語言文字規范化規章制度10篇

制度影響著人，是人們行動的準則和依據。在現實社會中，很多場合都離不了制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的語言文字規范化規章制度，歡迎大家分享。

語言文字規范化規章制度篇1

語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的提高和國際的交往。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現我校語言文字的規范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主義物質禮貌和精神禮貌建設，依法治校、依法執教。結合學校實際情景，特制定本制度。

一、學校以普通話為學校語言，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。

二、說普通話，寫規范字，用禮貌語，做禮貌人是學校語言文字工作的宗旨。

三、成立學校語言文字領導機構，各部門配合學校整體工作，構成推普工作網絡。實行職責分工，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責教師和學生日常用語使用普通話，寫規范字，學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責學校環境、室內外各種標牌規范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

四、普及普通話和用字規范化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要資料。學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和學校具體情景，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。

五、教師要進取參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功本事考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優、外出考察的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平。

六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規范漢字，手書繁體標牌必須配放規范字副牌。

七、教師書寫漢字必須使用規范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規范字，不得草率、連筆。

八、充分發揮語言教學活動在普及普通話，用字規范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用本事。切實改變重知識，輕本事，培養良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的教師及學生給予適當獎勵。

九、加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀團體的依據之一。

語言文字規范化規章制度篇2

一、學校用語要求

1、師生在學校內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用禮貌禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為學校用語。

2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。

3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

5、教師必須到達《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6、學生能說比較標準的普通話。

二、學校用字要求

1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的'獎狀等各種標牌用字貼合要求。

2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。

3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須到達規范要求。

4、公文、?？?、教案、試卷、用字規范。

5、板書用字貼合要求。

6、批改作業、書寫評語用字的貼合要求。

7、學生能認識并正確書寫規范字。

語言文字規范化規章制度篇3

為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度：

一、全體教師教學時務必使用普通話。上班時間務必使用普通話，對外電話聯系、接待家長使用普通話。

二、教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

三、教師要主動對學生進行規范用語、用字的教育，對于學生中出現的問題要及時提出并幫忙改正。

四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的班會活動，用心配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

五、用心參加社區、共建單位的語言文字工作，發揮教師的示范作用。

六、用心參加語言類、書法類競賽，爭取優異成績。

七、用心開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐潛力。

語言文字規范化規章制度篇4

一、教師教學用語用字規范。

1．教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記，教學案例等用字貼合要求不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

2．教師上課教學用語，必須使用比較標準的普通話。

3．教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話。

4．教師批改作業書寫評語用字要求批改作業書寫評語用字貼合要求。

5．教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在幼兒用書、家園聯系冊等中寫規范字。

6．教師有語言文字規范意識和應用本事。

二、幼兒園將普通話和規范漢字使用本事作為教師業務考核、評優評先等的基本資料和條件之一。

三、幼兒園將普通話和規范漢字使用本事作為教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本資料。

四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。

五、幼兒園將普通話的應用本事作為對幼兒的管理要求。

六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規范字。

七、每學年在幼兒園內組織語言文字規范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中。

八、充分發揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應用本事的培養。

九、日常各科教學有機滲透語言文字規范化教育和普通話教育。

十、師幼進取參加語言文字各類評優、競賽活動。

十一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《20_年教育部中小學語言文字工作指導標準》等文件精神。

十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用本事作為對教師業務考核的一項重要資料。將普通話和規范漢字使用本事納入教師業務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本資料。

十三、把開展語言文字規范化工作同全體教師及領導班子成員的業務考核、晉級、評優等工作結合起來。園語言文字規范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。

語言文字規范化規章制度篇5

為進一步加強我區語言文字應用規范化、制度化建設，根據《國家通用語言文字法》、《__省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和日照市語言文字工作委員會的有關規定，結合嵐山區機關語言文字工作的實際情景，制定本工作制度。

