有關控輟保學工作評價

時間：2024-03-25 06:17:43 沐欽20由分享

加強民政部門扶貧資金的發放管理，準確確定救助對象，進一步完善對貧困生的減免與扶助措施，提議建立各級領導。縣級部門對口幫扶貧困生制度，確保每個學生不因家庭經濟困難而輟學。下面就是小編給大家整理的有關控輟保學工作評價，希望大家喜歡!

控輟保學工作評價1

____中學為了進一步推進素質教育的健康發展，確保適齡兒童完成九年義務教育，對控輟保學工作引起了高度重視，認真執行上級有關文件精神，并做了很多工作，現總結如下：

學生總體情景：

我校初中現有學生700人，其中七年級240人，八年級264人，九年級196人。

二、學生流動情景：

(1)、八年級上學年初輟學16人，)

(2)、九年級上學年輟學22人，)

三、輟學情景：

我校初中輟學學生從學年初到此刻共有56人，輟學原因有厭學、家貧、單親家庭等多種原因，經過學校及班主任做工作，家訪無效，至今未返校。

四、控輟保學主要措施：

1、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創造輿論氛圍，宣傳《義務教育法》及實施細則，認真執行《勞動法》和《禁止使用童工規定》等法律法規，以提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念，并把政府民規民約深入宣傳到各家各戶。

2、堅持管理控輟、實行控輟保學職責制：

(1)、控輟保學領導小組

組長：王立波

副組長：吳傳為

成員：王義尚、倪有華、吳廣喜、劉慶虎、李立喜、戴錦新。

在成立領導小組的基礎上，實行三包制度：領導包片、包村，班主任包班，科任教師包學生，各有職責指標。

(2)、實行了控輟保學獎懲制度

校長與班主任、教師分別簽定了目標管理職責書，各負其責。學校把控輟工作列入班主任津貼發放方案和教師年度考核方案里。做到與班主任津貼和年終考核掛鉤，并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

(3)、建立輟學報告制度

學校做好開展"控輟活動月"的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情景，做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情景，加強與全體家長的聯系，其重點是家貧學生、單親家庭學生的家訪;增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

(4)、堅持教改控輟，全面推進素質教育

對小學升初中的學生，學校全部接收，所以，學生之間的差異很大，有個別一部分，經過一年的努力成績跟不上，往往失去學習的興趣。導致厭學，最終輟學，對這一部分學生，我們做了很多的工作。

首先，加強正面引導給予各方面的鼓勵和幫忙。促進教師對問題學生的職責感，并進行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規定后進生的作業批改質量及提問記分的次數。爭取到達由輟學生到常曠生，再到差生，最終到合格生。

其次，發揮他們的特長，調動各方面的進取性，如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等經過各種活動，都能得到良好的發揮。使他們發現自身的閃光點，體驗成功的情感，每一天都有個新的目標。近而產生凝聚力和團體榮譽感，在學校進行籃球比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現很多優秀的特長生。

再次，改善教學方法，更新教學理念，改變過去的"師道尊嚴"為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生到達"以心換心"，同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱情高了、興趣濃了，厭學自然就消除了，從而有效控制了輟學。

五、轉化學困生：

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與提高。讓每位學困生根據自我的實際情景，按照"低起點、小目標、分層次、分階段"的原則，確定自我的行為目標。每周寫好周記，對照自我確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。這樣經過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次提高，嘗試了成功的歡樂，重塑了自信心。

六、堅持扶貧控輟，構建溫暖工程：

學校除了在3月和9月進行家訪外，對有輟學跡象的學生和個別生隨時進行家訪，了解學生的家庭情景，經過"兩免一補"方式針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫忙和照顧。

