中學生心理健康總結
中學生心理健康總結
通過教育心理學、青少年兒童心理衛生、心理健康教育技能等常識的校本培訓，使全體教師掌握基本的學校心理衛生基本理論和實踐技能?，F在就跟著學習啦小編一起來了解一下中學生心理健康總結吧。
中學生心理健康總結篇一
在院黨總支號召下，校團委的指導下，學工部老師的引導下，各項活動都開展的非常成功。在這一年時間中，使我不斷意識到我們部門的不足和缺點，在學院領導等帶領下在我校各兄弟院系幫助下，我們始終以給每一位同學創造一顆健康的心靈，為創造更加和諧、溫馨的湖南工業大學科技學院而努力奮斗為活動目的，努力做好每一項工作，認真組織好每一項活動。下面我把我們部門在這一年的各項工作總結匯報如下：
1. 一、活動：
為迎接“5.25”全國大學生心理健康日，湖南工業大學科技學院心理健康部舉辦了題為“5.25健康心靈”心理健康月。“5. 25”取其諧音“我愛我”，意在引發大學生關注自身心理健康，珍愛自我，提升心理素質，開發心理潛能的意識進而追求更高生活質量。面向全校學生普及基本心理健康和心理衛生知識，旨在通過豐富多彩的活動，促進同學們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質。
1.原定于5月x日舉行的素質拓展訓練營由于天氣原因推遲一周，在5月x日舉行，到場的嘉賓有湖南工業大學科技學院院黨總支譚鐵綿副書記、湖南工業大學科技學院學工部付華部長、湖南工業大學科技學院團總支副書記丁夢老師、湖南工業大學科技學院學工部老師郭正華老師、湖南工業大學科技學院學工部唐建陽老師及團總支學生會所有委員。會上丁夢老師、團總支副書記學生會主席亓國磊同學講話，譚鐵綿副書記致開幕詞。
本次共有13只團隊參加比賽，經過初賽、決賽的比拼，第一名西紅柿隊、第二名G·S隊、第三名電光火石隊、第四名一代肖雄，包打天下隊、第五名嘻哈隊、第六名我行我SHOW隊，所有團隊體現了良好的團隊配合和耐挫折能力，這正是我們此次活動的目的。這次活動讓大家明白了“沒有最強的個人，只有最強的團隊。”
在13只團隊參加比賽完后，老師和委員進行了友誼賽，引來同學震震掌聲，不僅使同學和同學之間增進了感情，老師和同學之間也增進了感情，促進了老師和同學之間的交流，培養合作精神。
2、團會活動
與團總支學生會組織部一起舉辦團會活動，通過團會的形式宣傳心理健康知識增強心理健康意識，團會的主題為“崇尚健康心理，倡導和諧心態”希望同學湖南工業大學科技學院首屆素質拓展訓練營
在日常生活中重視心理健康問題，能夠利用科學的方法解決一些小小的心理問題。通過團會活動同學都有很大的感想，并交上團會總結。
3、“5.25”心理健康簽名活動及心理健康知識宣傳
5月x日我們進行“5.25”大型簽名活動，通過號召簽名增強心理健康意識，以宣傳板報、海報或展板形式宣傳心理健康知識。
我們前期的宣傳工作取得了很大的成效，院領導、學工部老師也親自來支持我們的工作，使我們的活動能有條不紊的進行著，直至最后。我們的這次活動使同學們真正的認識了我們，很多同學通過這次活動得到了很大的感悟，院領導、學工部老師也對我們的工作給予了肯定?；顒又荚谛麄餍睦斫】抵R，喚醒當代大學生對自身的注意。將近一天的簽名活動圓滿成功，望著寫滿字跡的橫幅，此次活動圓滿結束。簽名僅僅是形式，然而，正是通過這個簡單的形式，使更多的同學們了解、認識到了5.25這個屬于大學生自己的日子，使我們更深刻的意識到了保護、調節心靈健康的重要性。
4、《健康心靈》有獎征文比賽
通過征文比賽征集傾訴心靈的文章,既給同學們提供了一個展示自我的平臺,同時也可以引發更多同學的共鳴,達到心靈交流的目的。
《健康心靈》有獎征文比賽的勝利閉幕為“5.25健康心靈”心理健康月劃上了一個圓滿的句號。?
