語言障礙癥的癥狀及訓練方法
當孩子久久不會說話或者表達能力極端異常的時候，家長朋友就應該及時檢查孩子是否出現了語言障礙。那么語言障礙癥的癥狀是什么呢?下面是小編精心為你準備的語言障礙癥的癥狀及訓練方法，希望對你有幫助!
語言障礙癥的癥狀
1、語言障礙癥會出現流利性異常
說話中有停頓、重復、延長和阻塞現象,常始于2-4歲兒童。如某個詞語重復過于頻繁,在每1000個詞語中重復使用超過50次;在說某個詞語時拖長某一種固定的聲音;在說話不流利時伴有面部扭曲、張大嘴、伸舌、瞪眼、下頜抖動等動作。
表現為語言遲緩和語言障礙。語言的發育偏離了正常的順序,或比正常兒童發育速度慢。有的兒童遲遲不說話或說話明顯少于同齡兒。
2、語言障礙癥會出現構音困難
為言語表達階段所包括的各組織結構的損害,或生理過程的失調所造成的言語表達障礙,叫做構音困難。如果言語完全不可能就稱為構音不能。
這組癥候的特點是構音運動(即把腦內言語變成聲音、組成言語的運動功能)障礙。因此它并不包括詞意或言語的正確理解及運用的障礙。而只是表現為口語的聲音形成困難,嚴重者則完全不能發音。
3、語言障礙癥會出現失語
參與腦內言語階段的各結構損害或功能失調即造成失語。它既同聽覺障礙(言語感受階段)無關,又同言語肌(言語表達階段)的癱瘓或其他運動障礙無關,這些正是失語癥與構音困難的區別所在。
4、語言障礙癥會出現失音癥
失音癥系指由功能性、生理性、心理性和器質性疾病引起的發音困難,往往先開始發音低、聲音嘶啞,發展到發音不能等為特征的綜合征,稱之為失音癥。器質性原因常見于連同聲帶的喉切除術后、傳染性疾病的喉白喉、上呼吸道感染引起的急性咽喉炎性聲帶水腫,以及喉癌及聲帶贅生物等。聲帶水腫多為一過性。病期7一15 d可獲痊愈。另外,喉返神經損傷時也可出現失音癥。
語言障礙的基礎知識
言語與語言發育障礙指在發育早期就有正常語言獲得方式的紊亂,表現為發音、語言理解,或語言表達能力發育的延遲和異常,這種異常影響學習、職業和社交功能。這些情況并非因神經或言語機制的異常、感覺缺損、精神發育遲滯或周圍環境因素所致。
“語言發育遲緩”的最常見病因就是聽力受損,而聽力受損大多因為復發性耳部感染或“濕耳”所致。語言發育遲緩或許是身體異常,例如:
“腦性癱瘓”,也可能是遺傳所致,患兒會難以控制講話所需的不同身體部位。假如孩子很少與父母講話或交往,那么他會講話的時間也會較其他的兒童晚。來自雙語家庭、左撇子或雙手并用的兒童,也可能說話較晚。
若是聽力喪失也會造成語言異常,如果一個孩子無法聽到自己說話的聲音他便很難開口說話。溝通異常是指在說話和語言兩方面都異常,說話異常是指語音的清晰度或流利度異常,語言異常是指對語言符號系統的了解困難即聽說讀寫的能力發展受到損傷。
語言障礙訓練方法
1、不必矯正發音
即使說不好,有表達意思的姿態即可,若刻意矯正發音,說不定反而會抹殺好不容易培養的說話動機。只要他肯說話,發音不正確的缺陷久而久之會改善過來。家長或大人只要自己提供正確的說話模板即可,但千萬不要學兒童說娃娃語。
這種時候也不必特地加以矯正,下次碰到這種場合時,大人實時發出二次左右的正確語音即可。即使只發語首或語尾音,也表示他有表達意思的動機,便要趕快給予鼓勵。
2、模仿電視廣告
這時家長或周圍的人會以為自閉癥兒童語言能力不壞,若禁止他看電視,唱廣告歌,就可以學習說有用的話。事實上禁止他說廣告的話也沒有用,不如讓他繼續說伺機配合情境說些別的話題,提高其理解能力,以其慢慢說出有意義的話語。
3、不斷地對兒童說話
對自閉癥兒童說話,其效果不是立竿見影的,必須假以時日才會慢慢開花結果。
4、選擇切合情境的話題
眼前看得見、容易了解的自然話題為佳。尤其是以兒童感到關心或喜歡的事物做為話題,效果更好。不僅大人對兒童說話,希望兒童說的話,大人也可以先以兒童的口氣說給他聽,讓他知道這時候他應該怎幺說或回答才好。
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