家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合老師教育孩子
家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合老師教育孩子
在教育孩子的路上，家長(zhǎng)應(yīng)和老師共同努力，這樣才能更好的教育孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)盡自己的一份責(zé)任。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)配合老師教育孩子的方法，希望可以幫到你!
家長(zhǎng)配合老師教育孩子的方法
尊重老師從家長(zhǎng)做起
在孩子成長(zhǎng)的道路上，老師有著不可估量的影響，有時(shí)甚至起著決定作用。因此尊重老師是家長(zhǎng)和孩子走向老師的第一步。
尊重老師，家長(zhǎng)首先要給孩子做好示范。包括尊重老師的勞動(dòng)，在孩子面前肯定老師的付出。
有的家長(zhǎng)喜歡動(dòng)輒用老師嚇唬孩子：“你再不聽(tīng)話，明天我就告訴你們老師去!”這樣不僅達(dá)不到教育目的，反而使孩子對(duì)老師產(chǎn)生不好的印象，使孩子害怕老師，甚至厭惡上學(xué)。
另外，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，正確對(duì)待老師工作中的失誤。孩子有時(shí)會(huì)在背后議論老師，比方說(shuō)老師工作中的某些缺點(diǎn)等。家長(zhǎng)聽(tīng)到后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)勸阻孩子的背后議論，鼓勵(lì)他們與老師當(dāng)面交談。
和老師結(jié)成同盟
有句話說(shuō)的好，“親其師，信其道”。這句話也告訴家長(zhǎng)，應(yīng)該明白的一點(diǎn)是，盡可能在孩子面前多夸老師，最好是由衷的。
學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師，畢竟家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。
家長(zhǎng)應(yīng)該保持與學(xué)校的老師和諧共處，特別是班主任。老師的工作是很辛苦的，特別是班主任工作繁雜、教學(xué)管理任務(wù)重。如果在教育方法上有不到之處，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)向?qū)W校反映，不宜與老師直接沖突。
千萬(wàn)不要總是絮叨挑剔老師的“不是”，批評(píng)老師。有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子與老師爭(zhēng)吵，這樣做會(huì)使孩子對(duì)老師的排斥心理。有的孩子會(huì)借此不聽(tīng)課，不學(xué)習(xí)，排斥老師的教育，長(zhǎng)此以往，只是荒廢了自己。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(zhǎng)。
每個(gè)老師都有自己的教育方式和理念，家長(zhǎng)可以私下和老師更多的交流自己的希望，但是不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)自己的情緒，因?yàn)?，孩子年紀(jì)小，心智不成熟，偶爾的一兩句話就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。
孩子有時(shí)也可能在家長(zhǎng)面前埋怨某個(gè)教師，家長(zhǎng)盡可以聽(tīng)一聽(tīng)，但絕不能幫腔，助長(zhǎng)他們的反感情緒。應(yīng)當(dāng)幫助孩子理順情緒，告訴孩子，老師是人不是神，也有自己情緒的波動(dòng)，自己的好惡。教會(huì)孩子接納老師，用真誠(chéng)的微笑與老師大膽交流，共同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)配合老師教育孩子的建議
對(duì)老師抱以充分的信任
無(wú)論是你主動(dòng)找的老師，還是被動(dòng)找的，在溝通的過(guò)程中，你必須充分信任老師。你可能會(huì)遇到老師找你告狀，在你看來(lái)這些“告狀”有夸大、扭曲事實(shí)的情況，你也要做到信任老師之所以提出這些問(wèn)題，他的出發(fā)點(diǎn)都是希望教育好孩子。
溝通要有一致性
跟老師溝通的一致性最重要的是時(shí)間。老師有自己的工作和生活安排，如果時(shí)間上不一致，突然就跑去學(xué)校找老師，老師正好有空是萬(wàn)幸，剛好有課要上或者有其他事要處理，不僅會(huì)破壞溝通的氣氛，恐怕也不會(huì)有好的效果。
溝通內(nèi)容上要做到老師能接受
