教學競賽實施方案
為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的教學競賽實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學競賽實施方案（篇1）
為全面提高學校教師信息化教育技術應用水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果，推進教學資源信息化建設，按照《關于舉行20__年鎮江市信息化教學設計比賽的通知》文件精神，本著全員參賽的原則，為保障20__年學校信息化教學設計比賽工作地有效開展，特制定本方案。
一、組織機構：
成立學校信息化教學設計比賽領導小組。
組長
副組長
成員
二、比賽項目設置
（一）多媒體教學軟件比賽
（二）信息化教學設計比賽
（三）計算機網絡技術信息化教學設計比賽
三、參賽辦法及要求
（一）采取教師個人報名參賽辦法。
（二）參賽選手為全體教師，含所有基礎課和專業課教師，其中45周歲以下青年教師、（專業）學科帶頭人、骨干教師、教研組長等相對水平較高的教師必須參賽，以起示范和先導作用。
（三）參賽軟件應在windows系統下或IE瀏覽器下能直接運行，光盤須查殺病毒，以免影響比賽。
（四）參賽作品應為原創，資料引用應注明出處。作品如引起知識產權異議和糾紛，其責任由參賽者承擔。
四、比賽工作進程表
1動員、制訂比賽方案2月底
2PPT制作培訓（基本技術）2月28日
3匯總材料，組織教師參加比賽，做好第一階比賽準備和服務工作，請各教研組將參賽教師報名表一份、作品素材一份（分多媒體教學軟件、信息化教學設計和計算機網絡技術信息化教學設計三大類）電子文稿匯總后打包后傳至__3月10日前比賽
4安排校級信息化比賽，做好服務工作。
5確定市級競賽人員，對作品提出改進意見，做好市級比賽準備4月1日前
6市級參賽作品完善4月30日前
7上報市級參賽作品5月8日前
五、獎項設置
多媒體教學軟件比賽和信息化教學設計比賽，不限學科和專業。比賽設個人獎，一等獎占參賽總人數的10%、二等獎占總人數的20%、三等獎占總人數的30%。每個比賽項目中同一學科和專業類（以《中等職業學校專業目錄（20__年修訂）》為準）最多不得超過2件的參加市級比賽。計算機網絡技術信息化教學比賽的每個教學內容各校最多報2名教師參加市級比賽。
六、保障措施
（一）教務處牽頭，各教研組要認真組織與培訓，做到全員參與。
（二）比賽成績將作為教師的評先評優、職稱評定、崗位設置等依據之一。
（三）各部門負責人、學科帶頭人、骨干教師、教研組長和計算機專業的教師要及時對全體教師提供技術支持和幫助，互幫互學，達到共同提高之目的。對優秀輔導教師經學校確認后將給予一定的課時津貼獎勵。
（四）各部門必須全力配合信息化教學設計比賽工作，為教師的參賽準備提供便利條件和時間保障。
七、比賽項目要求及說明
（一）多媒體教學軟件。
此項目重點考核教師根據單元教學目標和教學內容搜集信息、組織信息及運用信息技術輔助教學的能力。參賽教師現場展示自主研制或參與研制的多媒體教學軟件，并對該軟件的創新點、輔助教學作用和使用效果進行講解。
1、參賽軟件應是針對一個相對完整的教學單元內容設計開發的軟件，或者是某一多媒體教學軟件的一個完整部分，可為模擬仿真軟件、多媒體教學課件、學生自主學習軟件、網絡課程等，能夠脫離平臺運行。
2、參賽軟件應能實現助教、助學功能，有明確的導航，界面統一，支持人機交互、界面操作，包含訓練和考核，可為單機版或網絡版，其軟件開發平臺和制作工具、風格形式不限。
3、參賽軟件應是參賽教師自主研制或參與研制的多媒體教學軟件。
4、賽前完成軟件素材的收集，完成教學設計，比賽時參賽教師現場制作，經評審后，集中展示、講解多媒體教學軟件10分鐘，答辯5分鐘。
（二）信息化教學設計。
此項目重點考核教師的教學設計能力，特別是運用信息技術突出教學重點、突破教學難點或者完成特定教學任務的能力。參賽教師現場就信息技術在教學中的作用和預期效果進行講解。
1、教學設計應基于教育信息化環境，充分利用信息技術和信息資源，應有利于提高學生的學習興趣和教學效果，針對1—2課時的教學內容進行設計。
2、信息化教學設計可以選擇課堂教學、實訓教學及網絡教學等多種形式，可以是一個獨立的教學單元，也可以是某一個教學單元中的`部分內容，但須保證其教學的完整性。
