校長績效考核制度范文
校長績效考核能提高學校管理水平，不斷深化教育改革，促進學校教學的進步和發展，下面是學習啦小編精心整理的校長績效考核制度范文，供大家學習和參閱。
校長績效考核制度
一、考核對象
高中校(含中專校)校長
二、考核內容
1.普通高中高考質量水平。
2.中專校技能競賽、對口單招成績等。
3.辦學水平評估等第。
三、考核方法
參考南京市普、職高質量發展性評估結果。
普通高中
1.參照南京市普通高中發展性評估獎項，獲得南京市普通高中發展性評估“綜合獎”或“質量優秀獎”的學校，獲評三等獎。
2.同時獲得市“綜合獎”“質量優秀獎”之外，以高一入學在籍學生人數為基數，省淳中本一目標任務完成率達市任務數125%以上，湖濱高中、淳輝高中本科目標任務完成率分別達市任務數170%、245%以上，獲評二等獎。
3.滿足條件“2”之外，獲得南京市普通高中發展性評估“質量突出獎”或“創新拔尖人才培養”成績顯著，學校獲評一等獎。
4. 省淳中本一目標任務完成率達市任務數150%以上，湖濱高中、淳輝高中本科目標任務完成率分別達市任務數185%、270%以上，獲評一等獎。
體育藝術類以實際錄取本科人數為統計依據。
中專校
1.獲得南京市職業學校質量發展性評估“辦學質量綜合獎”一、二、三等獎(或特、一、二等獎)，即對應獲評區一、二、三等獎。
2. 綜合考慮市各區之間質量位次，獲得市“辦學質量綜合獎”或“對口單招”三等獎，獲評區二等獎;獲得市“辦學質量綜合獎”或“對口單招”二等獎，并同時獲得省技能大賽“突出貢獻獎”，獲評區一等獎。
四、考核等第及考核標準
設一、二、三等獎;績效考核標準依次5萬、4.5萬、3.5萬。
五、相關說明
1.獲評一等獎須辦學水平評估等第優秀;二等獎須良好及以上，三等獎須合格及以上。
2.學校學生人數1500以上另外補貼2000元。
3.遇招生或評估政策調整，相關數據另行修訂。
校長績效考核規則
一、考核對象
小學校長(街鎮指中心校校長)
二、考核內容
1.辦學水平及校長任期目標考核等第。
2.年度內抽測、統測及考查類質量水平。
三、考核辦法(百分制)
(一)辦學水平及校長任期目標考核等第。(30分)
優秀30分 良好24分 合格18分 基本合格15分
(二)3—5年級抽測成績(20分)
1.合格率10分
文化考試類學科區統一抽測學科(各單科之平均)合格率95%(四舍五入，以下相同)及以上，得10分;達90%—94%，得8分;達80%—89%，得6分;低于80%不得分。
2.平均分10分
文化考試類學科區統一抽測學科總均分(四舍五入，以下相同)高于區總均分5分及以上得10分，0—4分得8分;低于區總均分5分(含5分)之內得6分; 6—10分得4分。低于區總均分10分(不含10分)以上不得分。
(三)六年級畢業調研語數英成績(40分)
高于區總均分5分及以上得40分，1-4分得35分;等于或低于區總均分5分(含5分)之內得30分; 6—10分得20分。低于區總均分10分(不含10分)以上不得分。(計算數據保留整數)
(四)3—6六年級考查類學科抽測(藝術、科學)(10分)
1.合格率達80%及以上得10分。
2.合格率達60%—79%得8分。
3.合格率60%以下的6分。
四、考核分值、等第及考核標準
按比例設一、二、三等獎，一等獎須90分(含90)以上;二等獎須85分(含85)以上;三等獎須70(含70)分以上?？冃Э己藰藴室来螢?.5萬、3萬、2萬。
五、相關說明
1.對隨班就讀學生進行個別化教育，有方案和教育過程。
2.農村學校校長績效考核標準乘以1.05的系數，學生人數1500以上另外補貼2000元。
3.遇招生政策調整，相關數據另行修訂。
4. 3-5年級語數英學科不定期抽測由教師發展中心統一組織;考查類指藝術、科學第二學期末區統一調研;成績統計人數由教育局基教科認定。
校長績效考核制度范文
