社團閱讀活動方案策劃
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的社團閱讀活動方案策劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社團閱讀活動方案策劃【篇1】
世上萬物，皆屬身外，唯有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。作為一名人民教師和學校管理者，要不斷地充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦，提高自己的綜合素質。因此，既是響應市、縣、校的號召，也是對自我的一種鞭策，特制定以下閱讀計劃：
一、指導思想：
以柳江縣和我校“教師閱讀年”活動實施方案為指導，以創建“書香校園”為閱讀導向，以“教師閱讀年”為發展契機，積極參與各類讀書活動，在閱讀中鍛煉自己的思辯能力，在閱讀中轉變思想觀念，在閱讀中進行教育創新，在閱讀中提高自身綜合素質，讓生命在閱讀中更加精彩！。
二、個人學習目標：
1、豐富業余生活和內心世界，促進自身知識拓展、觀念更新及理論素養、教育能力、人文素養的提升，養成“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣。
2、讓好書相伴一生，讓閱讀和思考使自己成為有智慧、有風格、有個性的新型管理者和教師。
3、在閱讀活動中率先垂范，為形成我校良好的讀書氛圍，構建書香校園而努力。
三、讀書內容：
1、經典閱讀（三本書）：《柳州教師培訓讀本》、《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》
2、推薦閱讀（十本書）：《愛心與教育》、《更新教育觀念報告集》、《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》、《品三國》、于丹《論語》心得、《文化苦旅》、《中國著名校長辦學思想錄》、《童年的秘密》
3、每月必讀：《人民教育》、《中小學管理》、《小學語文教師》、《班主任》
四、具體措施：
1、根據自身情況，制定適合自己的個人閱讀計劃，明確讀書的目的和意義。
2、積極參加學校組織的各項讀書活動。
每天研讀1小時；
每周撰寫一篇讀書筆記；
每月至少研讀一本教育刊物；
每學期至少研讀五本教育名著；
每學期至少撰寫五篇有價值的'讀書心得體會或論文。
3、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
5、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
6、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
7、堅持讀書與反思相結合。讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題。
8、建立個人網頁成長記錄袋。內容有個人簡介、學習材料、讀書體會、工作成果等。
五、時間安排：
第一階段：（1—2月）
利用假期初讀《柳州市教師培訓讀本》。
第二階段——學習提高階段（3～6月）
1、 選定必讀、選讀書目，制定個人讀書計劃。
2、 精讀《柳州市教師培訓讀本》，并撰寫讀書筆記。掌握新時期教師應知應會的教育政策法規和教育理論。
3、 參加專題討論活動。
4、 參加以“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”為主題的征文活動。
5、 上傳優秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及廣西教研網、校園網頁的個人博客中。
6、 參加低年段組“讀書沙龍”活動，檢查讀書筆記，并進行匯總、小結。
7、 完成必讀書目《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《愛心與教育》、《更新教育觀念報告集》、《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》、《品三國》的研讀任務，并寫好讀書筆記。
8、 協助教導處組織經典詩文、美文誦讀比賽活動。
第三階段——自主研修和創新階段（7～11月）