3、教學設計須有教案、教學設計說明及多媒體演示，重點展示運用信息技術和手段實現教學目標、完成特定教學任務、解決教學中重難點問題的作用，以及提高教學效果、提升教學質量的貢獻。
4、信息化教學設計必須是參賽教師原創。
5、賽前完成教學設計，比賽時參賽教師講解教學設計10分鐘，答辯5分鐘。
（三）計算機網絡技術信息化教學設計比賽
此項目考核教師的信息化教學設計和運用現場教學設備實施教學的能力。參賽教師針對限定的教學內容，講解信息化技術在教學過程中的運用，現場操作提供的教學設備和用具，演示設計效果。
1、應根據限定的教學內容、按照自定義的真實情境、利用現場提供的真實設備，進行信息化教學設計，完成設備操作。
2、教學設計應有教案、說課稿以及現場講解演示光盤（含供演示用的多媒體教學資源）和設備配置文件。
3、教學設計應是參賽教師原創。
4、按照參賽教師抽號順序進行比賽，參賽教師講解教學設計20分鐘（含現場設備操作），答辯5分鐘。
教學競賽實施方案（篇2）
一、比賽目的
為深入推進課程改革，轉變教學觀念，改進教學方式，實施高效課堂，減輕學生的課業負擔，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學大賽活動。
二、參賽學科及時間
學校7個學科都要參加此次教學大賽，分為兩個階段：第一階段為20__年4月21——22日兩天，參加的學科有：數學、音樂、英語和科學。第二階段為20__年秋季（具體時間另行通知），參加的學科有語文、美術、體育。
三、參賽對象
每個學科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向學校說明情況，待學校批準后方可棄賽）
四、比賽方式
為真實地再現課堂教學過程，體現師生互動、生生互動的.課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽后認真整理教案，上交一份至教導處。
五、評委組成
為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請評委，除數學五位評委外，其他學科都邀請3位評委參加評選工作。
六、關于獎勵
大賽設一、二、三等獎，分別給予一定數額的獎勵。
教學競賽實施方案（篇3）
一、活動目的：
為了進一步深化課堂教學改革，創新課堂教學方法，優化課堂教學，搭設青年教師展示才華的舞臺，促進教師專業化發展，根據《大地小學首屆教學節活動實施方案》，學校將開展數學課堂教學比賽活動，特制定此比賽活動方案。
二、領導小組：
組長：
成員：
三、參賽內容：
1、參賽內容：各學科現行使用的雙冊下半學期的教學內容，自己選擇確定參賽年級和參賽內容。
2、參賽地點：中心小學四樓多媒體教室
3、比賽順序：4月5日參賽人員抽簽決定比賽順序。
4、比賽時間：4月9日、10日進行賽課（8：00前趕到）。
5、比賽方式：采用借班上課，參賽教師于賽課前30分鐘到教研處繆欣茹處抽簽決定借班上課班級。
6、參賽對象：自愿報名參加課堂教學大賽的14位青年教師，要求參賽教師于4月5日前向教研處報送參賽年級和參賽課題。
四、參賽要求：
1、高度重視。各位老師從提高自身業務能力、提高教學效益的高度，充分認識上好優質課的意義，思考形成自己獨特的教學風格，展示自己的鉆研教材和駕馭課堂能力及風采，要把這次活動當作一次學習和提高自己的機會。
2、精心備課。要準確把握學科《課程標準》，熟知新課程理念，準確把握所任教學段、年級的教學目標，深入鉆研教材，落實課時教學目標，選準教學策略和方法（問題嘗試法），安排教學流程。要從學生學的角度，組織教學；從提高課堂效益的角度，思考如何發揮教師的合作者、組織者作用和學生主體作用。獨立備課。撰寫出詳實可行的教學預案。
3、認真上課。課堂是師生共同成長的大舞臺。課堂上能充分體現師生雙邊互動，生生合作學習，自主探究學習的氛圍。通過各種方法鼓勵學生質疑，勇于實踐，敢于創新，促進學生能力發展。教師要靈活駕馭課堂教學，敏銳發掘課堂資源，及時調整教學預案，師生、生生互動要和諧，信息交流要流暢，自主合作探究的'學習過程要清晰。倡導使用現代教育技術和追求樸素、真實、扎實的教學風格結合起來，力求課堂教學效益的最大化。
4、及時總結。針對課堂教學反映出來的問題，及時做好教學反思和改進意見，以利今后教學。