為了進一步加強中小學校長隊伍建設，切實提高學校管理水平，不斷深化教育改革，努力促進青田教育科學和諧發展，特制訂《青田縣中小學正副校長績效考核評估辦法》。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以義務教育學校實施績效工資為契機，以學校發展性評價為載體，以提升學校教書育人、管理育人、服務育人能力為核心，以提高教職工績效為導向，充分發揮學校的主體作用，充分調動校長的積極性、主動性和創造性，充分激活學校發展的內在動力，努力推進我縣教育事業健康快速發展。
二、考評對象
考核評估對象為全縣鄉鎮中心校以上中小學正副校長、片教育輔導中心正副主任。主持工作副校長按校長考評辦法執行，享受校長同等待遇。縣管學校正副校長，根據縣委縣政府有關規定進行考評。
三、考評原則
(一)堅持“科學合理”的原則。正副校長績效考評、工資分配力求科學合理，績效工資差距適度。評價要承認學校發展及其正副校長崗位職責的差異性和多樣性，績效考評既要注重校際間和校內各崗位之間的橫向比較，更要注重當年本崗位的發展實績縱向比較。
(二)堅持“公正、公平、公開”的原則。考評結果要充分體現工作量和實際貢獻等因素，力求客觀公正、公平，績效考評、獎勵性績效工資分配的全過程公開。
(三)堅持“優績優酬、多勞多得”的原則。工作績效考評結果作為獎勵性績效工資分配的主要依據。
四、考評內容
(一)、校長考評內容
1、學校管理實績70%。得分=學校年度工作考核成績×70%。
2、個人教學科研實績20%。包括任課、聽課、教育科研等工作。
(1)任課(10分)。校長應任教所學專業學科或縣監測學科，以學年所任教總課時和監測成績為依據，分優(9-10)、良(8-9)、一般(7-8)、合格(6-7)、不合格(5-6)等次計分;經批準不兼課，且深入教學第一線的計8分;未經批準不任課的，本項計零分。
(2)聽課(6分)。校長要有計劃聽本校教師的課，并認真做好聽課筆記，有針對性地進行點評，每學期不少于3次。每學期隨堂聽本校教師的課，兼課校長不少于20節，不兼課校長不少于50節，每少一節扣0.2分，扣完本項為止。
(3)教科研(4分)。校長要有計劃參加學校的教研活動，每學期不少于3次;重視課堂教學效益與質量的分析和對策制訂;有解決學校教育教學實際問題的研究課題，并取得一定效果;每學期至少開一節公開課或作一次教育教學專題講座。
3、民主測評10%。學校教職工、片教育輔導中心成員、縣教育局領導及干部的民主評議。
4、附加分(5分)。當年學校工作目標有重大突破，在縣級以上受到表彰，或產生重大效應的，學校提出申請，由教育局研究，酌情加分，最高值5分。
5、有下列情形者，酌情扣分3—12分，并取消評優資格：
(1)本人受縣級行政部門通報批評以上處理的;
(2)發現有弄虛作假行為，本人負直接責任的;
(3)分管工作，在辦學行為違規記分滿6分的;
(4)學校年度目標達成率低下，負有直接責任的;
(5)學校在黨風廉政建設、計劃生育、安全管理等重大工作上負有直接責任的。
(二)副校長考評內容
1、學校工作實績40%。得分=學?？己顺煽?times;40%。
2、分管工作實績30%。指學校考評中涉及到分管工作的內容，主要考評分管工作目標制定、落實完成及成效等。
3、個人教學科研實績20%。包括任課、聽課、教育科研等工作。
(1)任課(10分)。應任教所學專業學科或縣監測學科，以所任教總課時和監測成績為依據，分優(9-10)、良(8-9)、一般(7-8)、合格(6-7)、不合格(5-6)等次計分。經批準不兼課，本權重(10分)并入分管工作實績考核;未經批準不任課的，本項計零分。
(2)聽課(6分)。要有計劃聽本校教師的課，認真做好聽課筆記，并有針對性地進行點評。分管教學的副校長每學期隨堂聽課不少于30節，有針對性點評不少于4次;其他副校長每學期隨堂聽課不少于20節，有針對性點評不少于3次。聽課每少一節扣0.2分，點評每少一次扣1分，扣完本項分為止。