5、快樂軍訓”
建立一個“軍訓紀念冊”，部門干事利用課余時間拿著DV、相機，在操場將07級新生軍訓的點點滴滴(軍姿、唱歌、聊天、比賽等)，用拍照，攝影的形式做一個電子雜志。
6、健康心靈·陽光伙伴
軍訓期間，艱苦的訓練以及教官和班助的嚴格要求，很容易讓07級新生們滋生思鄉之情甚至一些不良情緒。為了讓新生們感覺到集體的溫暖，并為他們創造良好融洽的學習、生活氛圍，提高大學生心理素質，增強大學生心理適應能力，科技學院團總支學生會心理健康部別出心裁，以“豐富大學生的課余文化生活，提高我校大學生素質，促進學生交流，培養合作精神，提高競爭意識，提高大學生心理素質、心理健康水平。”為宗旨舉辦湖南工業大學科技學院首屆健康心靈“陽光伙伴”。
在本次的活動中，07級的同學們在各班班主任的指導和帶領下積極參與，這不僅帶動了大家的心緒還活躍了同學們在大學的課余生活。在此次活動中，最明顯的是讓我們看到了同學們都有很大的進步，尤其是在同學之間的團結和協作上，同學們也不像剛剛參與時那么不自然，在很大程度上增加了同學們的感情還有兄弟班級之間的交流。在此，我們非常感謝學工部老師和各個輔導員的支持和信任。
本次活動是我們科技學院第一次自己單獨組織承辦，我們不僅吸取了以前本院組織這樣活動的經驗和教訓，而且我們也辦出了自己的風格。我們全力打造本次活動的宗旨和意義，在很大程度上獲得了老師和同學們的好評;同時也帶給我們新的觀念和新的定位。不管我們做的好不好，但我們想說的是我們已經盡力做好了。
在11月x日中午，在我們部門每個人的共同努力下，“陽光伙伴”活動在科技學院北院操場上開展。還不到比賽時間已經有很多班級在操場上訓練了，訓練中，各班選手都體驗到了團隊合作的重要，爭取沒有一個人掉隊，盡力提高整體的行動速度，大家訓練中喊聲陣陣，同學們大汗涔涔的，但大家內心都充滿了甘甜，絲毫感覺不到累。
首先，此次活動采用初賽和復賽的方式，第一天勝出的隊伍參加第二天的復賽，然后再決出一等獎、二等獎、三等獎;內容是“三人兩足”，即，由多個選手肩并著肩，腿綁在一起跑完50米的團體競賽?；顒右暂o導員為單位，每個輔導員各自組織自己的隊伍，我們以全隊選手中跑在最后的一位選手抵達50米終點的時間來記時，每隊有兩次比賽機會，最終成績取平均值。中午12點30分，比賽正式開始，輔導員們帶領各自的隊伍蓄勢待發，比賽當中整個操場就像沸騰了一樣，同學們的表現更加活躍，協作能力比我們想象的好的多。在同學們和輔導員的共同怒力下，有8支隊伍獲得復賽的資格。
11月x日，下午2點鐘院長和學工部老師到場監督和觀看比賽，并且由鐘院長為復賽致詞，支持和鼓勵同學們的團隊協作精神，和豐富同學們的大學課余生活等。這次的比賽更加激烈，同學的激情更加高漲。最終，由祝筍老師率領的ROOK隊，獲得第一名;由劉智勇老師率領的小牛隊，獲得第二名;由周湜老師率領的0607戰隊，獲得第三名。在決出名次之后，為了增加同學們和學校各個委員間的交流與溝通，我們組織了一次學生委員和第一名的友誼比賽，給我們大家也帶來了歡樂。
本次活動我們最終取得圓滿成功，這不僅提高和鞏固了各班的集體力量，更重要的是加強了我院的團隊合作精神。在我們快樂的同時我們還收益很多，同時也提高了我們，我們部門的組織和發展中所展示出的創新實踐、自主管理的全面性、全員性和全程性，雖不夠成熟，卻極富生命力。
中學生心理健康總結篇二
時光如電，日月如梭，一學期又要結束了，自己有很多的感受和新奇的體驗，總結如下：
1. 挑戰自我，從頭學習
這學期學校分配我教七八兩個年級的健康，一開始真有些發愁。都說隔行如隔山，確實如此啊。暑假期間我就開始學習了，看心理學方面的書，在網上找相關的視頻，向楊秀霞老師吉小翠老師請教，要相關資料，認真備課，精心做課件。開學后從市教研室買來心理優質課的光盤，有十一節課，我就天天看，仔細琢磨，從中學到很多教學方法。
2. 積極參加市里的教研活動，不斷提升自身素質
市心理教研室每周三都要組織教研活動，或布置工作，或請心理專家講課，我都按時參加，活動地點一般都很遠，如回民中學，80中等，我都克服困難積極參加，不錯過學習的機會。
3. 積極開展校園心理劇的宣傳普及工作