一、認真組織機關干部學習、貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《__省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，機關干部帶頭，率先垂范。堅持說好普通話，用好規范字，增強干部職工自覺使用普通話、規范字的意識，上下聯動，持之以恒，重在實效。

二、加強普通話的普及，實行持普通話等級證書上崗的制度，使普通話成為機關日常工作用語。

(一)區機關干部在各種場合自覺使用普通話，切實發揮政府職能部門在推廣普通話中的龍頭作用。

(二)下列情景必須使用普通話：

1.執行公務時;

2.重大活動的主持、發言;

3.各類會議的發言;

4.對外宣傳，包括新聞發布、理解媒體采訪等;

5.接聽來電，接待來訪;

6.對外服務、政務受理等窗口應以普通話為基本的工作和服務用語。

(三)實行持普通話等級證書上崗的制度。

1.機關工作人員中，凡1954年1月1日以后出生的未取得普通話相應等級工作人員均應參加普通話話培訓和測試，并取得相應等級。

2.機關工作人員的普通話水平應到達三級甲等以上，新錄用的公務員要到達二級乙等以上。

3.普通話水平達不到等級要求的各類人員將不得參加評優、評先。

4.普通話水平作為干部提拔、職務晉升的重要依據之一。

三、加強對機關用字的管理，努力實現用字規范化。

(一)認真執行國家現行文字應用的各項法律、法規、規章以及規范標準，推行規范漢字，嚴格把好用字關。

(二)下列機關用字必須規范：

1.機關的名稱牌;

2.機關內各種標牌、指示牌、標語牌、告示欄、宣傳櫥窗(欄)、電子顯示屏等;

3.機關公文、印章、材料、網絡網頁以及其他各種印刷品;

4.下發的獎狀、獎牌、證書等;

5.大型活動的會標、標語、背景圖案、宣傳單等。

四、加強對機關語言文字工作的管理。

(一)成立各機關語言文字工作領導小組。由分管領導任組長，語言文字工作領導小組下設辦公室，負責健全完善語言文字工作網絡，落實語言文字工作的日常組織管理，加強對本機關用語用字情景的督查。

(二)進取開展語言文字法律法規、方針政策的宣傳教育。定期組織語言文字規范知識培訓，不斷增強干部的語言文字規范意識和職業語言素質。

(三)把語言文字規范化納入創立行業精神禮貌的總體規劃，作為年終評優創先的條件，有計劃、有重點地提高本機關的語言文字規范化程度。

(四)建立機關語言文字檢查制度。

1.全體干部職工必須按要求說普通話、寫規范字。辦公桌上必須設立“請說普通話，請用規范字”桌牌。

2.各科室公文用字規范，杜絕繁體字、異體字、錯別字等不規范用字。

3.把說普通話、寫規范字列入公務員基本行為規范;把語言文字工作列入機關公務員、工作人員的職責，列入機關作風建設、年度考核的資料;把語言文字作為個人年度評優表模的重要資料進行考核;把普通話合格作為錄用公務員的一項條件。

4.凡發現工作人員不按要求說普通話三次及以上者，語言文字工作領導小組辦公室令其限期改正，且個人當年不得參加機關評優，其所在科室當年也不得參加優秀科室評選。

5.語言文字工作領導小組辦公室負責機關各科室語言文字工作的檢查和指導。

以每年的“推普周”活動為契機，搞好語言文字規范化宣傳，大力營造良好的語言文字規范化氛圍，扎實推進語言文字工作。努力建設一支素質優良的語言文字工作骨干隊伍。采取多形式、多層面的方式培訓各類人員，使本機關語言文字工作隊伍的管理本事、政策水平得到全面提高。每年定期、不定期對推廣普通話情景和用字規范情景進行自查整改。對下屬各單位規范語言文字工作進行監督檢查。

