18個月寶寶如何進行早教
18個月寶寶如何進行早教
們經常會聽到家長反映自己家的寶寶在幼兒園被小朋友排斥了，不融入群里了，這些都是家長早教失敗的結果，其實，寶寶18個月大，就已經要掌握很多技能。以下是學習啦小編收集整理的18個月寶寶早教方法，希望對你有幫助。
18個月寶寶早教方法
18個寶寶正是各項能力突飛猛進的時候，尤其是語言能力。新手父母一般都沒什么經驗，憑著自己的感覺去教孩子。雖沒什么壞處，但若是白白錯過寶寶學習的關鍵期就得不償失了。因此，下面提出幾個正確的早教方法，希望能幫助父母更好的教育寶寶。
當父母們第一次聽到寶寶叫自己“媽媽”或是“爸爸”時，那稚嫩而清晰的聲音往往令父母激動的無以倫比!事實上，1至2歲是寶寶語言能力方面取得重要突破的大好時期。大多數寶寶會在第12個月和第14個月之間會第一次開口說話，學會叫“媽媽”和“爸爸”。寶寶對各種各樣的色彩鮮明的嬰兒畫冊感興趣的時期大概是15個月到18個月大，喜歡聽父母跟他講解。他們最喜歡的還是玩各種語言游戲。例如，“媽媽在哪兒?”他就用小手指向媽媽，嘴里重復著“媽媽”;“你的鼻子在哪里?”他就摸摸他的鼻子，嘴里咕噥著“鼻子”。
父母可以讓寶寶玩些過家家之類的游戲，通過玩耍，寶寶會逐漸建立起關于母子、父女、兄弟姐妹之類的社會關系的概念，并模仿大人的行為方式。給寶寶一只芭比娃娃，鼓勵寶寶在自己的社會圈子里試驗和體會各種角色，讓他來做爸爸、媽媽，給娃娃穿衣、做飯、玩耍等等，他一定會覺得很好玩，也能更快地理解以及它們之間的關系。
父母還可以給寶寶玩識圖游戲，讓寶寶認識更多的事物，例如輪船、飛機、汽車、房子、小動物、植物、大海等等各種事物，拓展視野。沒事時也可以帶寶寶去公園玩一玩，蕩蕩秋千，坐坐小火車等等。
此外，也可以給他讀寓言故事，這時候的寶寶已經能夠理解其中的一些人物和簡單的情節。
總結：游戲和父母都是是寶寶的最好的老師。因此，父母不妨一有時間就同寶寶玩各種各樣的游戲吧!不僅能拉近親子關系，還能讓寶寶在快樂的游戲中學的更多，也學的更快。值得注意的是，此階段寶寶語言能力會突飛猛進，父母們要多多引導寶寶說話，莫要錯過寶寶學習的大好時機。
1-2歲寶寶早教方案
觀察能力：
①識別大小。選擇大小差別顯著的同類物品來練習，如大蘋果與小蘋果，大皮球與小皮球等。
②識別形狀。教小兒識別簡單的幾何形狀，如圓形、三角形、正方形等，可用實物形狀來描述，如圓皮球、三角板、方積木等。
③識別顏色。從基本的顏色紅、黃、藍、綠進行識別。告訴孩子氣球是紅色的、毛衣是黃色的、葉子是綠色的。
記憶力的訓練：
①實物記憶練習。讓小兒根據記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個小球，然后把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。
②強化記憶練習。父母可以選擇一些形象直觀，與小兒本人關系較為密切的東西和他感興趣的事物來訓練他的記憶。可教小兒自己的名字、身體的主要部位，間隔一段時間，情景再重復。
動作能力的訓練：
①繼續訓練小兒獨立行走的能力和行走的穩定性，以促進運動的協調性和軀體的平衡能力。可和小兒一起拖拉玩具車，教小兒拉著小車向前走、側著走、倒退走等。準備一個較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他抬腳踢球。
②發展小兒走、蹲、彎腰動作。將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。
③訓練小兒手的靈活性和準確性。如教小兒學習畫畫、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來、取物裝物。
言語能力的訓練：
利用各種機會豐富孩子的語言詞匯，并簡單說明物體的用途與關系，擴大小兒的認識范圍，促進語言的理解與表達。給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認識物體的名稱，對著圖片或實物，詢問小兒圖片或實物的名稱及用途“這是什么?”、“干什么用的?”