5、后勤保障。被借到的班級任課教師在上課前及時帶領本班學生到參賽地點。
五、評委組：
屆時抽調
六、獎項設置：
1、無記名評分，評委根據選手上課表現填寫教學評價表，獨立評分；去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為該選手的最后得分。
2、本次比賽設一等獎1名，二特獎2名，三等獎3名，獲獎教師頒發榮譽證書和獎品，獲得第一名的教師將代表學校參加縣賽，獲獎情況列入教師成長檔案。
教學競賽實施方案（篇4）
一、組織保障
為了確保學區內教師教學設計技能競賽活動的順利開展，特成立教師教學技能競賽領導小組，成員如下：
組長：
副組長：
主任：
成 員：
二、參賽對象
全學區在編在崗教師
三、競賽學科：
語文、數學
四、競賽時間：
10月10日（星期三）：9：10—11：40 語文
10月11日（星期四）：9：10—11：40 數學
五、地點：
中心學校多媒體教室
六、活動形式：
1、競賽活動分學科、分年齡組舉行。
學科：
語文、數學
年齡組：
男：45周歲以上學科組（含45周歲）與45周歲以下學科組
女：40周歲以上學科組（含40周歲）與40周歲以下學科組
2、競賽內容為本學期個人所授語、數學科教學內容（專職常識、體藝、英語、幼教教師可根據自己的學科專長，在競賽語、數學科中任選一科）。課題由中心學校教導處統一確定，同年級同學科同一課題。
3、參賽教師所需的教材與教學參考用書由中心學校教導處提供，教師用筆自備。參賽教師不準私自夾帶任何與大賽有關的資料。
4、大賽所需的`教學設計用紙，由中心學校教導處統一印制。
5、分學科分年齡段評選設獎。
七、活動要求
1、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要充分發揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學區教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校教導處請假、備案。
3、本次活動要和構建高效課堂結合起來，要和校本研訓結合起來，要和全學區的教師培養、培訓學習結合起來，要和全學區教師的業務評價結合起來。
教學競賽實施方案（篇5）
一、活動目的
以深化__區高職教師“三關”（命題關、信息技術關、教學活動設計設計關）基本功和能力訓練為著力點，充分發揮教學技能大賽在把脈高職教師現狀、展示校本研修和學科教學研究成果、提升高職教師隊伍素質中的重要作用，努力造就一支師德高尚、業務精湛、各具風采，能在區域發揮示范引領作用的特色（專長）教師、骨干教師隊伍，推動我區中小學教育事業的優質發展。
二、活動原則
堅持公平、公正、公開；堅持全員參與和全過程性；堅持注重教學基本功和實際應用能力；堅持程序嚴謹、規范。
三、參賽學科及參賽對象
（一）參賽學科：初高中、小學全學科。
（二）參賽對象：__區具有高職教師資格證的全體初高中、小學在職教師。
四、活動時間
__年10-12月
五、比賽分組
按年齡進行分組，分別進行考核和評價。
風韻組：45周歲以上的全體高職教師；
風范組：45周歲以下的全體高職教師。
六、比賽項目
比賽項目涵蓋3個分賽項，分別為命題、“學習活動”設計與實施、微視頻制作。
第一項：命題
（一）時間：10月9日
（二）內容：按照要求命一套或一組試題
具體包括：試卷（題）、命題意圖、參考答案和評分標準、預估得分率等。
（三）形式：筆試（1.5小時）
（四）要求：
1．依據《課程標準》、教材、學情。把握好終極目標和階段目標。
2. 攜帶素材：教材、課標、教參、中高考必備。
3．整卷結構合理、難度、區分度適中，必須含有30%的原創或改編試題。
第二項：“學習活動”設計與實施
（一）時間：10月26-30日
（二）內容：
1．按照給定題目設計一個課堂上學生學習活動。設題范圍是初高中學段教材所有的章節，題目針對一個知識重點或難點設計學生學習活動。
2．設計的學習活動應包括如下內容：
知識內容
學習活動流程（步驟）
操作注意
設計意圖
（三）流程：
1．抽簽確定題目。
2．獨立設計學習活動，準備30分鐘。
3．現場說活動設計+答辯（3.5+1.5）分鐘。
（四）要求：自帶課標、教材。
第三項：微視頻制作
（一）時間：11月9-27日
（二）內容：