1. 完成必讀書目《陶行知教育名篇》、于丹《論語》心得、《文化苦旅》、《中國著名校長辦學思想錄》、《童年的秘密》的研讀任務，并寫好讀書筆記。
2. 參加低年段組“讀書沙龍”大家談活動。
3. 參加以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創新，成就名師”為主題的讀書報告會。
4. 研讀各科教育教學刊物，并寫好讀書筆記。
5. 對自己一年的學習情況進行反思，形成書面總結。
6. 完善個人成長記錄袋的。
第四階段——總結、表彰階段（12月）
1、 參加縣“教師閱讀年”閉卷考試。
2、 寫出全年活動總結
在今后的工作，我將發揚“用文化經營學校，用文化滋養精神，用文化提升品位”的精神，釋放出最大的閱讀熱情，投身到轟轟烈烈地讀書活動去，“把書讀薄，把人做厚，把書讀舊，把人做新” ，使2008年成為自身閱讀提高和發展豐收年。
社團閱讀活動方案策劃【篇2】
一、閱讀目的：
課外閱讀可以增加識字量，鞏固課內所學過的讀寫知識，增加對課文的感知程度，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養自學能力，并能陶冶情操，使學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上達到共鳴．為一個人的情感、素養和思想的發展達好基礎，對學生的未來充添色彩．
二、活動措施：
（一）環境的營造：
1、搜集和在教室中張貼讀書名言、警句，并聯在學習園地中張貼啟發、鼓勵學生讀書的標語，讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。
2、設立圖書小書柜。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次。
3、根據學校的活動安排，每學期開展薦書活動。教師向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《安徒生童話》、《名人故事》、《神話故事》、《格林童話》。
（二）合理安排閱讀時間。
1、每下午活動２0分鐘讀書給孩子聽。
2、每周的三、四早晨7：50——8：10為美文誦讀的時間。
3、每天中午12：30——13：20定為自由讀書讀報活動時間。回家以后，每天自覺看書。
（三）教給學生良好的讀書習慣。
1、興趣積累法。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段，并寫讀書體會。
2、做好學生的閱讀方法的.指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養學生的默讀能力。
（四）加強閱讀評比。
1、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。
2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦，出讀書小報活動，每月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。
三、每周課外閱讀課內容安排：
周次具體內容
第一周：《名人故事》推薦
第二周：《名人故事》導讀
第三周：《名人故事》故事會
第四周：學生刊物閱讀與交流
第五周：《安徒生童話》推薦
第六周：《安徒生童話》導讀
第七周：《安徒生童話》優美片斷朗誦比賽
第八周：《格林童話》推薦
第九周：《格林童話》導讀
第十周：《格林童話》讀書體會交流
社團閱讀活動方案策劃【篇3】
三年級的孩子，重在閱讀興趣的培養、閱讀方法的指導。在新學期里，為了班級的讀書活動開展得更有成效，特制定計劃如下：
一、 誦讀
1. 日有所誦
誦讀經典名篇，由老師推薦給孩子。老師選好篇目，做好導讀工作，并指導學生閱讀。課前開展一分鐘美文誦讀。
要求做到：
（1）姿勢正確：兩手持書，頭部和身體正直，書和眼睛有適當距離。
（2）發音清晰準確。
（3）朗讀中能注意語速、語調。
（4）能表現自己的情感。
2.日有所記
指導學生每天將自己的讀書收獲寫在采蜜集本上，內容可以是“好詞佳句”，也可以是“美文片斷”，可以是“內容摘要”，也可以是“讀后感”，定期評選出最佳讀書筆記，全班展覽。
二、營造班級讀書氛圍
1.充分發揮老師的榜樣力量，師生共讀。
