如何教育孩子學習數學
如何教育孩子學習數學
數學是孩子必須掌握的一門技術課程，因為數學在生活中的各個方面都要應用到，所以要從小培養好孩子的數學意識。以下是學習啦小編分享給大家的教育孩子學習數學的方法，希望可以幫到你!
教育孩子學習數學的方法
第一步，數學首先要教會孩子數字的概念和意識，主要從數數開始訓練，讓孩子數數字就是練習孩子的邏輯思維，讓它產生連續性就會對孩子的腦域擴充具有很好的作用。
第二步，數學要培養孩子的數字之間連續性的規律的理解，主要從隔一個到兩個直至任何一個隔開的數字孩子都可以知道是哪一個，這要進行隔數訓練，要多進行訓練，孩子就會對數字產生興趣，就會更多的想了解數字。
第三步，數學要培養孩子的數字之間的集合規律，要把數字和數字的關系給孩子分析清楚，要讓孩子理解這些數字放在一起的原因，這樣孩子就會喜歡去探索和尋找事情的原因以及規律。
第四步，數學要培養孩子的數字計算意識，要計算數字產生結果，但每一個計算都有它的規律性，當加法就可以讓孩子數數中找出它的規律，這樣孩子就會喜歡計算，因為它可以找到答案。
第五步，數學離不開生活的應用，要讓孩子從小接觸到數學的實用性，讓孩子從小就可以培養自己的計算數字的習慣，愛上生活中的計算，任何數字孩子一看就喜歡計算著玩鬧或者做游戲，那么孩子就會從小培養分析的習慣。
教育孩子學習數學的建議
寶寶最初學習數學的時候，家長要帶著他從口頭數數開始，如數手指，我們可以用彩繪的方式在手指頭上畫出不同表情的小人，這樣寶寶在數手指的時候就不會感覺到枯燥了。等寶寶能夠順利地從1數到10的時候，我們就可以拿出具體的實物讓他來數，如數餅干，糖果等等。數對了家長要及時表揚，如果數錯了也不要批評，可以鼓勵他再試一次，但整個過程注意控制在五分鐘以內，時間長了寶寶就煩了。
當家長拿出任意實物，寶寶都能準確數出數量的時候，我們就可以試著培養寶寶簡單的加減運算了。方法很簡單，比如先拿出5個餅干放在盤子里，讓寶寶吃掉一個，看看還有幾個呀，時間久了寶寶就懂了5-1=4的概念，媽媽再拿來兩個餅干放進盤子，數數現在有幾個呀，寶寶又知道了4+2=6。就是這樣不斷地通過增加減少實物的數量，來培養寶寶簡單的加減運算的能力。等到寶寶對10以內的加減沒有問題的時候，我們就可以償試升級練習。
相對于加減運算，乘法運算更為復雜。我們可以設計這樣一個小游戲：拿出寶寶的幾個布娃娃，并排放在寶寶面前，讓寶寶給娃娃分糖果。比如2個娃娃，每個娃娃分到1顆糖果，看看總共分了幾顆，然后依次增加娃娃的數量和糖果的數量，讓寶寶對乘法有個概念，用這種方法幫助孩子背誦99乘法表也是很有效的喲。同樣，這種游戲的時間最好控制在15分鐘以內，因為所有的數學游戲都很費腦力，超過這個時間大腦就會感到疲勞。再延長只能是無效學習，甚至是適得其反。
開飯店的游戲。這是我的孩子最愛玩的一個游戲，我會給她一張紙，讓她自己設計和制作菜單，包括各種菜式的繪畫和定價。我點什么菜她就會用她那套櫥房玩具給我做什么菜，我都會表現出感覺很美味很可口的樣子，孩子很開心很起勁兒。最后結賬和找零都是用真幣進行。
開超市的游戲。這是所有游戲中最能體現孩子綜合運算能力的游戲。在這個游戲中，貨品的準備，貨架的擺放，價格標簽的制作，都是由孩子獨立完成，除此之外，我會給她準備一把尺子和一臺小型電子稱，這樣貨品就可以按照數量、重量、長短來計算，付錢、找零也都是用真幣進行。
教育孩子學習數學的技巧
1.親其師，信其道。
這是亙古不變的真理。不管是老師還是家長。
1)展示能力，讓孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知識淵博、計算和解題能力很強等，孩子們個個佩服地一塌糊涂。
校信通在做優秀大學生數學學習規律調查中也發現，很多學生喜歡某一個老師，甚至是因為老師隨手就可以畫出很標準的圓、橢圓。
2)展示人格魅力，讓孩子敬服。
教育者人格中很突出的一點或幾點魅力很容易感染到孩子，比如幽默、嚴謹等等。一般來說，一位老師要儲備至少200—300條笑話，便于在課堂上讓學生輕松快樂學習。也有很多孩子喜歡老師的理由是：“她認真負責到家了，天天都有新花樣，辯論會什么的，干啥啥行!”