引導小兒回答，小兒回答正確時親親他，以示鼓勵。此時，小兒已開始喜歡聽大人講故事了，父母給孩子講故事時，開始要講得慢而簡短，發音清晰，富于表情，可根據故事的情節伴以動作，來增加小兒的注意力和興趣。孩子愛聽講過的故事，成人可多重復幾次，還可將小兒目睹或經歷的事情，編成故事。
社交和生活能力的訓練：
①教育孩子禮貌待人。家里來客人要教小兒打招呼、問好，接受別人的東西要說謝謝，客人走時揮手說再見。鼓勵小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給家里來的小朋友玩等等。
②睡眠。除夜間睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小時。不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，也不要給小兒講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。臨睡前清洗臉、手、腳、**，排好尿，換上寬松保暖的睡衣，會使小兒感到舒適，易于入睡，這不但有助于養成良好的睡眠習慣，也便于孩子建立睡眠條件放射。
③飲食。斷奶后，每日喂養的次數約4～5次，可安排在早、中、晚餐時間和白天睡眠醒來的時間。養成定時進食，定位進餐的習慣，鼓勵小兒自己動手吃東西。培養飯前便后洗手習慣。
④訓練小兒在日常生活中做力所能及的事，以培養小兒獨立的生活能力。教導小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子，外出時自己戴帽、脫帽，爸爸媽媽下班進門可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋，給孩子洗手時，教小兒主動將手伸到水里，玩完玩具后幫忙收拾起來等等。
早教注意事宜
心智培養不能生硬灌輸
數千年來人們也總把教育與“傳道、授業、解惑”連在一起，認為教育就是上課，是大人講、孩子聽的說教和灌輸。不少家庭陷入了早期教育的誤區：
例如重孩子參加各種培訓班活動，忽視同齡人的游戲、自由交往和人際關系的融合;重智力開發，忽視性格培養;重知識傳授，輕心理發育;單純把希望寄托在幼兒園和學校，忽視家庭早教的極端重要性;只顧給孩子物質上的滿足，缺乏豐富的精神生活和廣泛興趣的培養;一味的“血緣愛”、“溺愛”、“賞識”而毫不懂得“教育愛”和“雙向愛”，還有人誤以為早期教育是小學課程的下放和提前……這樣就把早期教育的“經”念歪了。
5歲以下兒童不宜學鋼琴
許多家長認為，孩子學鋼琴越早越好。但專家建議，5歲以下的幼兒最好不要安排正式學習鋼琴。
因為此時的孩子骨骼、關節還未完全發育，骨關節、韌帶和骨節囊都較松弛，過早練習鋼琴或練習時間過長、用力過猛，都會影響這些部位的發育，嚴重都還可能使骨骺受損。而骨骺會直接關系到骨骼的生長，手指骨關節骨骺受損以后，可能導致手指長短、粗細發生變化，嚴重者握拳都會困難。
此外，這個年齡段的幼兒，由于注意力不能十分集中，在練琴時會不自覺地扭曲身體，可能會造成脊柱側彎、雙肩高低不平衡、胸部左右不對稱的情況。
著裝影響孩子一生
著裝是一種綜合藝術，線條、色彩、結構等對兒童的行為、心理有很大影響。著裝也可以說是成人對兒童早期審美教育的一種物化行為，這種教育和引導從兒童的視覺渴望那一刻開始，伴隨孩子一生。
3歲—5歲的孩子，對色彩的認識逐漸成熟，這是培養兒童對色彩感受、形狀認知變化、衣物貼身感受的時期。所以父母有針對性地進行著裝教育非常必要。不全體，也不美觀的著裝，對孩子審美觀的形成不利。
專家們認為，著裝教育是一個社會問題，服裝設計師有很大的責任，服裝設計師應針對不同年齡特點的兒童設計不同的服裝，引導其對美的欣賞和接受，可以彌補父母審美的不足。國外學生著裝多樣，有便裝、節日裝、運動裝等，孩子在不同的環境著不同的服裝，能不斷加深對服裝文化的理解，也是一種文明的標志。
猜你感興趣：
5.幼兒早教全方案