2.有效利用“班級圖書角”。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。借閱者到管理員處登記，約好還書時間為一周，允許拿回家，但要保護好書籍。
3.好書漂流活動。學生可以拿自己喜歡的書和同學交換。
三、 養成每天讀書30分鐘的習慣
1.學期初，指導學生和家長一起制定自己個人的讀書計劃，推薦書目及類別，按讀書計劃進行閱讀。
2.家長根據學生的'讀書情況（例如遇到不懂的詞語是否查字典，讀書是否做到邊讀邊思考，是否做到不動筆墨不讀書等）作出評價（五星），保證每天三十分鐘的讀書時間。
3.每周至少完成讀書筆記一頁。利用每周的閱讀課小組同學互相交流自己一周讀書情況。
四、親子共讀
1.利用家長會，介紹好方法。
2.每天讀書半小時，可讀書給父母聽，也可以與父母共讀，還可以聽父母讀。
3．組建家長讀書會，把家長請進課堂為孩子們讀書，分享他們讀書的快樂與收獲。
社團閱讀活動方案策劃【篇4】
一、指導思想
愛因斯坦說：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”閱讀可以喚起兒童的創造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性等多種好處。3—8歲是形成閱讀能力的關鍵期，抓住這關鍵期是幼兒園和家庭的當務之急。在全市推廣的“讀書節”等系列活動，在幼兒園營造書香校園的倡導下，我們班根據幼兒園要求，積極開展班級早期閱讀活動，努力營造書香班級氛圍。讓孩子們愛上閱讀，讓閱讀伴孩子成長！
二、活動目標
1、激發幼兒的閱讀興趣，讓幼兒喜歡閱讀，和書籍成為好朋友，讓書成為孩子的成長的伴侶。
2、通過閱讀，使幼兒增長知識，拓展視野，培養自主閱讀能力，發展口語表達能力。
3、通過組織親子閱讀，嘗試建立班級親子閱讀指導模式。
4、通過組織親子閱讀，增進親子交流，促進親子感情。
三、具體策略及措施
1、做好宣傳發動
認識到開展閱讀活動的`意義，明確閱讀活動的目標、任務。
2、建立閱讀活動區
設立班級閱讀活動區（圖書角），幼兒輪流當班級圖書管理員，在班中營造一種良好的閱讀氛圍。
3、鼓勵書籍分享
幼兒自己從家里帶書（每人不少于二本），與同伴進行交換閱讀或一起分享閱讀。
社團閱讀活動方案策劃【篇5】
一、指導思想
深入貫徹課改精神，豐富學生文化底蘊，營造師生互動、愛讀書、善讀書、會讀書的學習氛圍，全面提升教育質量，打造內涵豐富、文明向上的書香校園。
二、活動目標
1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”思想，拓寬教師文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習生活的快樂。
2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質。
3、通過開展課外閱讀，可以促進語文課堂教學改革，以讀促寫，讀寫結合提高教學質量。
三、閱讀活動領導小組
組長:
副組長:
成員(教師):
四、具體要求
1、繼續建設學校圖書館，讓學生有書讀。每個班級都要求專門配備1-2名學生擔任班級圖書管理員，負責圖書的借閱、登記和歸還。倡導建立班級間“好書交流站”，定期舉辦“讀一本好書代替”活動
2、繼續開展早讀活動。引導和幫助學生養成早讀的習慣。早讀要求每周三次。晨讀時間為30分鐘。
3、積極開展書香課堂工作。重點閱讀古詩詞和閱讀推薦閱讀材料爭取成績，積極組織“閱讀之星”活動、工作等。各年級要及時為學生推薦所需書籍和精選書籍。具體來說，語文教研組負責落實推薦書籍。班主任要積極引導學生認真閱讀推薦書籍，并經常監督檢查。要求每個學生每學期課后閱讀不少于2本必修書。
4、辦好課外語文閱讀課。做好兩類課程的設置:一是閱讀指導課程。每個班每周都有閱讀課，可以推薦閱讀材料，指導閱讀方法(指導學生合理使用參考書；教精讀和默讀；指導學生如何評價人物和事件等。)，進行閱讀交流(組織學生對閱讀期刊內容進行專題交流或綜合點評)，進行讀書筆記展示和評價。第二，中午讀詩。利用上課前10分鐘，堅持開設“讀詩”活動，學校播放優美的讀詩音樂，克服學生浮躁情緒，陶冶學生心靈，達到修身養性的目的。閱讀和寫作之間的安排。
