。

　　調查問卷第12到16題是比較分散的題目，就是為自己、朋友、老師、同學、網絡以及整個社會的打分，普遍都是6到7分，所以結果顯示在我們周圍道德誠信狀況來看，衡量道德標準的秤桿還有待提高，有待進步。

　　17. 您對學生作弊怎么看?

　　17到20小題都是關于學校里的道德誠信問題的調查，關于學生對作弊的行為有何看法，還有老師對學生作弊行為的看法以及所做的措施是否得當等等，有55%的人都認為作弊行為不可取，因為關系到個人的道德問題但也有不少一部分人偶爾有過作弊行為，只有很少一部分人認為心動但是沒有心動過，由此看來，我們高校的學生還是比較看重個人的道德問題而反對作弊行為的;那么對于作弊行為，老師們又會做出怎樣的措施呢，30%的老師會加強監考，30%會加強考前誠信教育，那么我們的教育能否得到有效的學習呢?很大可能還是可以減少學生作弊行為的，不過還是需要學生的自覺性。

　　21到30小題是關于大學生在生活當中的誠信道德問題而言的，大部分學生即44%都認為他們能做到誠信，例如去學校周邊的水果攤買水果時，發現攤主多找自己錢后都能馬上把多找的錢給回攤主，還能做到經常做到幫助他人呢。

　　31到34題主要分析大學生缺少誠信道德的主要原因和誠信道德的來源是什么，有的認為是社會風氣造成的， 有的認為缺少宣傳和教育，還有人認為是大學生自身誠信意識不強，而67%的人認為良好品德的來源是來自父母的影響，所以我們知道大學生的誠信道德不僅從自身出發，還應該聯系到家庭、社會、學校、朋友、同學和老師等，這樣才能更好的擁有誠信道德素質。

　　最后一題是列出大學校園五種以上不誠信的行為，并提出改進的建議，大部分都能列出不誠信的事例來，并能提出有效建議。

　　綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學生普遍對誠信有較強的認同感，并將其作為品質修養的一個重要方面。但在實踐中，誠信并沒有普遍內化到學生的具體行動中去，體現出一種以個體利益為中心的隨機性特征;誠信作為對他人和社會的訴求，學生表現出較強的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多學生存在“視情況而定”的狀態;對學生而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強的契約意識，而如果沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎?高校教師、學生是社會中文化教育程度較高、社會責任感較強的群體，在這一群體中率先推行信用體系相對于在社會其他群體有得天獨厚的優勢，也為在全社會逐步開展并推廣這一價值體系有著十分重要的引導意義。這樣通過慢慢積累擴展，使整個社會的信用環境逐步得到改善，使誠實守信的氛圍越來越濃，最終形成一種誠信光榮，背信可恥的強大社會輿論氛圍，社會、家庭、學校齊抓共管，形成教育合力為大學生的健康成長創造良好的環境。

　　確定調查得對象：

　　在討論中，組員經過對調查研究項目的主題進行探索和琢磨，最后確定以云南農業大學工程技術學院和體院的學生為調查對象。

　　問卷調查的設計：

　　經過討論與總結，確定并列出調查問卷的內容。它主要包括五大部分：在大學生活中出現的不誠信現象;朋友間出現的不誠信現象;考試中出現的不誠信現象;在社會中出現的不誠信現象;誠信與教育的關系。其命題貼近社會，貼近當代大學生的學習、工作、生活。

　　調查問卷的分發：

　　通過兩個小組負責人打印了100份問卷發給小組的7名成員。分發給體院和工程技術學院的學生

　　問卷統計與分析：

　　經同學們的積極配合，我們很順利地收回了90份的問卷 統計得出了有關這個問卷調查的統計數據。之后，我們再一次對統計結果進行了分析和總結。

　　調查結果：

　　本次調查共制作發放并回收面向大學生紙質問卷共100份有效問卷90份收到大一40人，大二30人，大三大四20人。再綜合一些訪問反映出的信息，得出相關分析。

　　以下是我們組調查問卷的具體內容：

　　1. 你的性別?

　　A .男 B.女

　　分析：在這次的問卷調查中，具有效數據統計有39%的為男生作答，61%的為女生作答。

　　2. 您認為自己是否誠信?

　　A 是。誠信是人的基本道德 B基本是。視具體情況而定

　　分析：此次我們采用的匿名調查，我們認為此次的結果是真實可信的。在此題中40%的大學生肯定誠信是人的基本道德，我們應該誠信做人，只有自己以誠信待人別人才會回以誠信。當然在大學生中能有50%的學生和10%校外人士選擇了基本是，視具體情況而定。據他們的說詞是因為他人利用他們的信任對他們做出了不誠信行為，令他們的誠信價值觀受到了影響。

　　3. 您對于考試作弊的態度?