這學期教研室布置市各中小學創作校園心理劇，并且選出好的劇目參賽。校園心理劇我還是第一次聽說，怎么去創作和推廣?萬事開頭難，我先上網查資料弄明白什么是心理劇，再下載一些劇本和心理劇視頻，從中選出一些好的介紹給學生。我下載的心理劇都是學生自己表演的，有如何正確對待早戀的，有如何與同學相處的，很容易產生共鳴，學生們都很喜歡看，達到了寓教于樂的目的。二八班的同學最先創作出了劇本《追星風波》，并且自拍自演，還請
好幾個老師擔當角色，充分顯示了同學們的才華。二十二班的同學放完自編自演的心理劇后，還展開討論，找出劇本和演出存在的不足，更使人感到欣喜。
4. 積極引進心理專家來我校講課
今年鄭州慈善總會搞了一個心理專家進校園的活動，免費給各學校搞講座。但是需事先報名，確定題目及時間地點，程序很麻煩。不報名完全可以。但是我覺得這也是一次難得的機會，也是自己的一份責任。于是向初三的老師征求意見，了解初三學生存在的問題,確定題目請專家來講，在學校教導處的組織下，講座非常成功，學生們收益匪淺。
5. 做好期末考試，建立健康課檔案
我非常重視學生的期末考試，一是讓學生從中多學點知識，二是為健康課準備好檢查資料。我參考以往的卷子，又上網查閱，重新為八九兩個年級出題.考試結束后還要改卷，一共要改28個班的卷，還要登分，工作量特別大。但我沒有絲毫松懈，認認真真完成這項工作。我還準備了資料盒，把這學期的資料保存好，為上面的檢查做好準備。
雖然自己想盡力把健康課備好，教好，但畢竟是半路出家，工作中難免有很多不足，今后要努力學習，不斷鉆研，爭取把教學工作做得更好.
中學生心理健康總結篇三
學校心理健康教育是面向全體學生實施的，旨在提高其心理健康水平的教育活動。由于影響學生心理發展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護和促進學生心理發展和心理健康的途徑也應該是多渠道、全方位的。本學期心理健康教育著重從三個方面進行：
一、提高常規性教育活動的實效性。
1、注重課堂實效，加強全面教育。
課堂是教育的主陣地，由于目前尚未有相應的教材，因此在備課上比起其他學科的老師要多一個環節：收集資料，確立主題。在選材上就要考慮注重實效性，一方面是根據年級特點，另一方面就是根據學生的發展選材。心理健康教育這門學科既沒有教材，也不考試，很多學生并不重視，要讓本學科對學生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題，不僅在選材上注重實效性，在教學形式設計方面更需要多樣性。為此，通過故事呈現、角色扮演、情景小品、辯論等活動方式進行教學，讓學生在活動中體驗、感悟、收獲。
2、做好宣傳工作，增強健康意識。
首先是根據校園心理健康知識宣傳欄工作，每個月出一期黑板報，發動所有學生收集材料后報心理老師審核即可設計排版。
其次，根據學生的年齡特點,經常選讀一些和心理健康有關的小故事 ,內容的選擇更貼近學生的實際，在趣味性中蘊含豐富的哲理。
3、加強個別輔導，做好咨詢工作。
本學期只要有學生有什么心理發方面的問題,我都會積極主動的和他們進行交流,并一一作好記錄，認真分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學生盡快獲得自助。
二、積極創新，多渠道、多方位加強教育。
心理健康教育這門學科的特點決定了教師的工作性質要比其他學科的老師更為復雜、瑣碎，僅僅靠上課和咨詢是不夠的，還需要多渠道、多方位進行。為了多方位了解學生心理動態，本學期設計了班級心理晴雨表，主要包括兩個方面：本周班級最突出的問題，最需要老師給予關注的同學及其表現，我根據晴雨表上所反映的情況進行了解、核實，對需要交流的一些問題及時將相關信息反饋到家長，對突出的現象和個別學生進行相應的關護。這樣一方面能彌補家長沒有觀察到的一些現象，另一方面可以對班級學生的心理動態進行跟蹤了解。
三、加強家校共育，整合教育資源。
心理健康教育是一項系統工程，除在學校內部全面滲透、多渠道推進外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網絡，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望得到專家的幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為全面推進素質教育作出新的貢獻。
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