5、寫好“閱讀卡”1-5年級的'學生收到自己的閱讀卡，在老師的指導下，記錄下精彩片段、好詞好句，以及自己在閱讀過程中的經歷，每周進行一次評價。
社團閱讀活動方案策劃【篇6】
為進一步普及“防溺水”安全知識，增強廣大師生的安全意識和技能，切實預防中小學生發生溺水事故，根據上級要求，決定舉辦20__年__省中小學校“防溺水”安全知識普及閱讀活動。特制訂方案如下：
一、活動目的
向全校中小學生普及和宣傳“防溺水”安全知識，進一步密切家校聯系，完善監護人安全責任提醒機制，提高中小學生的“防溺水”安全意識和應急處置能力，全面促進安全知識進學校、進課堂、進家庭。
二、活動對象、時間
活動對象：全校學生、教師及家長。
活動時間：20__年4月20日—7月20日。
三、活動形式、獎懲
以“防溺水”系列安全文章、圖書、圖像等為表現形式，以人民日報平安校園的“快播平臺”為載體，依托互聯網開展閱讀活動。
（一）參與方式
各班打印賬號信息，裁剪、分發給每個學生，學生將賬號信息帶回家，家長按照提示說明下載安裝“平安校園”。
（二）具體步驟
1.家長使用學生的快播平臺帳號、密碼，登錄“平安校園”，進入【快播平臺】，即可閱讀“防溺水”系列安全文章。（備注：第一次登錄成功后，每天可直接打開客戶端閱讀文章，不用再次登錄。）
2.活動期間，【快播平臺】每天將發布一篇“防溺水”系列文章供教師、家長和學生點擊閱讀。教師、學生、家長每天閱讀當日的“防溺水”系列安全文章，平臺會自動記錄統計閱讀情況。
3.各班班級管理員（本班班主任）可隨時通過電腦的平臺后臺、手機客戶端查詢到班級學生閱讀情況。
4.學校管理員將定期通報各班教師、家長、學生閱讀情況，各班閱讀率務必完成100%，對安全閱讀組織得力、參與率達100%的給予班主任獎勵。
對不認真組織、不按時完成的班級將對班主任實行扣分處理。四、活動要求
（一）各校點、各班要充分認識開展“防溺水”安全知識普及閱讀活動的重要意義，加強對“防溺水”工作的組織領導，落實保障措施，推動活動順利開展。在組織學生參加活動時，不得收取任何費用。
（二）各校點、各班要將本次活動作為提升安全教育水平的創新抓手，督促和指導中小學校積極參與活動，并利用“快播平臺”學習安全知識、發布安全預警，提高安全教育的針對性和有效性。
（三）各校點、各班要積極組織教師、家長、學生參與“防溺水”安全知識普及閱讀活動，進一步強化對家長預防學生溺水的.提醒，做好預防溺水《致全國中小學生家長的一封信》的復印發放、回執回收保管工作，把家長的安全責任提醒、提示宣傳到位。
四、聯系方式
快播平臺技術保障：__
快播平臺咨詢電話: __
社團閱讀活動方案策劃【篇7】
一、指導思想：
為了進一步創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，激發學生閱讀的興趣與熱情，北校區繼續開啟“智慧閱讀”，通過活動旨在讓閱讀成為北校區學生的一種習慣，一種享受，一種需要。
二、活動目標：
1、引導學生從“閱讀”走向“悅讀”，讓書香伴生命成長；
2、引導學生多元閱讀，同書論道，構建理想的`成長文化生態；
3、提升學生的閱讀能力及人文素養，構建書有特色的書香校園文化。
三、活動安排：
三月份：開展校園慧心閱讀節活動
1、宣傳發動，自主構建書庫。
2、各年級專題性深度閱讀。
第一階段：
低年級：讀繪本，“繪”故事
中年級：推薦一本書，共讀一類文
高年級：一個作家，一群讀者
第二階段：同書論道
通過論道同一本書的形式，發現學生個性閱讀的閃光點；在不同見解的碰撞中，形成學生個性而又深入的閱讀方式。
四月份：“我和我愛的書”故事征文比賽
1、第一周為閱讀準備階段
2、第二、三周為投稿階段。
3、第四周審稿、確定獲獎名單。
注：一二年級文配畫；三到六年級作文
五月份：“我推薦你閱讀”活動
1、第一周：薦書擂臺
高年級（五六年級）每班選出4名推薦好書的薦書達人；
2、第二周：我薦你讀
由這些閱讀達人進1-4年級班級進行好書推薦（周三閱讀課）
3、第三周：好書我來讀
1-4年級學生閱讀推薦好書
4、第四周：閱讀收獲展
手抄報、讀后感等都可，評選出優勝獎
六月份：表彰獎勵
1、每班評選一位閱讀之星；
2、表彰故事征文獲獎者，薦書達人，閱讀收獲優勝獎
社團閱讀活動方案策劃【篇8】
一、指導思想：