七、取得成果：

在控輟方面，我們為防止輟學生的出現，學校采取了很多的措施，做了很多的工作。具體工作如下：

1、制定了《____中學控輟保學措施》，將各班的學生數和班主任及班科任教師的考核掛鉤。班主任作為本班學額鞏固工作的第一職責人，對已注冊上課的學生，班主任和科任教師共同負責，對造成新輟學生，凡達不到指標要求的不能享受學校所有的待遇。

2、實行輟學生定時點名和匯報制度。對曠課4節的學生，班主任及時通知家長，了解原因;對曠課一天的學生，班主任要組織本班任課教師家訪動員，并將家訪情景書面報告教導處;對已曠課一周的學生，及時報告學校。

3、減輕學生的課業負擔，開展實用技術教育。針對部分學生基礎不扎實，成績較差進而產生厭學心境緒的情景，學校要求教師樹立正確的學生觀、人才觀和教育觀，以教學改革為突破口，嘗試新的教學方法，探索減輕學生課業負擔過重的有效途徑。按規定開足開齊各類活動課程，增加了音樂、美術、體育、勞技等學生興趣科目的課時。這些措施，激發了學生的學習興趣，也使學生進得來，留得住，并學有所得，學有所長，學有所用。在抓好控輟保學工作的基礎上，我們始終把提高教學質量放在首位。首先，抓好校本培訓工作，千方百計地提高教師的文化業務素質。其次，加大資金投入，改善辦學條件，先后投入很多資金用在現代技術教育教學上。現代教育技術手段普遍應用，大大促進了教學質量的提高。我校中考成績連續穩中有升，贏得了社會各界人士的贊譽的和好評。

控輟保學工作評價2

__中學位于韓城市以北10公里108國道東的西莊鎮__村，始建于1976年。學校現有10個教學班，386名學生，是一所農村標準化寄宿制學校。2011年秋季政府投資3000萬元對__中學進行了全面改造，拆除了除教學樓以外的全部建筑，新建教師宿辦樓、實驗樓、學生公寓、師生食堂、師生浴室，對原有教學樓進行徹底裝修，硬化、美化了學校，并修建有300米跑道的塑膠操場。

控輟保學是全面推進素質教育的一項核心工作和根本任務，是學校“普九”及“義務教育均衡發展”工作的重中之重。“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，“不拋棄、不放棄任何一名學困生”、“精準扶貧”是我校“控輟保學”基本工作方法。在控輟保學方面，我校進取行動，不斷改善辦學條件，采取多項措施，使本轄區適齡兒童和適齡少年“進得來、留得住、學得好”，取得了較好的成效。

一、領導高度重視，思想認識到位

僅有思想重視，認識到位，才可能將“控輟保學”工作有效圓滿地完成。

首先，每學年開學初，學校都要召開了全體干部教師會議，組織教師認真學習并貫徹落實省、市關于控輟保學有關文件精神，專門研究討論學校“控輟保學”工作，作好學校“控輟保學”規劃，制定好“控輟保學”實施方案。班主任是學生的直接“領導者”和“管理者”，班主任教師是一個學校做好“控輟保學”工作的中堅力量，所以我們務必發揮班主任同志的骨干作用，使其充分認識到控輟保學工作的重要性，正是對控輟保學工作有了深刻的認識，他們自然全身心、有感情地投入到學校控輟保學工作中來。

其次，加強領導管理力度，實行控輟職責制。學校成立了控輟保學工作領導組，分工負責，各司其職。學校與各年級班主任及任課教師簽訂了控輟保學職責書，所有學生尤其是學困生、貧困生我們都分包到每一位教師，不落一人。成立以校長張振喜任組長，副校長樊建偉、胡西勝任副組長，其他教務處成員為組員的控輟保學工作領導小組。全面管理和督促、落實控輟保學工作的監控和開展、實施。

再此，建立健全控輟保學各項制度，完善有關檔案材料。學校建立健全控輟保學各項制度，有學齡人口登記制度，學生變動情景及時報告制度，留守兒童幫扶制度，輟學學生勸返復學制度，學困生幫扶制度，控輟保學獎懲制度等，并完善控輟保學各種檔案材料。

