記憶超群的男孩相關新聞報道
記憶代表著一個人對過去活動、感受、經驗的印象累積，有相當多種分類，主要因環境、時間和知覺來分。下面就是小編給大家帶來的記憶超群的男孩，希望大家喜歡!
記憶超群的男孩
驚訝：老師發現學生有特殊記憶能力
今年5月10日，安義縣萬埠鎮文埠小學一年級班主任在語文課堂上翻到“大家一起來查字典”一頁時，為了鼓勵孩子們的積極性，她即興讓孩子也來學查字典。她在黑板上寫下“我愛中華”4個字，并教學生如何在新華字典中查找到以上4個字的音節數字頁碼。
令簡鳳嬌意想不到的是，她剛寫完“我愛中華”4個字，坐在第一排的柯柯立即把4個字的音節數字頁碼報了出來。起初，她以為柯柯是瞎說，還不以為然，但柯柯堅持自己這一報數。
之后，簡鳳嬌把新華字典拿過來一對照，發現柯柯的報數準確無誤。當天，簡鳳嬌把其他幾名老師一起拉到教室，現場幾番測試下來，大家發現柯柯有文字記憶的特殊能力。
現場：多番測驗證實其有特殊記憶力
昨日下午，文埠小學謝瑜校長當眾抽出一本書，并從中挑出“迅、瞟、寂”三個字，并將三個字的音節寫到黑板上。“柯柯，你能把這三個字的音節數字頁碼寫出來嗎?”謝瑜校長話音剛落，左手拿著粉筆的柯柯，立馬在三個字的下方寫出了新華字典內相對應的音節數字頁碼。眾人現場對照發現，柯柯寫出的數字完全正確。
當天下午，記者也在現場考了一回柯柯。當記者把“福、潤、德”三個字的音節寫在黑板上后，柯柯20秒后用右手也準確地寫出新華字典內相對應的音節數字頁碼。
回憶：學生愛往辦公室跑愛看字典
6歲的柯柯有著特殊記憶力，簡鳳嬌等人感到很好奇，他們懷疑是柯柯的家人從小有意培養他。
當簡鳳嬌等人找到柯柯的奶奶易細兒時，卻被對方的一番道白驚得啞口無言。“我孫子從小是我帶大的，他父母長年在外地打工，我平時在家都是忙著務農，哪有時間來教導孫子。”易細兒還進一步補充說，自己一字不識。
易細兒說，她帶孫子的過程中，幾乎沒讓他摸過書，更沒有教他識過字，她也很好奇孫子在學校為何會有特殊能力。
既然不是家庭熏陶，簡鳳嬌等人決定從其他方面查找原因。簡鳳嬌說，經她一番回憶，她發現柯柯性格很孤僻，根本不合群。甚至與他講話，他也經常是答非所問。
“不過，我發現他特別喜歡看書。只要我教過他的文字，他會很快記熟。后來，我還發現他經常往我辦公室跑，拿我課桌上的新華字典一看就是半天。”簡鳳嬌說，為了勸阻柯柯，她還經常朝他發無名火。
校長：男童疑似自閉希望能恢復正常
對于柯柯的特殊能力，謝瑜臉上看不到快樂，而是一種發自內心的焦慮。
謝瑜說，學校的老師經過商量、上網查詢，猜測柯柯是自閉癥患者。“這種孩子如果不能盡早做心理疏導，做心理治療，以后會隨著他年齡的增加，越來越難以溝通，到時可能真會害了他一生。如果能盡早恢復，說不定他會成為具有特異才能的人才。”
謝瑜說，他們作為偏遠的農村小學，很難給柯柯營造良好的學習環境，希望有特殊學校能收留“星星的孩子”。 昨日傍晚，記者聯系上知名心理學家郭德華。他表示，今日上午可當場與柯柯交流，屆時再給柯柯做心理疏導。
記憶超群的男孩相關新聞報道相關文章：