以“傳承華夏文明，振興民族未來”為己任，通過經典閱讀，讓全校師生以經典為伍，與好書為友，傳承和弘揚祖國傳統文化，經受民族精神的熏陶和洗禮，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、增長知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，培養儒雅氣質和高尚品性，全力打造書香校園。
二、總體目標：
1.弘揚中國優秀傳統文化，讓學生從小了解祖國優秀文化，經受中華傳統文化精華的熏陶，從而熱愛祖國傳統文化，提升人文素養。
2.引導學生吟誦品析經典詩文，在與經典、名著的對話中，感悟、品味、積累，養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
3.學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，同時增大識字量、擴大閱讀量、增加語言積累，扎下語文水平厚實功底。
4.教師在經典讀書中，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格，提升生命的境界，促進專業化發展。
5.形成我校經典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習慣，一種樂趣，一種風氣，積淀學校文化，營造書香校園，打造教育品牌。
6.引導父母子女一起誦讀，增進家庭成員之間的感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。
三、活動策略：
（一）營造氛圍，形成共識
1. 觀念決定行動。利用學生晨會，向學生宣講經典閱讀讀書的意義，統一思想，形成共識。
2. 打造校園濃郁的'文化氛圍。利用班級板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生耳濡目染中華優秀傳統文化，走進經典。
（二）重視讀書活動的過程管理。
(1)時間落實。每天保證20-30分鐘用于經典閱讀，利用學生早晨、中午到校后的一段時間“晨誦午讀”。少布置些語文家庭書面作業，留下一定的時間讓學生靜心讀書。
(2)內容落實。誦讀內容以經典為主，包括《小學生必背古詩詞》、《弟子規》、《日有所誦》等；閱讀以中外古典名著和現當代美文為主，包括《愛的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等。
(2)讀物落實。班級建立圖書角，根據《經典閱讀推薦書目》在本班擴充或向圖書館借閱，讓同學間互借互傳。
(3)輔導落實。每周安排一節經典閱讀指導課，讓學生讀好書，讀經典詩文，讀名作名篇；多讀書，博覽群書，手不釋卷；善讀書，講究讀書方法，“不動筆墨不讀書。”
(4)活動落實。每天安排“精彩十分鐘”，讓學生吟誦經典名篇佳作，介紹積累摘錄的好詞佳句。每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。每學期舉辦一次“讀書節”，通過各項活動，促進學生大量閱讀，增長知識，積累語言，從經典詩文、傳統文化中汲取營養。
(5)評價落實。建立誦讀“積分卡”，根據學生背誦經典和名著閱讀數量記分，滿5分可得一顆誦讀星。也可參照經典誦讀篇目確定考核內容，評出“誦讀之星”，每學期進行評比獎勵。
(6)師生共讀。凡要求學生的必讀書目，要做到師生同讀，還準備再讀一本《紅巖》，并通過師生間的討論交流共同分享彼此的點滴收獲。
（三）、齊心協力，家校攜手
1. 利用每次家長會，宣傳經典閱讀對于學生成長的重要性，倡導家校攜手，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持，引導學生與經典為友，以讀書為樂。
2. 引導家長開展“親子共讀，創書香家庭”活動，設計親子共讀記載表，家長每天填寫孩子們讀書書目、讀書時間，養成家長與孩子一起閱讀健康書籍的習慣。
社團閱讀活動方案策劃【篇9】
一、活動宗旨：
以“知書達禮、共創和諧”為主題，打造“閱讀之社區”。
二、組織形式：
各鄉鎮選擇2-5個社區開展活動。可著重圍繞已建成了的農家書屋的農村和社區來開展活動。
三、活動內容：
采取人民群眾喜聞樂見的方法，濾布如猜燈謎、填字、詞語接龍、朗誦、講故事等形式，組織社區居民開展“全民閱讀進社區”活動。
四、活動安排
1、在中華民族傳統節日中秋佳節之際，在社區開展猜燈謎活動，讓市民們在賞月的同時，參與到猜燈謎活動中來，讓市民們過上一個別開生面的特別有意義的中秋節。