(3)教科研(4分)。分管教學的副校長有計劃組織學校教研活動，每學期不少于4次;重視課堂教學效益與質量的分析和對策研究，有解決學校教學實際問題的研究課題，并取得一定成效;每學期至少開一次公開課、一次教育教學專題講座。其他副校長有計劃參加學校教科研活動;重視分管工作目標的實施研究，有解決學校工作實際問題的研究課題，并取得一定成效;每學期至少開一次教育教學講座或分管工作分析報告會。
4、民主測評10%。校長評議(2分);學校教職工、片教育輔導中心成員、縣教育局領導及干部評議(8分)。
5、附加分(5分)。當年，分管工作目標有重大突破，在縣級以上受到表彰，或產生重大效應的，學校提出申請，由教育局研究，酌情加分，最高值5分。
6、有下列情形者，酌情扣分3—12分，并取消評優資格：
(1)本人受縣級行政部門通報批評以上處理的;
(2)發現有弄虛作假行為，本人負直接責任的;
(3)分管工作，在辦學行為違規記分滿6分的;
(4)學校年度目標達成率低下，負有直接責任的;
(5)學校在黨風廉政建設、計劃生育、安全管理等重大工作上負有責任的。
(三)片教育輔導中心正副主任考評內容
1、片屬學校工作實績50%。得分=片屬學?？荚u成績平均分×50%。
2、自設工作目標20%。根據各自分工與教育工作重點，學年(學期)初制定目標及量化標準。得分=(目標難度系數+達成度-1)×20。
3、本人教科研工作實績20%。包括聽課、教育科研等工作。
(1)聽課(10分)。深入課堂，有計劃聽本片教師的課，認真做好聽課筆記，有針對性地進行點評。每學期隨堂聽課不少于30節，有針對性點評不少于4次。聽課每少一節扣0.2分，點評每少一次扣1分，本項扣完分為止。
(2)教科研(10分)。有計劃組織本片學校教育科研活動，每學期不少于2次;要有計劃參加本片學校的教科研活動，每學期不少于5次。重視課堂教學效益與質量的分析和對策制訂，每學期有針對性的教育教學質量調研報告。有解決學校教育教學實際問題的研究課題，并取得一定效果。注重學習教育教學理論專業知識，每學期至少在片屬學校作一次教育教學講座。
4、民主測評10%。片屬學校中層以上干部和片教育輔導中心成員評議(4分)、縣教育局領導及干部評議(6分)。
5、附加分(5分)。當年，工作目標有重大突破，在縣級以上受到表彰，或產生重大效應的，由片教育輔導中心提出申請，由教育局研究，酌情加分，最高值5分。
6、有下列情形者，酌情扣分3—12分，并取消評優資格：
(1)本人受縣級行政部門通報批評以上處理的;
(2)發現有弄虛作假行為，本人負直接責任的;
(3)片屬學校在計劃生育、黨風廉政建設、安全工作等方面負有直接責任的。
五、考評實施辦法
(一)考評方式。中小學正副校長(含片教育輔導中心正副主任)考核評估，采取自查自評為主、組織評價為輔，過程考評為主、終端評價為輔，平時考察、階段督查和終端評價相結合，定性分析和量化評定相結合的辦法進行。
(二)目標落實。學年初，學校將學年度工作目標分解落實到責任校長(副校長)，并制定好考核評價細則;每位正副校長根據工作職責和責任分工，研究制定工作計劃和實施辦法。學校于開學一個月內將正副校長兼課情況、工作目標分解及考評細則、聽課評講計劃、科研課題等情況上報至教育局督導室。
(三)平時考評。學校要建立考核評價工作小組和監督機制，定期對學校領導工作目標的實施情況實行監督、指導、考評;教育局各科室、片教育輔導中心要對學校及其正副校長工作進行隨訪和督導，或不定期組織專題督查，并將其督查結果作為對各正副校長年度考評的重要依據。
(四)自查自評。每學期結束前對本人工作情況進行階段性自評，學年末要全面做好學年工作目標達成的自查自評，整理好相關資料，寫好自評報告。學校考評小組對各位副校長工作進行考評量化。學校于學年結束前，將校長的自評材料和副校長的考評材料，匯總上報縣教育局督導室。
(五)年終評價。教育局組織力量對各正副校長年度工作目標達成情況、學校組織自查情況進行核查;并結合平時考評情況，予以量化評價?？荚u結果，由教育局班子會議審核通過后，予以公布。
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