選擇什么樣的內(nèi)容跟老師溝通是非常重要的，如果能引起老師的興趣就更好了。但就算是老師無(wú)能為力的那些事，其實(shí)家長(zhǎng)也可以抱著交流的態(tài)度去請(qǐng)教。
表達(dá)需要明確
“X老師，XXX最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?”不知道有多少家長(zhǎng)遇到老師會(huì)這樣提問(wèn)。老師面對(duì)這樣的問(wèn)題，一般也只能用“挺好的”來(lái)回答。如此一來(lái)一去，跟老師溝通的機(jī)會(huì)就失去了。家長(zhǎng)需要明確表達(dá)自己的想法，這樣才能保證溝通的效果。
溝通渠道和方式的多樣性
有多少家長(zhǎng)只在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)見(jiàn)到老師，見(jiàn)到了又最多只聊兩三句呢?其實(shí)，與老師溝通的渠道和交流的方式可以是多樣性的。比如，電話、網(wǎng)絡(luò)、便條等，家長(zhǎng)應(yīng)該有針對(duì)性地運(yùn)用各種方式創(chuàng)造跟老師溝通的機(jī)會(huì)。
溝通的持續(xù)性與連貫性
溝通其實(shí)是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，要達(dá)到讓孩子進(jìn)步的目的，有時(shí)候需要持續(xù)地、連貫地跟老師溝通。即便是通過(guò)交流解決了已有問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以就此向老師表達(dá)謝意。千萬(wàn)別讓老師有這樣的錯(cuò)覺(jué)：?jiǎn)栴}一丟給老師，就完全不管不問(wèn)了。
受眾能力的差異性
每個(gè)老師是不一樣的，可能在A老師看來(lái)孩子身上不存在什么問(wèn)題，但到了B老師那里，就有問(wèn)題了。家長(zhǎng)要接受老師對(duì)孩子評(píng)價(jià)的差異，也要尊重老師本身存在的差異，不要因?yàn)楹⒆拥玫讲煌脑u(píng)價(jià)，而去給老師貼“好或壞”的標(biāo)簽。
家長(zhǎng)和老師能否有效的配合，直接決定著教育的效果。
家長(zhǎng)和老師建立良好的合作關(guān)系，才是促進(jìn)孩子更高效學(xué)習(xí)的根本途徑
家長(zhǎng)配合老師教育孩子的注意事項(xiàng)
一、疏忽，在所難免
作為父母，你是否有過(guò)因?yàn)楹⒆釉谛？呐龆鹈叭傻慕?jīng)歷?感謝，你沒(méi)有馬上拿起手機(jī)就讓老師給個(gè)說(shuō)法。我欣賞你身為人母卻又處變不驚的態(tài)度!你了解，自己照顧一個(gè)孩子已是含辛茹苦，老師手下幾十個(gè)孩子確實(shí)不易!拋開(kāi)老師這一頭銜，她們有的剛從爸媽的懷抱中走出來(lái)。有著教育孩子的熱枕，也有稚氣未脫的經(jīng)驗(yàn)不足。而且老師不可能時(shí)時(shí)刻刻都盯著你的孩子照顧。老師也不可能事無(wú)巨細(xì)的幫你的孩子打點(diǎn)的井井有條!在?？呐?，人之常情，那是孩子在成長(zhǎng);老師疏忽，在所難免，老師已經(jīng)盡力!謝謝你這么諒解老師們......
二、專業(yè)，從未停止的努力
國(guó)家教育制度在不斷改革，教師資格認(rèn)證一年嚴(yán)格過(guò)一年，眼下早已不是那個(gè)魚龍混雜的年代。新的時(shí)代，給老師提出了新的要求——夠?qū)I(yè)，才夠資格!不管你對(duì)老師有著怎樣的誤解，都請(qǐng)你相信，通往專業(yè)的路上，廣大教師從沒(méi)忘記過(guò)努力!
三、抱歉，不能讓所有家長(zhǎng)都滿意
世界上的人形形色色，你有你的性格特點(diǎn)，他有他的生活方式。無(wú)論是家庭背景、受教育程度、還是人生觀價(jià)值觀都存在根本的差異。正是這些不一致，加大了老師工作的難度。老師們其實(shí)真的在尋找各種各樣的方法，努力地讓家長(zhǎng)們滿意。
真的非常抱歉，作為老師，不能讓所有家長(zhǎng)都滿意。但請(qǐng)你相信：從前，現(xiàn)在，將來(lái)，他們都在盡心盡力......
四.溝通與理解，家園和諧的不二法門
或許有一天，她們沒(méi)有第一時(shí)間回復(fù)你的疑問(wèn)，請(qǐng)不要埋怨，可能是她們正在上課或是忙碌，沒(méi)有將手機(jī)隨身攜帶;或許有一天你的孩子在校里磕傷碰傷，請(qǐng)不要?jiǎng)优?，孩子在校受傷，最傷的是其?shí)是老師。或許有時(shí)她們的措辭不當(dāng)讓你心生焦慮，請(qǐng)相信，那一定是在情急之下，她們有口無(wú)心。知道嗎，她們和你一樣不希望孩子受傷;家園矛盾不可避免，但并不是不可調(diào)節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信溝通的力量。家園和諧了，你的孩子才會(huì)更幸福!
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