1．賽前微課程制作。自選題目制作一個針對一個知識點的微視頻，時長3-5分鐘。
2．現場制作。參賽教師在30分鐘內，用自帶素材，現場制作微課程，生成視頻，再現賽前提交的微課程。可以攜帶素材：圖片、文字、PPT(97-__ 演示文稿)、音頻。
（三）流程：
1．11月9日以前，以學校為單位上交微視頻成品匯總光盤（一）和微視頻制作素材包匯總光盤（二），按學校—學科—教師編制三級文件夾。素材包內容包括：圖片、文字(word97-__文稿)、PPT(97-__ 演示文稿)、音頻。
2．11月9-27日，進行微視頻現場制作（時間地點另行通知）。
（四）要求：
1．聚焦：微課的時間控制在5分鐘以內，只講述一個教學知識點。這個知識點是針對學生學習時的重點、難點考點或易錯點，并具有較大的教育教學價值。
2．規范：用規范學術用語，表述清晰、有條理，畫面合理布局成像清晰，無質量缺陷。拍攝錄像時需采用錄屏軟件，并對拍攝到的'視頻進行編輯，具體要求如下：
1）分辨率：為1024×768像素；
2）時長：請控制在3-5分鐘；
3）文字：微視頻中的文字要簡單、明了，每屏文字不要太多，字號適中；有片頭片尾，主要教學環節有文字提示；
4）聲音：聲音清晰，聲音與畫面保持良好的同步。無雜音、噪音；
5）背景：背景簡潔；
6）文件格式：所有作品均轉化為mp4格式。
3．標簽：以學校為名，貼好盤貼。
七、項目過關及評獎要求
（一）項目過關
全區初高中、小學高職教師全員參與三項過關賽。教師完成比賽，達到各項基本過關要求，獲得各項的過關證書。過關證書將作為教師今后參與其他考核、評價的基礎項目之一。
（二）項目評獎
1．團體獎計分辦法
團體成績分數為各校全體參賽教師的個人總分的平均分。個人總分為參賽教師每個賽項成績的標準分之和。團體成績按初高中、小學分別排序，對前三名進行表彰。
2．個人獎計分辦法
1）各分項賽：根據參賽教師每個賽項的標準分，按學科分組選拔。獲獎比例：一等獎為學科參賽總人數的20%，二等獎為學科參賽總人數的30%。
2）個人全能：根據參賽教師個人總分，按學科分組選拔。一等獎為學科參賽總人數20%，二等獎為學科參賽總人數30%。
3．時間安排
第一階段：組織與報名。9月，各校對本方案進行學習與解讀，上報參賽教師的基本信息（報名表見附件）。
第二階段：分項過“三關”。10-11月，參賽教師參加分賽項，具體詳見比賽項目中各項競賽時間安排。
第三階段：匯總與統計。12月，全部競賽結束后，在__教育網上公布團體和個人獲獎情況。區中學教師教育中心將分學科開展總結展示活動。
八、總結與表彰
本次競賽活動后，召開“風采杯”競賽總結表獎會。在表獎會上，教師代表做教育教學展示，總結表獎成績突出的學校和教師個人，對本次活動做全面的活動總結。
教學競賽實施方案（篇6）
一、大賽目的
持續貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神，落實中央加強高校思想政治理論課建設有關文件精神，致力于推動教材體系轉化為教學體系、教學體系內化為學生價值體系，充分調動廣大教師教學主動性和積極性，充分發揮教學比賽在提高教師綜合素質中的帶動作用，切實提高教育教學水平和質量，提升學生對思政課的獲得感，真正把高校思想政治理論課建設成為大學生真心喜愛、終生受益的優秀課程。
二、大賽組織
主辦：中共__省委高校工委__省教育廳
復賽承辦：全省高校思想政治理論課教學指導委員會、各門課程教學指導委員會主任委員所在單位
決賽承辦：__師范大學
三、復賽安排
(一)“馬克思主義基本原理概論”課程復賽
1、承辦單位：信陽師范學院
2、復賽時間：20__年10月13-14日。10月12日下午報到。
3、報到地點：
4、聯系人：
(二)“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程復賽
1、承辦單位：__財經政法大學
2、復賽時間：20__年10月20-21日。10月19日下午報到。
3、報到地點：
4、聯系人：
(三)“中國近現代史綱要”課程復賽
1、承辦單位：__大學
2、復賽時間：20__年9月19日，9月18日下午報到。
3、報到地點：
4、聯系人：
(四)“思想道德修養與法律基礎”課程復賽
1、承辦單位：中原工學院
2、復賽時間：20__年9月29-30日。9月28日下午報到。
3、報到地點：
4、聯系人：