最終，學校加大“控輟保學”宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。學校利用國旗下的講話、班會、家長會、集市散發宣傳單等形式進行廣泛地宣傳，宣傳《義務教育法》等法律法規，使學生及家長了解控輟保學法律知識及就近入學政策，全社會構成合力共同做好“控輟保學”工作。

二、關心關愛后進生，照顧幫扶特困生

只是思想重視仍然是不夠的，我們還需要采用必要的適宜的工作方法和手段。我校為了做好控輟保學工作，大家集思廣益，主要采取了以下幾方面措施。

首先我們分年級逐班摸清后進生和特困生的狀況，做到心中有數，有的放矢。全校386名學生，我們就每個學生的家庭經濟情景、家庭狀況、個人思想進行了摸排、摸底工作，經過調查了解，建立了學校后進生、特困生和特殊生檔案，目前我校有單親學生3名、留守兒童4名、學困生30名和13名建檔立卡貧困學生。全體教師，分工到人，在學習上做他們的良師、在生活上做他們的益友，在親情上做他們的父母。

其次我們及時精準掌握后進生、特困生思想動態，因人而異為他們量身定制適合的幫扶舉措。我校高夏興是一名建檔立卡學生，患有癲癇和抑郁癥，犯病時性情狂躁，有自殘行為，曾兩次要跳樓自殺都被有效制止，一度在家養病。學校與家長溝通、與夏興談心，根據需要專門為高夏興成立幫扶小組，定期送教到家給該生拉下的學業。之后我們了解到，高夏興急切想到學校學習，為此我們讓高夏興的母親來校為學生灶幫廚，做了一名洗碗工，并專門為他們母子供給一間宿舍，一方面讓該生母親有了一份固定工作，另一方面隨時能夠照顧高夏興。近一年來，高夏興情緒相對穩定，病情也有了好轉，學習成績穩步上升且名列全級前茅;原貧困學生高羊虎，父母基本沒有勞動本事，祖父母有年邁多病，家庭異常貧困，該生產生棄學念頭，家人怎樣勸說都不去學校，學校領導、班主任、代課教師多次家訪，曉之以情動之以禮，說服高羊虎同學返校順利完成了學業，學校的真誠教育深深打動了家長，有一次高羊虎的祖母跪著對家訪的教師說：你們真是孩子的再生父母;九4班學生張潤澤，沉迷于網絡，在家愛玩游戲，不聽家長管教，有時離家到網吧徹夜不歸，校長張振喜和班主任衛曉瑩多次同該生談心、立規矩，目前該生情緒穩定，且有悔改之意。

九2班學生薛文強，愛拉幫結派，好惹是生非，學校政教處、班主任與家長的聯手合作，家校共育，幫忙薛文強同學端正了學習態度，使其變成了一個聽話懂事的學生。八1班學生吉藝梅，從新蕾中學轉入我校的時候，不想上學，與不良社會青年來往密切，父女關系比較僵化，學校領導針對實際情景，多次與其父女座談，談想法，化矛盾，提問題，改缺點。并且在開學典禮等大型團體活動中，對其取得提高，多次表揚，增強的孩子的自信心，目前，這個孩子再沒有曠過一節課，成為一名優等生。這樣的例子不勝枚舉，學校都能從心理溝通、錢物資助、學習幫教和家庭走訪等全方位地開展控輟保學工作，一個個學困生、貧困生都能在__中學順利完成學業，也取得了十分好的育人效果。

第三我們為每名學困生、貧困生建立家庭聯系卡，班主任同志堅持每一天對其考勤，嚴格學生請假制度，建立班級微信群，及時聯系家長，對這些學生每月進行一次家訪、每周進行一次談心和一次學業輔導。經過以上措施，及時發現問題并與家長聯系溝通，拉近了班主任和學生以及家長的距離，基本解決了后進生逃課現象和貧困生輟學現象。

