寶寶有孤獨癥怎么辦有什么表現

　　當寶寶患上孤獨癥，很多父母都覺得非常無助，不知道應該怎么樣去幫助寶寶，讓他們早日恢復健康，有什么辦法呢?本文是寶寶有孤獨癥怎么辦，寶寶孤獨癥的表現，希望對大家有幫助!

　　寶寶有孤獨癥怎么辦

　　1、寶寶有孤獨癥怎么辦呢

　　1.1、行為模式教學

　　行為模式教學應用了心理學的學習理論原則，透過兒童的行為、專長、能力作出分析及有效賞罰，引導并鼓勵他們建立目標行為以代替有問題的行為。

　　1.2、感覺統合治療

　　感覺統合治療是針對有學習困難、發展遲緩、專注失調的兒童進行訓練，促進他們的觸覺、本體覺、前庭平衡覺、聽覺及視覺等感覺系統的調節，使兒童更有效地參與日常的學習、自理及游戲活動。

　　1.3、結構化教學

　　結構化教學是透過有系統的環境安排、有規律的學習流程，以及充足的視覺提示，幫助兒童理解信息及明白要求，亦增強他們對環境的掌握和控制，讓兒童適應環境的轉變而穩定情緒。

　　1.4、家庭配合治療

　　孤獨癥的治療是一個漫長的過程，孩子的家庭成員也要注意克服焦慮、自責、急躁情緒，積極配合治療，共同努力以獲得良好的效果。

　　2、什么是兒童孤獨癥

　　兒童孤獨癥又稱兒童自閉癥，是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。

　　3、兒童孤獨癥怎樣護理

　　孤獨癥患兒沒有言語用來表達他的要求，有時用尖叫和發脾氣來表達，為防止這種情況，不要在患兒尖叫或發脾氣時滿足他的要求。與孤獨癥患兒談話時盡量使用簡單明確的言語。語言障礙將影響患兒的社會適應能力因此要盡力去訓練，從以下幾方面入手:呼吸訓練，在行為中加人由口吐氣的動作，這樣才能順利進行發聲訓練，在訓練中要反復示范及時給予正性強化，如贊揚，給糖果等。

　　口型和發音訓練，讓患兒很快學會模仿口型和發音較為困難，可先從讓他模仿一些身體大動作開始，逐步過渡到口型發音的模仿，對患兒來經特別訓練之前的偶然發音要立即給予鼓勵，以增加自動發音的頻率。單詞訓練，從模仿說出實際物品的名稱開始，物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具，待能說出實物名稱時可過渡到卡片，對一些動詞，可通過動作去學習。

　　兒童孤獨癥有哪些表現

　　1、社會交往障礙

　　突出表現為缺乏與人交往的能力，不會與小朋友交往，缺乏與人目光對視，對父母親缺少特別的情感。

　　2、語言交流障礙

　　這是大多數孤獨癥兒童就診的主要原因，沒有語言或語言落后，喜歡用手勢或叫喊來表達自己的愿望，有的兒童會講話，但缺乏主動語言，常有自言自語等現象，言語重復、刻板。

　　3、刻板重復的行為障礙

　　維持某種一成不變的生活習慣，對外界缺乏感知和理解，也缺乏探究性;著迷于單調、重復的行為，甚至有自傷、傷人行為。

　　4、對外界反應異常

　　很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好像永遠活在自己的世界里，外界發生的事情沾染不到他們。

　　5、智能障礙

　　在孤獨癥兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常范圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%為輕度智力缺陷(智商為50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被稱為高功能孤獨癥。

　　怎樣預防兒童孤獨癥

　　從兒童時期重視精神健康教育，兒童早期的個性發展決定著其后來的個性特征，兒童時期是為身心健康打基礎的一個重要時期。

　　要注意家庭學校教育問題。兒童富于模仿性，易于受周圍人言行舉止的影響，家庭與學校配合，對兒童進行道德品質教育，培養他們愛勞動，愛集體的品德與作風，養成誠實、坦白、堅強、勇敢的心情和開朗豁達的性格。

　　及早發現和及時糾正一些精神障礙。兒童時期的神經機能失調，通常是從個別癥狀開始的，如口吃、遺尿、抽動、和睡眠障礙等。兒童時期的行為障礙，表現為孤僻、遲鈍、沖動行為、多動、網絡成癮等。早期發現、及時確診、及時處理。

　　嬰兒應盡可能用母乳喂養，因為母乳中含有豐富的堿性礦物質，有益于孩子智力的發展，因而能預防兒童孤獨癥。獨生子女應少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。

　　當然，防治兒童孤獨癥要采取綜合性措施，除講究膳食的“酸堿平衡”外，還要讓孩子多參加各種鍛煉，多參與社交和集體活動。切勿讓孩子長期過“封閉式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。
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