(五)“形勢與政策”課程復賽
1、承辦單位：華北水利水電大學
2、復賽時間：20__年10月16-17日，10月15日下午報到。
3、報到地點：
4、聯系人：
(六)“研究生思想政治理論課”課程復賽
1、承辦單位：__中醫藥大學
2、復賽時間：20__年10月12日，10月11日下午報到。
3、報到地點：__中醫藥大學龍子湖校區(金水東路與明理路交叉口)校內專家公寓一樓大廳(總臺電話0371-61733911)。
4、聯系人：
四、決賽安排
1、承辦單位：__師范大學
2、參賽人員：經各門課程復賽后推選出的決賽選手。
3、決賽時間：20__年11月10-11日，11月9日下午報到。
4、報到地點：__師范大學校內近園賓館一樓大廳。
5、聯系人：
五、工作要求
1、各高校要高度重視，提高認識，要將此次大賽作為貫徹全國教育大會精神、持續落實全國全省高校思想政治工作會議精神的重要舉措，作為提高高校思想政治理論課教學質量和水平的.重要手段，作為加強思想政治理論課教師隊伍建設、提高思想政治理論課教師綜合素質的重要方式，精心組織、周密安排，充分發揮以賽代訓、以賽代練的作用，以此為契機不斷改善教育教學狀況，切實提高思想政治理論課的實效性和親和力。
2、各高校要積極支持教師參加比賽，并為教師參賽在課程調整、后勤保障等方面提供必要的協助和支持，確保參賽教師能夠全身心參加比賽。未按規定時間報到者，視為放棄。
3、此次比賽各環節為開放式比賽，鼓勵各高校思想政治理論課相關負責人帶隊參加比賽，鼓勵支持相關課程教師現場觀摩。
4、參賽人員及帶隊、觀摩人員往返交通費、食宿費，由所在單位按財務規定核銷。
5、未盡事宜，請與省教育廳思政處聯系。
教學競賽實施方案（篇7）
一、活動目的
為了實現國家信息技術應用能力提升工程中對教師信息技術應用的要求，提高參與培訓的教師進行教學實踐作品制作及應用能力，及信息技術與課程融合的能力，同時給參與培訓的教師提供一個實踐、提高和展現自我才華的舞臺，豐富培訓的內容，現面向參與“x省20__國培計劃”的所有中小學理科教師舉辦教學實踐作品制作大賽。
二、活動組織機構
主辦單位大學繼續教育與教師培訓學院遠程培訓項目組
三、活動對象
參與“省20__國培計劃”的所有中小學理科教師，包括高中理科教師和小學理科教師。
四、大賽項目及時間安排
本次教學實踐作品制作大賽分為兩個項目：即多媒體課件制作比賽和微課制作比賽，兩個項目結合培訓進度安排逐一開展，具體的時間安排如下：
表1、大賽項目時間安排表
多媒體課件制作比賽、微課制作比賽、備注
項目籌劃階段
比賽報名時間
作品上交時間
作品評審時間
作品頒獎時間
待定
五、參賽者須知
（一）報名須知
1、參賽形式
多媒體課件制作比賽：以個人或團隊形式參賽，團隊人數不超過2人；
微課制作比賽：以個人形式參加。
2、可選參賽項目：參賽學員可任選一個項目參與，或兩個項目都參與。
3、報名形式：網絡報名。
（二）報名表上交須知
報名表上交：請參賽學員在各項目規定的`報名時間內將報名表發送到大賽組委會郵箱__，以收到回復為準。
（三）作品上交須知
1、作品附件：作品提交時，須附加上作品登記表和作品的教學設計方案等資料（詳見附件一、附件二）。
2、作品命名要求：要求壓縮后統一命名為“學校-姓名-作品名稱、rar”。
3、作品提交方式
參賽學員將作品打包后，在各項目規定的上交時間內提交，有以下兩種提交方式：
1、發送至大賽組委會郵箱__，注意以收到回復為準；
2、將作品刻錄到光盤，將光盤寄送到大賽組委會辦公地址：x省x市x區x路x號x花園x大廈402聯系人、電話
六、作品要求
（一）選題范圍
以本人所任教學科的教材為基礎自行設計。
（二）作品制作要求
1、所有參賽作品必須原創，嚴禁抄襲、剽竊。一經發現，取消參賽資格。
2、本次參賽作品要求與課程相關，不限制作軟件和制作工具，不限風格形式，不限應用對象。
3、內容也可以是自己以往制作的作品，在作品的首頁請注明學科、年級、姓名等信息，如：
小學語文第七冊、四年級
秋天的雨
設計者：
并在末頁作簡單的作品制作說明。
4、教學定位明確。教學目標與學習對象明確，能解決學習過程中的重點、難點；能結合實際深入淺出地分析問題，具有較強的實用性。
5、作品具有創新性。能結合教學內容進行創新。
6、作品符合科學性和規范性。內容準確，無科學性錯誤；語言、文字和符號規范。
七、作品評審
（一）評審時間