3)用心關愛孩子。
如果想讓所有孩子都喜歡您，那就平等對待他們吧!課堂上，如果有成績不好的學生舉手發言，明知他會回答地一塌糊涂，也要鼓勵和支持他。
如果您想改變某個孩子的話，那就去“偏愛”他吧!“我喜歡這位老師，是因為她待我象待自己的妹妹一樣。
2.化抽象為生動。
比如在講例題的時候，結合題目給學生講一些順口溜、數學故事、數學發展史、生活中的數學等。讓學生感到數學就在身邊。比如華羅庚的數形結合順口溜“數與形，本相依，焉能分作兩邊飛。數缺形時，難直覺;形缺數時，難入微。代數幾何本一體，永遠聯系莫分離。”生活中的數學包括身邊的事、新聞時事等，比如：讓學生適度參與現在很多父母都熱衷的股票問題;自己家里每月消費多少米，多少油，多少鹽等，人均消費多少;今年淮河流域出現洪災，泄洪時就需要考慮上游水位和下游河道寬的關系等等。
此外，還可以利用游戲和活動情景激發學生的學習興趣。比如《日歷中的方程》、數學專題黑板報等。
3.化抽象為形象。
現在的學生大都對電腦感興趣，如果從這一點入手引導學生學數學，是個很好的辦法。鄭州一所重點中學的劉老師用幾何畫板讓學生形象直觀的體會數學知識，學生在學幾何畫板的同時，學數學的積極性也被調動起來了。
4.成功體驗的積累。
興趣與成就感往往有很大關系。每個孩子都有想成為研究者、發現者的內在愿望，都有被認同和賞識的需要，都希望取得成就和進步。教育者應該善于發現學生的一點點進步，給不同學生提不同的要求，讓他們有機會成功，體會成功時的成就感。
具體做法有：給孩子講題時不要一下子把思路都講完，要以提問的方式引導孩子獨立思考，或講一半，留一半讓孩子自己思考。如果孩子沒有能力思考下一半，至少要讓孩子獨立思考到下一步。當然，家長還要適時給予言語鼓勵，一方面增強孩子的自信心，并讓孩子體會獨立解決問題的成功感，另一方面，家長也會在鼓勵孩子的過程中改進對孩子的認識，培養孩子對同一問題深刻思考的能力和習慣。
5.營造學數學的環境。
比如家里的書架上可以放一些數學相關的書籍如《速算秘訣》《中學生數理化》《好玩的數學系列》《訓練思考能力的數學書》《故事中的數學》等，并推薦孩子閱讀。學校里也可以營造這樣的氛圍。有位老師說：“我每天課間時間都會坐在教室門口，拿起一本書來看。總會有幾個學生來問我看的是什么書，一問一答之間他們就對我手里的書感興趣了。幾天后我就會發現，有一兩個學生帶頭借了這本書。再過一陣子，這本書就風靡全班了。”
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