三、發揮學生特長，促進后進生轉變

后進生對學習缺乏興趣，當然他們對學習也缺少吸引力，但這些孩子往往熱心班級事務，為此學校要求班主任創造條件讓他們參與到班級的各項管理之中，讓后進生做他們擅長的事情，擠出班級職務或新開設班級職務給他們，增強他們的職責感和團體榮譽感，并且每周總結，提出表揚，讓他們時時處處感覺到自我在班級中的存在感，感受到自我是團體生活中的“成員之一”。

學校成立各式各樣的社團，來吸引有不一樣愛好的學生，異常是那些后進生、學困生，深入挖掘他們的各種特長，要為他們找到適宜的社團，充分激發他們的廣泛興趣，讓學生自主發展，要在培養學生的綜合素養上下功夫，給學生應有的自信，讓每個學生都能感受到學校生活的樂趣，消除了他們的厭學情緒，以期他們成人成才。

發展學校內涵，打造辦學特色。打造“書香學校”，大力開展讀書活動，學校圖書館常年向學生開放，讓學校真正成為一所時刻響徹朗朗讀書聲的學校，一所散發著濃濃書香的學校;打造“墨香學校”，大力開展書畫活動，鼓勵學生參與書法繪畫，定期開展書畫作品展，舉辦專欄，廣泛宣傳學生的書畫作品，力促翰墨飄香學校;打造“歌舞學校”，開設音樂社團，學校處處有歌聲，定期開展學校文化藝術節，促使歡樂歌舞伴隨完美青春;打造“運動學校”，大力開展各項體育活動，充分利用校內設施，鼓勵學生參加喜愛的體育運動，學校成立了足球隊、藍球隊、乒乓球隊等，每年召開體育運動會，使學校充滿健康活力;打造“文化學校”，學校設有“二十四孝”、“五常文化”、“三字經”長廊及醒目標語、橫幅，彰顯學校文化底蘊，使學生沉浸在心儀的學校環境中。多項工作的開展，極大的豐富了學生的學校學習生活，提高了學生的學習樂趣，使學生樂學勤學，消除了厭學心理，有效保證了控輟保學。

經過全體教師的勤奮務實工作，我校控輟保學工作趨勢向好，生源穩定。我校處于靠山平原地帶，離城相對較近，南北道路暢通，前些年學生流失嚴重。2018年秋季初一新生我們經過開學前家訪、調研、宣傳，預期到校約80人，實際到校110多人，充分說明了家長對我校的信任和支持，也體現了群眾對學校的滿意度在不斷提升。但我們還有許許多多的工作要做，還有許許多多的問題沒有盡善盡美地解決，控輟保學工作仍然任重道遠，今后我們務必思想重視，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。

控輟保學工作評價3

為了進一步推進素質教育的健康發展，確保適齡兒童完成九年義務教育，我校對控輟保學工作引起了高度重視，認真招行上級有關文件精神，并做了很多工作，現總結如下：

控輟保學情景：

經過全體領導和教師的共同努力，我校在上學期沒有輟學學生，圓滿完成了上級的控輟保學任務。

控輟保學主要措施：

1、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創造輿論氛圍，利用開展“控輟月”活動廣泛宣傳《義務教育法》及實施細則，認真執行《勞動法》和《禁止使用童工規定》等法律法規，以提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念，并把鄉政府民規民約深入宣傳到各家各戶。

2、堅持管理控輟、實行控輟保學職責制：

⑴、控輟保學領導小組

組長：

副組長：

成員：各班班主任

在成立領導小組的基礎上，實行三包制度：領導包片、包村，班主任包班，科任教師包學生，各有職責指標。

⑵、實行了控輟保學獎懲制度

校長與班主任、教師分別簽定了目標管理職責書，各負其責。學校把控輟工作列入班主任津貼發放方案和教師年度考核方案里。做到年終考核掛鉤，并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