　　A .見怪不怪 B.可以理解 C.不能接受

　　分析：考試作弊是在學校時有發生。是否誠信，我們也可以在考試作弊的例子中得到答案。90%的學生認為考試作弊是見怪不怪的了，從小學到高中這仿佛已經成為一種獲取成績的好方法。6%的學生認為可以理解，每個人都想有個好成績，以此讓父母親開心一回。有的人真的努力了卻提不高成績，想要高分的心理我們都能理解。剩余的4%的人認為無法接受，在他們的所有考試中都未曾想過作弊，認為這是一種欺騙行為。

　　4.當不誠信使您的利益遭受損失時，你會如何選擇?

　　A .維護誠信 B.無可奈何 C.為保利益，不講誠信

　　分析:在生活中我們總能遇到這種事情。面對這題，10%的同學選擇了維護誠信，他們認為誠信的地位是不可動搖的。50%的同學認為這是無可奈何的事，剩余 30%的同學認為可以為保利益，不講誠信。人活在世界上就是為了獲取利益，所以當受到誠信的阻礙時，果斷的選擇利益是第一原則。

　　5您認為我們當代大學生的總體誠信情況：

　　A 很好 B一般 C較差 D很差

　　分析：80%的同學還是認為我們當代大學生的總體誠信情況是很好的。在大學里，同學們心靈大都比較純凈，即使某些人不誠信待人，別人大都都會以誠信相對。18%的同學認為我們當代大學生的總體誠信情況一般的，總會存在極少數的情況。剩余2%的認為我們當代大學生的總體誠信情況還是很差的。

　　6您對誠信問題：

　　A 很重視 B 一般關心 C無所謂

　　分析：誠信是做人的準則之一。60 %的同學還是很重視誠信問題的，30%的同學表示一般關心 ，10%的同學認為無所謂。

　　7和他人交往時，您是否看重對方的誠信：

　　A 十分看重 B比較重視 C無所謂

　　分析：70%的同學十分看重，20%的同學比較重視，10%的同學則是無所謂的。 8您認為誠信度與受教育程度有關嗎?

　　A 有關 B一般 C無關

　　分析：90%的同學還是很堅定的認為有關的，8%的同學認為無關，2%的同學認為一般了。

　　9當你不得已對熟人說謊后，會有什么感覺：

　　A沒什么感覺 B有點擔憂，害怕被發現 C感到愧疚，設法彌補 分析：70%的同學還是會有點擔憂，害怕被發現 。25%的同學會感到愧疚，設法彌補。5%的同學則表示沒什么感覺.

　　10據你所知，你的同學中是否有存在作弊現象：

　　A .存在 B.不存在

　　分析：99%的同學表示存在，1%的表示不存在。

　　11如果您在生活中收到假鈔，您會怎樣?

　　A .有機會就用 B.自認倒霉 C.想盡辦法用掉

　　分析：70%的同學表示會想盡辦法用掉，20%的同學則是有機會就用，10%的同學則是自認倒霉。

　　12您覺得現在的社會誠信度如何?

　　A. 很好 B.一般 C.較差 D.不好說

　　分析：10%的同學認為現在的社會誠信度很好，30%的同學認為現在的社會誠信度一般，40%的同學認為現在的社會誠信度較差，20%的同學認為現在的社會誠信度不好說。

　　13您怎樣看待代考問題?

　　A .不公平 B.無所謂 C.能通過怎樣都行

　　分析：50%的同學認為能通過怎樣都行，30%的同學認為不公平，20%的同學認為無所謂。

　　14如果您要申請減免學雜費或困難補助，您會對您的家境情況：

　　A .是怎樣就怎樣，照實說 B.蓄意造假，大肆渲染 C.基本上如實說

　　分析：60%的同學會蓄意造假，大肆渲染，30%的同學基本上如實說，10%的同學是怎樣就怎樣，照實說。

　　調查總結：

　　通過調查我們可以明確地知道：大部分同學在過去的學習生活中有過不誠信的行為，但也都是偶爾行為。所以，同學們大體上是講誠信的。以此表示：當代大學生大體誠信狀況良好。

　　通過這一次研究實踐活動，我們對大學生誠信度現狀有所了解。大學生對誠信認識比較全面，能夠正確地看待誠信，并且基本上能做到誠實守信。但還是有少部分同學沒有認真看待誠實守信，甚至覺得它適應不了現代社會的發展。從中，我們也間接地了解到當今大學生對誠信及其相關的誠信態度。大家普遍認為誠信是中華民族的傳統美德，贊成大學生的誠信度與從小到大接受的教育和接觸的社會風氣有關。

　　針對以上問題，作為當代大學生的我們，應該重視繼承誠信這一傳統美德，并將其發揚并有所創新，發揮誠信的力量，更好地促進自身、社會、經濟、政治及教育的發展。具體做法如下：

　　一、 學習上

　　誠信學習。在學習上腳踏實地，通過自己的努力發展、完善自身。誠信考試，誠信學習。

　　二、 工作上

　　誠信工作。樹立全心全意為人民，為老師，為同學服務的工作態度，盡心盡力，嚴格律己，履行好自己的職責。

　　三、生活上

　　誠信生活。樹立誠信之風，以誠信的態度待人處事。誠實守信，不做損害他人利益的事。