信息技術研訓員工作報告
隨著社會一步步向前發展，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的信息技術研訓員工作報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、理論學習明方向、實踐研究出經驗科學課程
承擔著培養小學生科學素養的重任，在整個小學教育中的地位越來越重要，因此提高自身和科學教師的素質水平就顯得非常緊迫。自我負責學區的科學研訓工作，我就感到壓力很大。我一直白天下鄉聽課，晚上回來學習小學科學課程標準和解讀，一遍遍解讀，結合教材進行比照。一點點對科學工作入了門。我找全小學三至六年級的科學教材開始逐課地研究了解，經過對教材的解析，對課程標準和解讀的多再次研究，同時在網上分享蘭本達教授的成功體驗和精彩的教學視頻，學習許多科學先進的理念，并利用科學外出學習機會進行仔細的學習反思。
一點點讓我對科學的教學工作有了一個新的認識：科學是實踐性的、論證性的、體驗性的課程，是發現的知識、探索的知識、歸納的知識，不光是背誦知識，背誦結論。經過不斷的對新教師下鄉聽課了解，使我對學區的科學教學現狀有了初步的掌握：三十幾名科學教師中只有八六名專職教師學，并其中有三名是新轉崗過來的，其余的教師全部是新特崗的美術、信息等學科教師兼職。在聽課和評優研討中我們互相交流學習，大部分教師感覺對科學備課無從下手，書上沒有內容，手中缺乏資料，網上搜不到東西，三科教學時間有限沒有時間去過多的研究，多數教學只是畫畫背背，科學教學仍處在薄弱地位，我決定從抓常規入手，盡快進入角色。在二年時間的科學研究工作中，我總結實踐經驗，平時多學習在假期總結整理在學區出版了科學“教學之友”供學區內教師交流。
二、以論為主尋方法、以研為主抓評優教學評價是課程實施的重要組成部分和關鍵環節。
課堂教學評價不僅是衡量一節課的成敗，更能反映出我們對所教學科的認識研究程度，20xx年對教師進行了一年的培養，組織了科學兩種課型評優課，在評優中涌現出了幾位新教師，也讓我們看到學區的新希望，取得了理想了效果。評優后幾位教師進行了反思，對參賽的幾種課型進行了探討，市級評優是一次難得的學習機會，我們選派了學區內專職科學教師和主任參加了活動，為了節省資金，又盡可能使學區內教師全部受益的原則，我們采取了輪流聽課制度，回來后大家對所聽的課進行了再教設計。不僅使教師進行了學習，并對學習回來進行了反饋，同時也留下了一批優秀科學教案。同時回來后學區內組織了科學課例研討活動，各校教研組查找問題，集體學習，共同備課，分別先取了幾位教師做課，通過課例研討活動活動教師們學習了知識、解決了困惑、分享了經驗、親歷了研討，理論和實踐的能力得到了全面提高。同時參加縣級課例研討的南五十家子蒙古族小學科學教研組也取得了可喜的成績：課例研討組合一等獎；專業引領一等獎；課例獲得了二等獎。
三、不斷探討共研究、積累經驗顯特色工作中我們不斷創新，本著你無我有，你有我精的理念，逐步形成了自己的特色工作。
為了激發學生興趣，在留作業的方面采取不同的方式方法。不強迫光背誦，每課、每單元以科學小報的形式完成作業，形成一個短期的作業機制，定期在班內將小報進行交流，這樣不僅完成了知識的反復記憶，學生不會感到有負擔，又完成了學習任務，同時培養了學生的科學素養和審美情趣，二年的實踐中我們的小報更精致更成熟了；我們還充分利用學習園地，展示有趣的科學小知識，在科學大全、練習冊上勾畫小知識，擴大科學的學習面，增強學生學科學的興趣；我學區還繼續使活頁作業的新方法，這樣教師可以精選習題，使題型更全、檢測起來更方便、節省了學生抄寫作業的時間，減輕了學習負擔；另外考慮到各校儀器不匹配缺乏等原因，在三月份下通知五月進行評比進行了自制教具評選活動，活動中全體科學教師統一參與，每班三名同學參與制作，本次自制教具中有許多優秀作品，不僅給各校實驗解決了一些問題，也讓教師和學生親自參與到科學研究中來，提供豐富了師生的科學創作的平臺。
四、學區資源共分享、多措并舉提成績
六年級我們仍舊采取了1、集體備課。2、跟蹤聽課。3、落實月考工作。4、重視復習引路課。5、制定復習思路。6、責任承包制。7、交流經驗共提高。二年的工作中我總結經驗、學習理論，假期我編寫了“教學這友”，在學區中交流，又將一些教學中的方法發表在博客上與教師交流。如《新課標下小學科學課堂的改革》、《復習中什么更重要》、《整合小學科學教學與技術創新的初探》、《科學復習課的探討》、《教學細節成就精彩課堂》、《給每一個孩子可以摘得到的蘋果》、《從一堂課看科學課實施的有效性》、《呼喚簡約、有效的科學課堂》、《提高科學復習課堂效率》、《讓探究進行到底》、《讓課堂更實效，使復習更合理》等十幾篇心得體會。
一份好的工作得益于良好的溝通和交流，在學區內我們建立了飛信和QQ交流zu，及時與各位科學教師進行交流重點習題、疑難問題，網絡給我們提供了更廣闊的交流空間，使我們的交流和研究更及時更迅捷。信息技術方面：信息技術的工作是雜而多的一項復雜工作，通過對幾年來我學區信息技術的現狀分析：舊的機房太多，已經不能滿足正常開課，一大部分教師不能很好的將現代信息技術應用于教學等方面，我做了如下工作：一、針對我學區信息技術老師水平不均衡問題制定了各教師的學習計劃，以自學為主，學習結束后進行對其他學校信息技術教師進行培訓，這樣互相都有所提高。二、針對我學區信息技術水平薄弱情況，中心校啟動了信息技術過關工程。各校要組織信息技術老師對全體45周歲以下教師進行培訓逐年過關，各小學在首先過關的基礎上，中心校將抽查各校過關情況，并要對過關老師進行成果展示活動。三、組織多媒體與語文學科整合課參加縣級評優。四、組織網絡環境下授課參加縣級評優。
五、組織多媒體與幼兒活動課整合參加市級評優。
六、組織開展了各校的讀書活動，使校園處處飄著書香的氣息。
七、組織博客大賽，我學區上交博客25個。
八、組織師生電腦作品大賽，上報教師作品37件，學生作品100件。
九、完成了電教站組織的臨時性任務。
經過一年的工作，雖然小考科學成績我們不理想，但也要感謝各校領導對科學課程的高度重視，感謝我們集體摸索的措施，感謝科學教師與任課教師特別是班主任教師的通力協作，更感謝科學教師自身的不斷探索和不懈努力。有成功就會有失敗，相信前進道路上不僅只有前進檔，偶爾也會有停車檔和倒車檔，停車可以整頓自身，加強學習；倒車可以讓我們選擇到達目的地的最佳路徑。
相信我們會修養生息，整裝待發，為下一站打好基礎。科學無止境，需要我們去探究，工作有目標，需要我們去奮斗。有責任，所以我們去思考，有壓力，所以我們去探究，有目標，所以我們去拼搏。新學期我將與同事們一定會更加努力，為學生營造廣闊的探索空間，培養學生學科學、愛科學的好奇心和探究欲，使更多的教師能夠利用信息技術整合自己的課堂。使科學信息研訓工作再有新突破。