活動時間：9月22日
2、工業濾布在社區廣場或社區圖書室，組織一部分社區居民開展填字、詞語接龍等游戲，以寓教于樂的'方式引導社區居民喜歡上讀書、愛上讀書，營造社區讀書的濃厚氛圍，豐富社區居民的精神文化生活，提升社區居民的文化素質。
活動時間：10月-11月
3、在社區廣場舉辦一場詩歌朗誦比賽，表彰優勝者，通過這樣的活動，活躍社區文化氛圍，營造良好的讀書氛圍。
活動時間：12月
社團閱讀活動方案策劃【篇10】
一、指導思想
為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計劃。
二、方法與措施：
1、與學校閱讀計劃一致起來，強化閱讀指導
教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的習慣。
2、努力實現資源共享
利用好學校圖書室閱讀資源，學生互相借閱。廣交書友。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言
書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的'階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現“讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、培養閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書故事會活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、注重評比給學生適當壓力。
盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。
2、發動學生，充實班級書櫥。
3、向學生推薦書目。引導學生學會選擇讀物
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。
社團閱讀活動方案策劃【篇11】
一、指導思想
以“三個面向”為指導，以創建“學習型學校”為導向，以“新教育實驗”為藍本，以市教育局小學生朝陽閱讀計劃為基礎，為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞臺，為學校內涵發展增設平臺。
二、目標與要求
實施“小學生朝陽閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校內涵發展，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學校”，逐步形成認真讀書，善于寫作，規范漢字的行文書寫的文化氛圍。
三、方法與措施：
納入校本課程計劃，強化閱讀指導
編印校本課程，每兩周開設一節課外閱讀指導課（每種課型各有兩節教學設計），語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的`基本課型，如：
閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；一、二年級寫填空式讀書筆記，三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
社團閱讀活動方案策劃【篇12】
一、指導思想：
閱讀是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力，不但是小學生學習文化知識的基本需要，也是他們將來適應社會發展必備的素質。
二、活動口號：
我讀書，我成長，我快樂！
三、活動措施：
為了積極響應學校提出打造書香校園的號召，也為了使班級每個孩子能讀好書，好讀書，讓孩子們快樂地遨游在書海中，收獲知識，欣賞美景，學會做人。特采取以下措施：
1、開學初，根據區教研室必讀書目推薦精挑細選，列出符合六年級學生閱讀的書籍。
2、積極建設班級圖書角，讓孩子在課余暇閑時間，翻看好書，收獲知識。
3、認真完成區推薦古詩文和校國學背誦任務。前者要求會背，會默，會運用，后者能夠熟讀成誦。利用國學課進行指導和檢查。