語言文字規范化規章制度篇6

一、普通話制度

1、熱愛祖國語言文字。

2、說普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

3、學生在校園內說普通話，課堂發言、課下交流時使用普通話。

4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

二、規范字使用制度

1、作業書寫規范，無錯別字（不使用二簡字、繁體字）

2、學生筆記中使用規范字。

3、校報及宣傳刊物中使用規范字（不使用二簡化、繁體字）。

4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用二簡字、繁體字）

5、常年堅持開展社會實踐調查活動，檢查城市大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規范狀況。

語言文字規范化規章制度篇7

一、語文課、普通話課、書法課上落實語言文字教學。

二、在各學科各專業教學過程中滲透語言文字規范化教育。

三、對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本訓練。

四、校園內有規范語言文字的標語或提示語。

五、學校有“語言文字規范化宣傳欄”。

六、學校和班級均設有語言文字監督員。

七、每個班級的文化建設中設有普通話及規范字的陣地。

八、透過學校網站、班會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的好處及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。

語言文字規范化規章制度篇8

為了進一步提高全體師生的語言文字規范意識和推廣普通話的參與意識，促進語言文字規范化，我校特制定制度如下：

１、 全體教師要認真學習《國家通用語言文字法》，嚴格遵守語言文字法規定。

２、 全體干部、教師在校內必須使用普通話，寫規范字，做“說普通話，寫規范字”的表率。

３、 學生在校內要講普通話，在老師指導下寫規范漢字。

４、 號召全體學生在校內、外做好宣傳工作，帶動家庭成員、親戚朋友也講普通話，寫規范字，并積極做“小教員”。

５、 教師在批改作業時要認真、細致，對學生作業中的錯別字要圈出，并指導學生改正。作業批語特別是作文批改時教師必須寫規范漢字，語言要通順、流利，不出現錯字、別字。

６、學校對宣傳欄、教室黑板報、張貼的各種通知、標語等要認真檢查，保證不出現錯別字。

７、 鼓勵教師積極參加普通話培訓及測評工作。

語言文字規范化規章制度篇9

做作業是學生鞏固知識，熟練技能的實踐活動，所以教師要切實保證作業布置、批改的質量。

一、作業設計要目的明確，符合《課程標準》和教科書的要求要有助于學生掌握雙基，發展智力。

二、對學生的每次作業教師都要提出明確、嚴格的規范化要求，必要時教師要做示范性指導。要培養學生按時獨立完成作業的習慣，作業的字跡要規范、工整，卷面要整潔。

三、不同學生要有不同層次的作業，作業難度以中等水平的學生為準，照顧好“兩頭”的學生，對學困生要加強具體指導。

四、嚴格執行上級主管部門規定的課外作業總時間，禁止將作業作為懲罰學生的手段。

五、教師在批改作業時要認真、細致，對學生作業中的錯別字要圈出，并指導學生改正。作業批語特別是作文批改時教師必須寫規范漢字，語言要通順、流利，不出現錯字、別字。

六、教師批改作業時要做好摘記，對解題有獨創性和錯誤有代表性的作業要詳細記錄，以做講評和輔導的依據。

七、學校對教師作業批改情況進行不定期抽查，抽查結果記入教師年終考核檔案。

語言文字規范化規章制度篇10

為全面推進我校使用語言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際狀況，特制定如下制度：

一、學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準)，推行規范漢字(以《漢字簡化方案》為準)。

二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規劃指導和管理監督。

三、學校所有專任教師務必持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平務必到達二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師務必到達二級甲等及以上水平。

四、學?？?，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、公布欄等務必使用規范漢字。

五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等務必用規范漢字，學生作業務必用規范漢字。

六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都務必用普通話進行;播音室的廣播務必用普通話播報。

七、為加強語言文字規范化、標準化教育和語言文字基本功訓練，學校開設閱讀課、寫字課，對學生進行普通話和規范字訓練。

八、學校所有會議發言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話;用心開展語言文字規范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

九、加強語言文字規范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。

十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。

十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規范化的宣傳。

十二、不定期舉辦若干語言文字規范化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識。