兒童適合幾歲學架子鼓最好
兒童適合幾歲學架子鼓最好
架子鼓的出現，讓音樂變得更加豐富飽滿，一個好的鼓段編配，能夠讓音樂本身更具感染力，更加充滿力量。不少家長讓4—5歲的小朋友就開始學習架子鼓了。兒童幾歲可以學架子鼓呢？今天學習啦小編給大家整理了兒童幾歲可以學架子鼓，希望對大家有所幫助。
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架子鼓合適多大的孩子練習
架子鼓適合4歲及以上的孩子學習。因為架子鼓的學習對孩子的思維和手腳配合等多方面都有益處。
架子鼓的學習主要是研究四肢間的運動組合關系，即協(xié)調運動。
協(xié)調運動的訓練本身就是開發(fā)我們左右腦的一個過程。而架子鼓學習不同于電鋼琴學習，學習中協(xié)調的訓練在于肢體組合方式的改變和不同肢體間的配合。最終我們把所練習到的不同思維方式下的協(xié)調運動應用到套鼓上實踐就形成了不同的節(jié)奏，不同的音樂律動。
那么該以怎樣的思維方式去組合我們的肢體運動，從而得到千變萬化的音樂律動。這就要靠爵士鼓練習過程中我們怎樣來合理的利用和開發(fā)我們的綜合思維能力了，如邏輯思維、數學思維以及創(chuàng)造性思維等等。
在架子鼓教學過程中，教師對于學習者更多的是一種引導，思維方式的引導，而真正的發(fā)揮和使用演奏就要看每個人不同的理解不同的思考方向了。這樣的架子鼓學習才有創(chuàng)新，才有樂趣，而非照本宣科，禁錮思想。
孩子練習架子鼓的益處
1. 手腳配合，可訓練幼兒大小肌肉的協(xié)調能力，訓練思維反應能力以及團隊合作意識。
2. 強烈的節(jié)奏，巧妙的變化出無窮無盡的各種特色音響，對幼兒左右腦的開發(fā)和訓練起到良好的效果。
3. 架子鼓屬于節(jié)奏性強的樂器，音樂興趣發(fā)育的培養(yǎng)，奠定良好的音樂基礎。
4. 培養(yǎng)和增強幼兒的自信心和表現力。
正確學習架子鼓對孩子有什么好處
1.架子鼓培訓有利于幼兒身體健康發(fā)展。
首先注意鼓和鼓棒的選擇。最好選用質量較好，大小合適的兒童鼓，這樣音色較好，幼兒也比較容易敲，而成人鼓較大較高，太小的幼兒敲起來很不方便。幼兒手小力量小，鼓棒的大小、重量應便于抓握和自由揮動。踩錘和踩釵也要充分考慮幼兒力量，以輕巧為宜，既利于雙腳踏擊，也不至于傷害腳部。
練習場地室外最好，利于散音，室內則盡量選空曠、吸音較好的房子，訓練時把窗戶打開也可以把聲音散出去一點，室內同時敲鼓的人數不宜太多，持續(xù)時間不宜太長，以免影響幼兒聽覺系統(tǒng)和神經系統(tǒng)。也可考慮采用鼓面墊橡皮圈，或戴上耳脈，以減少入耳音量。其實許多東西都可以做鼓的替代品，比如木制品上墊上薄海綿再繃上一塊橡膠皮，既有彈力，又不吵，非常理想。有時我甚至和幼兒在樓梯扶手的鐵管上敲，有上下左右還有不同的聲音，而且對敲擊點的準確性挺高，一不小心就會敲空。當然基本原則是材料不應太易損壞，一敲就破肯定沒啥意義，也不能太硬，太硬時就應注意讓幼兒不能太用力，否則易傷手。發(fā)動幼兒參與尋找或制作的代替物，他們敲起來的興致更高。有時為了練手腕，也可以敲沒有彈力的軟物，敲敲自己的大腿倒不錯，方便又不吵，而且太重了就疼，可以練習控制力度。
2、讓架子鼓學習促進幼兒智能發(fā)展。
架子鼓演奏要求幼兒注意力分配能力強，動作協(xié)調，手腳分家。一些輔助練習對此很有幫助，比如：“方圓互換”，兩手同時畫不同圖形，如左手畫三角形，右手畫正方形;又如“摩拍交互”即一只手上下拍，另一只手同時水平地前后摩動。本人曾匯成《有趣的雙手分離度練習游戲》一文，有興趣的朋友可翻閱《啟蒙》1996年10期。再如跺腳與徒手拍的各種組合練習以及體態(tài)律動活動等，可以訓練腳手配合，也有利于左右腦協(xié)同開發(fā)。
充分運用各種感官是幼兒探索世界的高招。聽和看是常用的。摸一摸，按一按鼓皮，可以感覺到反彈的力量，再持槌敲擊體會這種彈力，并學習借彈力上拋鼓棒就會容易得多。敲擊時，感受鼓皮和釵片的振動，尤其大力擊釵后馬上手抓釵止音，幼兒更會感到驚奇，他們逐漸明白，聲音是由空氣振動產生的。然后，把所聽、所看、所想、所感受到的說出來交流，敲一敲，畫一畫，表達出來。
只要教育適宜，學鼓和學其它樂器一樣，對于培養(yǎng)幼兒好奇心，探索精神，對幼兒的觀察力、注意力、記憶力、語言能力、感受力、想像思維能力的發(fā)展，對于大腦的發(fā)育和靈敏性等大有好處。
3、讓學鼓利于幼兒心理健康，培養(yǎng)健全人格。
有人看過國內外搖滾樂隊極度投入的火爆演出，開始擔心鼓手的近乎瘋狂的狀態(tài)，擔心那強勁的節(jié)奏會影響孩子的心理健康。其實，音樂有不同的風格，爵士鼓同樣有，歡快亦或抒情的，都可以進行演繹。只要選擇內容合適，教育方法適當，不但不會影響，反而會有利于幼兒心理促健康發(fā)展。目前不少幼兒園為幼兒擺脫煩惱特意設置了“心理發(fā)泄區(qū)”，爵士鼓正可以做這種道具，作為一種情感表達的工具，高興時敲，不快樂時也敲，有的孩子說：“敲了一通鼓，感覺心理舒暢多了!”在感覺有趣的同時，學鼓仍然需要毅力，需要不怕苦不怕累的精神，需要堅持性。正確的姿勢和練習方法也絲毫不能馬虎，因為當錯誤形成了習慣，改正起來會非常困難。當他們通過練習攻破了一個又一個難關，取得進步時，當他們表演，受到表揚和贊賞時，他們的自尊心、自信心都得到了培養(yǎng)，因為他們有成功的體驗，有創(chuàng)造的快樂。而這些的前提是教師指導時，要如《綱要》所說：“要避免僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。”只有讓幼兒有積極的情感體驗，讓他們有主動的學習態(tài)度，學鼓才不會成為他們的沉重負擔。同時，要注意讓他們學會尊重別人，不因自己有點“本領”了，就驕傲自大，趾高氣揚，看不起比自己進展慢的幼兒。齊奏時則可有意識培養(yǎng)幼兒的合作能力。
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