4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間，讓學生充分地讀書，盡量向學生推薦對他們有幫助，能啟迪心靈的書，讀后及時寫讀后感，作好讀書筆記。
5、分階段召開讀書交流會，讓學生談感受，談體會，說心得，交流讀書方法及收獲。
6、開展“讀書知識競賽”活動。在讀過的書中找出各類題目，以各種形式，作為參賽內容，如可以設填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發學生閱讀的興趣和積極性。
7、定期開展 “ 讀書筆記展評”（草葉集）活動。以此來激勵那些寫筆記較差的學生。讓全體同學參與進行比較找到與別人的差距。讓各組組長共評，評出一、二、三等獎，在班上宣布，對優秀的讀書筆記，推薦參加校里的.讀書筆記的展評。
8、開展“親子閱讀”活動，讓孩子和家長共同閱讀，在讀中交流，促使共同成長，共同收獲。
9、開展“好書推介會”活動，讓同學們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學，在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理解，也鍛煉了口頭表達能力和概括能力。
除此之外，還要充分地利用黑板報、校園網絡，營造良好的閱讀氛圍。把優秀的讀書筆記推薦給校園網絡。
社團閱讀活動方案策劃【篇13】
活動目標:
(5)班全體學生、老師和家長
活動計劃:
一、開辟“班級閱讀園地”
1.以閱讀為主題的“閱讀花園”布置在班級環境中。
2.學生自己從家里帶書，給學生輔導，比如童話、故事書、科幻等等。
3.在班級“閱讀園地”的評價欄中設置“閱讀之星”
4.調查學生的書籍和閱讀情況，建立班級圖書館角，選擇班級圖書管理員，營造良好的'班級閱讀氛圍。
二、開展“班級故事會”
1、利用經典閱讀課時間，積極開展閱讀和講故事活動。此外，還舉辦了試講比賽，5名口語表達能力強的學生入選“故事大王”。
2、結合我們年級每周積累課外素養、提取名人名言的活動，開展“比較看誰懂好詞好句、名人名言多”。
三、開展“讀一本好書交個朋友”“換一本好書交個朋友”活動
1.這學期每個學生必須讀一本書。
2.根據自己的喜好添加一些可讀性強的書目。把你讀過的好書推薦給其他同學，并在他們之間交流閱讀。
四、開展“我和父母一起看書”活動
1.要求家長利用休息時間每周和孩子一起閱讀一次。
2.做好“親子閱讀記錄”。
3.開展“雅居”評比活動。
對“閱讀之星”的評價
1.每個月給“閱讀之星”起個名字，加個星級獎勵。
2.任何堅持閱讀并取得好成績的孩子都有可能獲得額外的星星獎勵。
3.對獲得“閱讀之星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評價，選出班級“閱讀之星”。
社團閱讀活動方案策劃【篇14】
指導思想
書籍是人類進步的階梯。為豐富“書香校園”的閱讀氛圍，豐富學生的暑期生活，踐行“課外閱讀探究”活動，促進“好讀、好讀、好讀”閱讀活動向縱深發展，讓學生與書為友、與書為伴，讓閱讀成為一種習慣、一種生活、一種興趣。計劃開展形式多樣的閱讀活動，讓學生廣泛閱讀，暢談課文，享受經典，為人生打基礎，快樂成長。
活動目的
1、激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，掌握基本的閱讀方法，形成一定的閱讀能力。
2、拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生素質實現主動和諧全面發展。
3、增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養人文精神。
活動實施
一、準備階段（6月1日）
1、各學校制定暑期閱讀活動計劃，成立活動領導小組。以班級為單位，讓學生組成自己的學習活動小組，并將每個小組的名單提交給班主任。老師應該幫助學生制定暑期閱讀計劃。
2、召開學生動員大會，宣傳閱讀活動的意義。
3、收集整理班級圖書館角和學校圖書館的圖書，供學生借閱。（初、中、高年級學生借書數量分別為5本、7本、10本，可互動循環。）
4、倡導學生捐書購書，豐富圖書資源。
二、學習階段（7月~ 8月）
1、根據不同的年齡和年級，提出不同的閱讀書籍數量。要求學生每天安排一定的時間學習和鉆研，形成堅持不懈的閱讀習慣。