⑶、建立輟學報告制度

學校做好開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情景，做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情景，加強與全體家長的聯系，其重點是家貧學生、單親家庭學生的家訪;增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

⑷、堅持教改控輟，全面推進素質教育

再次，改善教學方法，更新教學理念，改變過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生到達“以心換心”，同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱情高了、興趣濃了，厭學自然就消除了，從而有效控制了輟學。

轉化學困生：

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與提高。讓每位學困生根據自我的實際情景，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自我的行為目標。每周寫好周記，對照自我確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。這樣經過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次提高，嘗試了成功的歡樂，重塑了自信心。

堅持扶貧控輟，構建溫暖工程：

學校教師進行家訪，對有輟學跡象的學生和個別生隨時進行家訪，了解學生的家庭情景，經過“兩免一補”方式針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫忙和照顧。

取得成果：

在控輟方面，我們為防止輟學生的出現，學校采取了很多的措施，做了很多的工作。具體工作如下：

1、制定了《控輟保學工作方案》，將各班的學生數和班主任及班科任教師的考核掛鉤。班主任作為本班學額鞏固工作的第一職責人，對已注冊上課的學生，班主任和科任教師共同負責，對造成新輟學生，凡達不到指標要求的不能享受學校所有的待遇。

3、減免貧困生的教科書費及學雜費。

4、減輕學生的課業負擔，開展實用技術教育。針對部分學生基礎不扎實，成績較差進而產生厭學心境緒的情景，學校要求教師樹立正確的學生觀、人才觀和教育觀，以教學改革為突破口，嘗試新的教學方法，探索減輕學生課業負擔過重的有效途徑。按規定開足開齊各類活動課程，增加了音樂、美術、體育、勞技等學生興趣科目的課時。這些措施，激發了學生的學習興趣，也使學生進得來，留得住，并學有所得，學有所長，學有所用。

在抓好控輟保學工作的基礎上，我們始終把提高教學質量放在首位。首先，抓好校本培訓工作，千方百計地提高教師的文化業務素質。其次，加大資金投入，改善辦學條件，先后投入很多資金用在現代技術教育教學上。現代教育技術手段普遍應用，大大促進了教學質量的提高。我校成績連續穩中有升，贏得了社會各界人士的贊譽的和好評。今年的控輟保學工作更是取得了豐碩的成果，學校有10個班的鞏固率到達100%，圓滿完成了任務。

應對這些成績，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后職責的重大。但我們有決心、有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創新，大膽嘗試，帶領全校師生譜寫我校更加輝煌的明天!

控輟保學工作評價4

近年來，由于兩基國檢的沖擊，家長及社會各界對教育的重視力度的加大，迫使學校嚴肅認真的開展好學生的控輟保學工作。如下是我鄉2017年春季開展的控輟保學工作情景匯報：

一、組建領導機構及工作職責

組長：

副組長：

成員：中心校班子和各校校長、校點負責人、各村支書、主任

石洪文為控輟保學總指揮;榮金武為副總指揮，第一職責人;中心校班子成員監督各校的控輟保學工作開展情景;各校校長、校點負責人為學校控輟保學的工作人員;控輟保學工作辦公室設在中心校辦公室，由閆生亮擔任辦公室主任，收集相關控保資料。

二、控輟輟學具體措施及辦法

㈠統一思想提高認識認真落實

控保就是為了適齡兒童理解義務教育，提高全民的思想文化素質，中心校每學期都組織全體教職工學習中央、省、州、縣控保的具體要求，統一思想，提高認識，下達控保指標，使控保水平到達最佳效果。