1、多媒體課件評審時間：20__、12、13–20__、12、25
2、微課作品評審時間：20__、01、11–20__、01、20
（二）評審方式
1、邀請教育技術學專家進行作品評審，根據評審標準進行打分排名；
2、大賽組委對加分項進行評分。其中，根據專家評審作品的排名，篩選前30%的作品呈現在國培項目首頁，并設置作品投票環節，請大眾參與作品投票評選，組委會將大眾投票結果按照加分項相應的評分等級進行評分，并把分數列入作品總成績中。
（三）評審標準
各比賽項目的評價標準不同，詳見附件一、附件二。
八、獎項設置
一等獎一名：榮譽證書+Ipad mini2一臺；
二等獎兩名：榮譽證書+亞馬遜電子閱讀器
三等獎三名：榮譽證書+移動充電寶
“最佳設計獎”一名：榮譽證書+16GU盤
“最佳創新獎”一名：榮譽證書+16GU盤
“最具人氣獎”一名：榮譽證書+16GU盤
優秀作品若干名：榮譽證書
備注：多媒體課件制作大賽和微課制作大賽的獎項設置相同，即兩類比賽均設置以上獎項。同時，大賽主辦方將把大賽的獲獎作品選編入x省信息技術應用能力提升工程優秀資源庫，并用于后續服務。
九、大賽組委會
組委會主任
組委會副主任
組委會成員
注意：有關比賽的任何動態，請留意門戶網站首頁。
十、其他注意事項
1、為鼓勵教師積極參與教學實踐作品大賽，促進教師信息技術與學科教學的融合應用，大賽組委會決定：參賽報名人數必須達到參與國培項目人數的5%以上，大賽才可進入作品評審階段，否則取消本次大賽的評比活動；但上交的優秀作品仍將列入x省信息技術應用能力提升工程優秀資源庫，并頒發相應的榮譽證書。
2、參賽學員把報名表和教學設計發送到大賽組委會郵箱__，以收到回復為準。
3、參賽選手的作品如需對電腦的配置有特別要求，請務必提前告知大賽組委會，否則后果自負。
4、若參賽選手無法準時提交作品，務必提前跟大賽組委會說明原因，以便大賽組委會根據情況做調整，否則，當棄權處理。
5、作品一旦上交，為體現公平原則，不再允許任何修改，請上交前認真做好測試確認可執行；
6、獲獎名單及頒獎具體時間另作通知。
7、其他未盡事宜將另行通知。
教學競賽實施方案（篇8）
一、指導思想
為進一步展示我縣教育技術能力培訓的階段性成果，促進本縣中小學教師在教學思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學設計和研究性學習教學活動的教學設計等方面的轉變和提升。特舉辦__縣中小學教師優秀教學設計（教師教育技術能力培訓專項）評優活動。
二、活動目標：
以《全國中小學教師教育技術培訓教程（中級）》的內容，以單元設計為主題，采用中觀教學設計思維，加強信息技術在確定教學目標、選擇教學內容、實施教學方案、開展教學評價中發揮積極的作用，促進教師的新課程理念向教學行為的轉化，提高課堂教學質量。
三、設計要求：
1、結合現行的課程內容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的中觀教學設計。
2、設計課型可以是常規課程，也可以是研究性學習課程。
3、一個主題中包含若干個專題。
4、設計模板參照《教育技術中級培訓教材》
四、活動對象：
所有參加“全國中小學教師教育技術能力培訓”的`中小學教師。
五、時間安排：
1、3月在全縣教育信息化推進會議上作具體的宣傳、發動和布置工作。
2、4月-5月，教師認真設計教學方案，或對原有的作業進行修改后交學校“教育技術能力培訓”項目負責人。
3、5月下旬，由各校的“教育技術能力培訓”項目負責人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學設計作品上傳。各校推薦的作品數量在10件以內，原則上涵蓋各學科。
4、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內需要有匯總表以及教師的作品，具體郵箱是__
學校姓名學科教學設計主題課型
5、6月__縣教育信息化應用工作小組組織評選，評出等第獎。
教學競賽實施方案（篇9）
活動目標：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。
活動準備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?