2、設置專門的讀書記錄本，用來提取優美的詞句、精彩的片段，或寫讀書心得，或寫讀后感，或練習寫作等。
3、倡導學生開展讀書交流活動，并利用返校節對師生進行專項檢查指導。老師通常可以通過電話聯系關心學生的閱讀和生活情況。
4、充分利用周邊資源，為學生的閱讀活動提供幫助。（比如退休教師、干部為學生解惑，開展親子閱讀活動等。）
5、教師設立記錄本，記錄學生閱讀完成情況，確保閱讀活動有序開展。
三、展覽階段（9月1日）
1、舉辦讀書筆記評比活動，介紹收獲經驗。
2、開展各種報道活動：如講故事、手抄報、讀文章等比賽。
3、學校和班級在暑假期間展示優秀的作業專欄，并根據成績提交貢獻。
4、選擇“閱讀大王”和“明星閱讀班”。
5、每個學校都舉行閱讀活動總結會。
6、9月中下旬，中心校將組織學校牽頭指導學校檢查指導暑期閱讀活動專項工作。
活動需要
1、學校要高度重視，知曉到位，計劃得當，并采取有效措施，確保整個活動有序有效開展。
2、充分利用校本資源，向學生提供來自班級和學校的圖書，做好圖書借閱工作。
3、教師要為學生選擇和推薦閱讀書目。
結合教學內容推薦閱讀書籍。
②根據年齡特點推薦閱讀材料。
③根據時代特點推薦優秀兒童讀物
④根據學生興趣和發展趨勢推薦學習內容。
4、老師應該教學生有效的閱讀方法。
如瀏覽、精讀、抽象閱讀、選擇性閱讀等。根據不同的'閱讀要求和目的，采用相應的有效閱讀方法才能事半功倍。
5、充分利用圖書利用率。每個學生看完借來的書后，可以與同學或不同年級的學生互動傳閱，充分發揮每本書的使用價值。
6、在下學期的課程中，可以開設一堂“閱讀指導”課，旨在深入推進閱讀活動。
社團閱讀活動方案策劃【篇15】
一、活動目的
為更進一步宣傳“世界讀書日”，豐富讀者的文化生活，培養讀者良好的閱讀習慣，提高讀者文化素質，營造文明的學習氛圍，從而進一步實施“倡導全民讀書，弘揚尊重知識、崇尚文明的.閱讀理念。
二、活動主題口號：
走向閱讀社會,共享閱讀快樂。
宣傳標語：世界讀書日，讓我們一起讀書吧。
三、活動內容、時間及人員安排
(一)、氛圍營造
時間：3月-4月
1、在圖書館張貼“4.23是第十五個世界讀書日”，“世界讀書日，讓我們一起讀書吧”等宣傳標語。
2、電視臺滾動文字世界讀書日相關宣傳標語。
3、印發、張貼世界讀書日活動海報。
(二)、開展“送書籍”下鄉活動
時間：4月23日前
對象：縣內寄宿制村小(教育局提供)。
內容：根據各村小現狀，幫助其建立圖書室。
(三)、開展“選一本你喜歡的書”答題贈書活動
時間：4月24日(周日)
地點：金蘭廣場
內容：答題送書活動所需書籍由縣圖書館和__公司準備，答題正確者自行挑選自己喜歡的一本書籍。
(四)、舉行“古藺縣新華文軒杯中小學生講故事大賽”兩項賽事在全縣中小學生之間開展，分為預賽和決賽兩個階段。參賽形式為個人參賽，時間控制在4-7分鐘。
預賽階段：
1、教育局通過會議或通知形式在全縣各鄉鎮中小學之間開展比賽(4月1日前完成，獎品各鄉鎮自備)，各鄉鎮比賽第一名參加全縣預賽(城區一小、二小、三小、中城、鎮中、五中、藺中、職高另各派一名選手參加預賽)。
2、時間：4月9日
15：00―18：00小學生講故事大賽
19：00―21：00中學生英語故事大賽
3、地點：宣傳文化綜合樓中心演播大廳
4、評委：(待定)
預賽成績前十五名選手進入決賽
決賽階段
1、時間：4月23日
09：00―12：00小學生講故事大賽
15：00―18：00中學生英語故事大賽
2、地點：金蘭廣場
3、獎項設置：兩項比賽分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名，其他為優秀獎(包括參加全縣預賽的所有選手)。
4、主持：
小學生講故事大賽：古藺電視臺
中學生英語故事大賽：(教育局確定)
5、錄播：古藺電視臺
6、評委：
小學生講故事大賽：組織部、宣傳部、教育局、文體局、團縣委
中學生英語故事大賽：(教育局確定)
7、獎品：新華文軒古藺分公司負責。
8、現場秩序：古藺鎮派出所，文體廣電局協助
9、現場頒獎。
(五)、文化信息資源共享工程露天電影放映
時間：4月23日下午20：00
地點：金蘭廣場
四、其他
注：
1、凡送出圖書都蓋單位或書商專門雕刻的贈閱章。
2、本次活動由古藺縣圖書館策劃，其他部門協助完成。
3、空飄備選標語：知識因傳播而美麗
同享知識共創和諧
天天讀書,快樂生活
閱讀分享成長……
五、整個活動做一期《廣角》