㈡完善管理制度分工細致明確職責

為控保效果到達良好狀態，中心校結合鄉黨委的指示，完善控保相關制度。以班主任、學校、村干、政府為四位一體的防治工作網，干部包村、村干包組、校長包校、教師包學生，做到領導到位、人員到位、執法到位、職責到位、措施到位、時間到位。建立健全普及九年義務教育的督導評估制度，堅持“以評促建，以評促改”和“硬件從實，軟件從嚴”的方針，認真做好評估驗收工作機控保目標職責完成情景的評估考核。

中心校定期組織召開控保工作會議，分析形勢，總結交流經驗，推廣先進典型，表彰先進學校和個人。對控輟工作不利，輟學率超過省、州、縣規定指標的學校和個人，作為先進學校和先進個人的評優選先，職稱晉級等方面實行“一票否決”，對由于工作不負責，敷衍塞責，或工作嚴重失誤，出現輟學率上升，超過省、州、縣規定指標的學校和個人，適當扣除績效工資，并在鄉內進行通報批評。

㈢確定每年的3月、9月作為全鄉“控輟保學活動月”

每學期開學第一、二周是我鄉統計學生數，重點落實流失和輟學學生數，并及時控制學生流失量。以召開校會，家長會，校長主任會，廣播、板報、走村入戶等宣傳方式進行廣泛宣傳。如還出現輟學現象，學校以校長為首，班主任為主，政府以鄉長為首，村委會以村支書為首，聯合開展控保動員回收工作。

㈣學校控保措施

中心校作為教育管理機構，以防為主，防治結合。首先對轄區的學生信息進行全面系統的了解，然后對全體教職工下達控保目標任務，把控保作為教育教學成敗的重要依據，加大控保力度，出臺一系列的控保制度、措施。以制度管控教師教育教學行為，以措施推動控保進程。著力解決學生厭學和家庭困難而輟學的問題，教師全面做好學生的思想工作，全面貫徹黨的教育方針，推進新課程改革，實行“因材施教”，進取培養學生興趣，同時開展豐富多彩的學校文化活動。針對家庭困難的學生，學校實行教師團體捐資和教師“1+1”幫扶及向民政部門申請助學物資等辦法，真正使學生留得住、學得好。中心校與各完小、校點簽訂控保協議，實行管控相結合，教師控保與年終考核掛鉤，與績效工資掛鉤，與評優相結合。

㈤政府管控

鄉黨委政府作為控保的總指揮，在控保過程中，進取發揮政府功能，統籌和謀劃學生輟學后的回收動員工作。因家庭困難而輟學的學生，在經濟上給予幫扶，政策上給予傾斜，盡最大力度召喚輟學生回歸學堂。針對家長勸阻子女上學的家長給予嚴肅批評教育，在政策上不予扶持。

三、存在的問題和不足

1、由于我鄉群眾思想認識不足，家長思想麻痹，對孩子的關心和了解很少，導致學生有困難不得及時救助，從而造就學生輟學。

2、師資力量不足，教師對學生的關心力度不夠。

四、今后的努力方向

1、繼續加強控輟保學的宣傳力度，提高學生和家長的思想認識。

2、繼續拉近政府、各部門、社會群眾的關系，使他們支持控輟保學和為教育教學貢獻力量。

3、加大力度關心學生在校期間的學習和生活，并經過各種渠道幫扶學困生和貧困生。

3、嚴控監控教師的課堂教學行為、上課情景、課外作業布置情景等，減輕學生的心理壓力和過重的課業負擔。

控輟保學工作評價5

控輟保學工作是落實《義務教育法》的重要資料之一。赤巖鎮初級中學服務于銅錢關鎮和赤巖鎮，受地理和區域經濟的影響，保學控輟工作形勢嚴峻。為此，我校依據《義務教育法》和《旬陽縣人民政府教育督導室關于開展無輟班無輟校無綴鎮活動意見》的要求，制定制定了《赤巖初級中學創立無輟學學校、無輟學年級、無輟學班級活動方案》，進取創立“無輟學校”。經過一學期的努力工作，學校較好地完成了控輟保學的目標任務。

