一年級小學生心理健康教育教案
教案是教師把所學教育理論與自己的教學實踐相結合創造出的成果,是教師提高教學質量的保障,下面是小編為你精心整理的一年級心理健康教育教案，希望對你有幫助!
一年級心理健康教育教案篇1
教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。
教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。
教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎?如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦?
引出：打小報告(板書)
2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦?
3、你在哪些情況下，會去報告老師?(教師隨意板書)
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事。
看完請學生說小明是怎么做的?對不對?為什么?
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。
看完請學生說冬冬這樣做對嗎?為什么?
3、 教師小結
剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”(板書)
4、行為指導
如果你是他們，你會怎么做?請你幫他們一下好嗎?
板書：請讓我來幫助你
三、行為指導。
剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決?
1、看板書指導。并貼上小紅星。
2、指名表演。
(1) 丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。
(2) 老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵
1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。
2、夸夸能寬容別人的學生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。
今天這堂課，使你學到了什么本領?是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》
一年級心理健康教育教案篇2
教學目標：
1、 通過活動，幫助學生認清任性的壞處。
2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。
教學重點：認清任性的壞處。
教學難點：改掉任性的壞毛病。
教學過程：
一、課前準備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練(強調臺詞的語調和神態，注意形體動作以及道具的設計)。
1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
(1) 誰是任性的“小皇帝”。
(2) “小皇帝”有那些壞毛病。
(3) 任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。
二、 討論
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測試，完成調查卷(要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德)
2、找出克服任性的方法
3、針對調查卷所出現的任性問題全班進行討論交流。
四、小結
1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題?你認清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎?你學會討論的方法了嗎?你有收獲嗎?
2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎?
六、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
一年級心理健康教育教案篇3
(一)、熱身活動導入主題
1、熱身活動：學生邊唱邊動作《找朋友》(播放動畫課件)
2、課堂小品
(1)請一位學生扮演人物甲。
(2)教室里，甲拿著一張剛發下來的試卷發呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。
(3)學校運動會上，他領回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。
3、啟發思考：生活中，任何人都有優點。他有優點嗎?優點是什么?
(二)討論明理
1教師講述：每個人身上都有優點，下面我們就來看看圖上的同學們的優點是什么?
2學生仔細看圖，將圖上同學的優點認真找出來。
3全班交流討論。引導學生找出他人身上不易被察覺的閃光點。
4教師小結：每個人身上的優點都是不一樣的，只要我們善于發現，用心去發現，就一定能夠看到別人身上的優點。
(三)活動體驗
1、教師講述：發現了他人的優點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣?來試一試吧!
2、學生說出自己所知道的同學的優點。教師提示，說話聲音要響亮。
3、學生將同學的優點寫在紙上送給相對應的同學。
4、說說自己看到同學給自己的紙條后的感想。(幫助學生找到自信)
(四)活動小結
幻燈出示：你棒!我棒!他也棒!我們大家都很棒!
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