二、啟發思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么?
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發現幼兒的需要和特殊的創意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的.名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內容六：大豆、扁豆、四季豆
活動目標
1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現在是什么季節?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽。看看里面果實。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆漿---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結。
大豆、扁豆、四季豆營養好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
教學競賽實施方案（篇10）
為進一步激發廣大青年教師實施課堂教學改革的積極性，不斷增強課改的實效性，提高課堂教學效益，努力打造高效課堂，促進廣大青年教師的'專業成長，為學校教學工作注入新活力，經學校研究，于12月23日～27日舉行青年教師教學比武活動。本次比賽分理科組、文科組。理科組包括：數學組、物理組、化學組、生物組、技術組、音體美組；文科組包括：語文組、英語組、政治組、歷史組、地理組。具體安排如下：
一、組織部門：
主辦：教務處（負責組織工作）
協辦：黨支部（協調）工會（負責獎狀與獎金發放）信息中心（攝影、攝像）教科室（通知評委聽課）宣傳處（宣傳報道）
二、參賽對象：
教齡在3年以上（不含3年）及15年以內（不含15年）的青年教師。語文組、數學組、英語組各至少1人。物理組、化學組、生物組、政治組、歷史組、地理組、技術組、音體美組各1－2人。
三、比賽時間：
初定時間為12月23日～27日。
四、比賽地點：
理科組：二樓階梯教室；
文科組：三樓階梯教室。
五、教學內容：
必修內容或知識選修內容（建議上新課）。
各教研組長派好人員、確定上課班級（若是知識選修類的，要備注），并報給教務處（3）鄭老師（若要改變上課地點，請上報上課地點），截至時間：12月13日
教學競賽實施方案（篇11）
一、指導思想：
為貫徹全市教育工作會議精神，推動揚州市教育質量科研推進年，探究我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，打造精品高效課堂，提升學校教育質量效益，為中青年教師提供更多的展示機會，全面培養中青年教師教學業務能力。學校決定關于舉辦第__屆“新荷杯”與第__屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽。
二、組織領導：
成立第__屆“新荷杯”與第__屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽工作領導組。
組長：
組員：
三、參賽對象：
年齡在35周歲以下的青年教師參加第__屆“新荷杯”比賽，年齡在35周歲以上45周歲以下的中年教師參加第__屆“新荷杯”比賽，（科目包括：文科組：語外政歷地音；理科組：數理化生體美）。
四、參賽課基本要求：
1、要體現新課程理念，尤其是要體現我校課改和常規教學的要求，課題由各教研組商定。
2、借鑒我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，激發學生的.興趣和思維積極性，打造精品高效課堂。
五、比賽形式與比賽時間：
第一階段：三月份，完成“新荷杯”教師課堂教學初賽；四月份完成“盛荷杯”教師課堂教學初賽。各教研組按時準備好“新荷杯”與“盛荷杯”的初賽，并推薦決賽選手。“新荷杯”與“盛荷杯”語數外各推2人，其他組1人。
第二階段：五月份，進行第__屆“新荷杯”與第__屆“盛荷杯”教師課堂教學校級決賽。
六、評比辦法：
（1）分文理各設一等獎2名、二等獎4名。
（2）獎勵方式：大會表彰，頒發證書。
七、幾點要求：
1、開課老師要求：公開課要體現新課程理念，根據學科特點、教材特點、年段特點，選擇合適的教學方法及學習方式，大限度地激發學生的興趣和思維積極性，尤其是要體現我校課改和常規教學的要求，同時準備好簡案30份課堂分發。
2、教研組組長要求：
負責召集組織全組的老師的聽課與評課，做好評課，收繳一份完整的教學設計。
教學競賽實施方案（篇12）
一、指導思想
“青藍工程”建設是我校“心觸”文化建設的一個重要方面。青年教師的專業成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發展水平，直接關系到學校的發展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業水平，滿足教師專業發展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經學校研究決定，特組織我校“青藍發展工程”范圍內的'青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。