一、控輟保學工作取得的成績

從鎮政府到學校教師、學生家長控輟保學意識都有了很大的提高，控輟保學工作職責更落實，構成了齊抓共管的新局面，確保了學生不因貧困而輟學。20__-20__學年我校應入學生630人，轉入1人，轉出4人，輟學2人，因病休學2人，實到623人，輟學率0.3℅。較好完成了全縣初中階段年輟學率1%以內的控輟保學目標任務。

二、控輟保學所做的工作

(一)制定方案，明確工作目標與思路

為鞏固提高“雙高普九”和教育強縣成果，推進教育均衡發展水平，推動“教育名縣創立”工作，依據《義務教育法》和《旬陽縣人民政府教育督導室關于開展無輟班無輟校無綴鎮活動意見》的要求，赤巖初中為落實創立“無輟學校”工作，制定了《赤巖初級中學創立無輟學學校、無輟學年級、無輟學班級活動方案》。方案中明確了工作目標，成立了“無輟學學校”創立工作領導小組和監督小組，制訂了具體的工作措施。加強了“控輟”組織建設，并構成共識。

同時各班在《旬陽縣人民政府教育督導室關于開展無輟班無輟校無綴鎮活動意見》和《赤巖初級中學創立無輟學學校、無輟學年級、無輟學班級活動方案》的指導下，制定無輟學班工作實施方案，明確規定教師、學生家長或監護人的控輟保學職責，建立起完備、有效的控輟方案和制度。

(二)加大宣傳，營造濃厚的氛圍

1、為加大“依法控輟”的宣傳力度，營造“控輟”人人有責的社會氛圍。將每年的三、九月份定為了“控輟活動月”。活動月中，由政教處組織牽頭，利用開學后的第一個雙休日，教師分組深入到13個村、社區，張貼標語，向全社會廣泛宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律知識，提高學生、家長及全社會的依法“普九”意識，努力營造“控輟保學”人人有責的社會氛圍。

2、每學期的開學典禮上對控輟保學工作中的典型教師、學生和開明家長的先進事跡進行大力宣傳，并予以表彰獎勵。

3、開學初，學校政教處組織召開班主任會議，明確提出開展“控輟保學”專項行動和“開學第一天、控輟第一事”的要求，讓班主任充分認識到了控輟保學工作意義和重要性，使班主任對控輟保學工作有了新的認識。同時將教育局的相關文件和學校方案發給各年級組、班主任及科任教師，引起全體教師的共同關注和支持。

另外，我們要求各科任教師每一天每節課加強對學生的到校情景的考勤并及時反饋，班主任要及時掌握情景，發現有未到校的學生要及時和家長取得聯系，取得家長的配合，共同動員學生到校上課。

(三)多渠道、多舉措開展控輟保學工作

1、以管控輟，措施保學。

加強“管理控輟”的組織領導，完善控輟制度措施，明確保學職責。學校實行校委會領導聯年級組、科任教師聯班級制度，并層層簽訂職責書，落實職責，人人有責，指標到人。并把控輟工作作為考核教師業績的主要資料之一。

加強學籍管理，嚴把學生流動關。教導處在每學期第一周內，，建立電子管理的學生學籍、名冊檔案，對學生的流動實行動態管理。嚴把休、轉、寄、降手續關，及時掌握學生變動情景，追蹤查實、家訪動員;九年級及時建立學生去向檔案。

做好年級組和班級學生跟蹤管理。分別召開全體教師、年級組教師和學生動員大會，摸清“易輟生”、“家困生”、“學困生”情景，分類登記造冊，跟蹤了解，對學生做好跟蹤管理。學校根據政教處統計的學生到校情景，逐班、逐個排查清理結果，各班主任或科任教師專人家訪動員，趁熱打鐵，嚴防緊追死保。全年共有40多個教師到370多個學生家中進行家訪，電話家訪更是頻繁。

為了及時準確掌握易輟學生的動向，各班定期向學校匯報學生情景，學校也逐月檢查、量化評比，把控輟保學工作與績效和業務考核、評先評優、定職晉級掛鉤。

開展爭創“無輟年級組”、“無輟班級”評比活動。對控輟保學工作成績突出的年級組長、班主任和相關科任教師予以表彰獎勵，在同等條件下，在職稱晉升、績效考核、評先評優等方面優先研究。2013-2014學年第二學期經過審查，赤巖初中有七年級三個班、八年級三個班和九年級四個班被評為學校“無輟班級”，將在2014年秋季在開學典禮上分別對班級和班主任進行表彰獎勵。

2、以質控輟，興趣導學。

創設“教改控輟”的育人環境，讓更多學生親師、愛校、戀班。加強師風師德建設，樹立教師眼中無差生的觀念。結合課改轉變教育教學觀念，把“為了學生的發展”和建立平等、民主、合作的師生關系落在實處。異常是對“四生”(留守生、單親生、特困生、偏科生)科任教師有管護辦法，讓他們充分體味到“師之愛、校之暖、班之親”。樹立“激活偏科生、專注留守生、扶助特困生、關愛單親生”的宗旨，不讓任何一名學生，因自我的不當或過失而輟學。

經過提高教師的業務水平和工作本事，在備課和講課上下工夫，在課外輔導上下功夫、在師生交流上下功夫、在育人的藝術上下工夫，以豐富的知識、高超的育人藝術把學生吸引到課堂上來，以知識、藝術、真情實感全方位控輟，以此保住學生。

開展豐富多彩的學校文化活動。依托豐富多彩的學校文化活動(陽光體育、興趣小組)，培養學生的興趣愛好、發揮特長，使學生對師生、校、班產生眷戀情結，有效地防控輟學。

3、以德控輟，以情勸學。

切實做好厭學生和有輟學苗頭學生的思想工作，防止離校造成輟學。要求全體教師與“四生”“幫扶結對子”，傳授知識有耐心，生活情感有愛心，控輟保學有恒心，做好“四生”思想工作，用真心愛護易輟生，關心易學生，經常家訪，及時掌握“四生”的思想動態，解決“四生”的各種困難，讓他們安心的上學，以真情實感把“四生”留住。

4、以資控輟，幫困助學。

學年初，各年段各班摸清經濟有困難的學生情景，了解困難學生家庭的經濟狀況，家庭狀況，將“一補”切實照顧到經濟困難的學生。20__-20__學年學校共落實“一補”生372人，合計資金達232500元。

進取開展校內“獻愛心、幫困生”活動。每學期初，學校黨支部、團委開展黨員、團員“一幫一”活動。遇到特殊情景，發動師生捐款，幫忙困難學生。

5、合力控輟，鞏固成果。

20__-20__學年，學校將繼續經過各種措施，鞏固在校生，穩定動搖生，招回輟學生，進取爭取社會的支持，依托社會教育組織，實施保學控輟工程，并依靠政府和上級有關部門的幫忙，合力做好控輟工作。

三、控輟保學工作存在的問題

1、工作力度不夠。全校雖然層層簽訂了控輟保學職責書，但少數班級控輟工作不夠到位，輟學率仍超過控制標準。

2、學籍證明手續的辦理相當困難和繁瑣，異常是隨父母到外縣讀書的學生，取證工作更是困難重重。

3、執法力度有待加強，對家長的監護職責缺乏強制措施。《義務教育法》執法力度不大，這給學校的控輟保學工作帶來了困難。

四、工作打算

1、全省學籍實行“電子化”管理后，對轉進轉出的學生采取相應的嚴格措施。異常是對隨父母到外縣就讀的學生索要就讀證明后方可給學籍號。

2、繼續加強教師職業道德教育，不斷提高對控輟工作的認識，營造良好的保學控輟環境。