二、參賽對象
40歲以下教師
三、比賽時間及具體要求
上課時間：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內容、地點和班級，抽簽決定節次。（用本班學生自選教學內容）
要求：參賽教師要根據學校課堂教學的十條基本要求（附后）和小班化的教學要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的使用占5分）。
四、獎項設置
1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質獎勵。
五、評選組織
1、比賽由規劃督導處和教學工作處聯合承辦。具體負責人：朱定蘭姚大豐。
2、評委：
文科組：
理科組：
評委根據十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節課召開評委會，現場評議并統計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。
六、評審委員會工作職責及要求
1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；
2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；
3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內容；
4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。
七、參賽教師注意事項
參賽教師要認真備課、精心準備，鼓勵教學創新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現“十條要求”，爭創精品課堂。
預祝各位老師取得優異成績！
教學競賽實施方案（篇13）
為進一步深化課堂教學改革，打造一批學科精品課程，引領更多教師熟練運用課改模式，提高課堂教學駕馭能力，全面提升課堂教學質量。經學校研究決定，于13一16周開展中高考文化學科教師全員賽課活動。為順利開展本次賽課活動，特制定此方案。
一、組織領導
組長：
副組長：
成員：全體中層干部及教研組長
分工協作：
后勤保障：總務處、政教處、體衛安法處、團委
組織安排；教科室、教務處、教研組
宣傳報道：辦公室（拍照、公眾號等）
資料存檔：教科室
二、賽課要求
1、本次賽課課型為新授課，運用“導、動、講、測”四環節教學模式進行教學。
2、所有教師必須參加本次賽課活動，按備課組、教研組的安排積極參加講課、聽課、評課、打分。賽課結束后，每位教師把所有過程性材料（賽課教案、學案、課件、聽評課記錄、打分表）及時上交教科室。
3、賽課期間，各備課組所有教師，需按時參加賽課活動的每一個環節，不得請假，有課自行調整。
4、初賽階段，各備課組教師人人參與打分，全程聽評課，嚴格按照我校課例研修評分標準公平打分，確保評選結果精準性。
5、復賽結束后，各教研組長按時間要求，將復賽過程性材料（教師賽課教案、學案、課件、聽評課記錄、打分表）及時上交學校教科室。并把參加決賽教師名單：初中語數英各2人，其余學科高初中各1人本學期為修業年級教師，下學期為畢業年級教師、賽課內容及時告知教務處。
6、參加決賽的教師賽課時著正裝，黨員教師佩帶黨徽。
三、賽課流程
1、第一階段（第11-12周）：宣傳發動及準備。
各備課組、教研組積極宣傳發動，做好賽前各項準備工作。
2、第二階段第13-14周）：學科備課組初賽。
以學科備課組為單位進行初賽評選。要求備課組人人參加講課、聽課、評課、打分。
3、第三階段（第15周）：學科教研組復賽。
（1）以學科教研組為單位進行復賽。由各學科備課組初賽推薦的老師參加復賽，同時由各備課組推薦1-2名評委參加聽課、評課與打分。
（2）各教研組在復賽結束后按賽課要求上交資料與名單到相應處室。
4、第四階段（第16周）：學校總決賽。
四、決賽安排
1、時間
20__年12月15日（周四），高中組，上午8：00-12：00；下午2：20-5：30；
20__年12月16日（周五），初中組，上午，8：00-12：00；下午2：20-5：30。
2、地點：能強樓多功能廳
3、評委：市縣學科教研員、縣課改辦領導、本校名特優教師、兄弟學校教研組長。
4、參賽順序：參賽選手于第16周周三下午5：30準時到教務處抽簽確定參賽順序。
5、觀眾：縣教體局領導、友好學校領導、教師代表、本校無課的教師300余人
6、材料準備：參賽選手自行聯系參賽授課班級，按照抽取的.參賽順序準時參加比賽，比賽時按照評委人數和觀眾人數提供教學設計的打印稿。
五、獎勵辦法
1、對參加本次決賽活動獲獎的教師，予以獎勵并頒發榮譽證書。
2、在學校決賽中獲獎的教師，優先推薦參加縣、市級各類課堂競賽活動。
3、設獎：
（1）高中組：一等獎3人，二等獎6人。
（2）初中組：一等獎4人，二等獎8人。
（3）根據各教研組參賽教師得分之和評出教研組一二三名，頒發榮譽證書，并在今后的優秀教研組長評選中分別加10、8、6分。