小學(xué)記憶力的培養(yǎng)方法
小學(xué)記憶力的培養(yǎng)方法
記憶力的好壞在很大程度上取決于記憶策略的運(yùn)用，小學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子記憶方法的培養(yǎng)，那么，有哪些培養(yǎng)記憶力的方法呢？今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的小學(xué)記憶力的培養(yǎng)方法。
小學(xué)記憶力的5個(gè)培養(yǎng)方法
1、過(guò)電影法：每天晚上睡覺(jué)之前，有意識(shí)地在大腦中回憶從早到晚所干的每一件事情，回憶得越清晰越好。
2 、死記硬背法：對(duì)無(wú)關(guān)緊要的事情主動(dòng)啟動(dòng)大腦去記憶，如記數(shù)學(xué)定義等。運(yùn)用此法進(jìn)行最好。
3 、與熟悉事物連接記憶法：對(duì)不熟悉的又要記住的東西，有意識(shí)地尋找與最熟悉事物之間的相似點(diǎn)來(lái)進(jìn)行記憶。運(yùn)用這種方法，自我訓(xùn)練的時(shí)間越長(zhǎng)效果越好。
4、分類(lèi)記憶法：將需要背的一些東西，分成幾大類(lèi)，每大類(lèi)里面又分幾小類(lèi)，這樣學(xué)生就容易記憶了。
5、筆錄記憶法：將自己認(rèn)為重要或突然想到的東西，用一小本記錄下來(lái)。所要記的內(nèi)容寫(xiě)一遍比背五遍效果要好。
我堅(jiān)定地相信：當(dāng)學(xué)生還沒(méi)有達(dá)到需要在課堂上和家庭里記憶和背誦的那個(gè)時(shí)間時(shí)，就應(yīng)當(dāng)特別關(guān)心他的記憶力的培養(yǎng)。小學(xué)學(xué)習(xí)期，是為牢固的記憶力打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)期。
小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶方法
小學(xué)單詞記憶法1、 構(gòu)詞法記憶法
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)單詞構(gòu)成的了解，學(xué)生能很快地記住單詞。英語(yǔ)主要有三種構(gòu)詞法：
1、轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類(lèi)轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類(lèi)。例如：picture(n)畫(huà)-picture(v)描繪;water(N)水--water(v) 澆水
2、派生，即演過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如：happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)
3、合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如：play(玩)+ground(場(chǎng)地)= playground(操場(chǎng));black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)
這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。
小學(xué)單詞記憶法2、觀察記憶法
利用這種方法在初次接觸單詞時(shí)可以通過(guò)巧妙觀察很快記住單詞。
如：boy toy joy
line fine nine
night right light 等
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個(gè)字母就變成另外一個(gè)單詞。因此，只要記住其中一個(gè)單詞的拼寫(xiě)，就能很快的記住其它幾個(gè)單詞。
小學(xué)單詞記憶法3、形象記憶法
就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。如"eye"從它的形狀來(lái)看兩個(gè)"e"像人的兩只眼 睛，而中間的"y"就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來(lái)有點(diǎn)像200，我們就說(shuō)200只動(dòng)物在動(dòng)物園。當(dāng)然，這兩種方法最好是讓學(xué)生動(dòng)腦，自 己發(fā)現(xiàn)，編寫(xiě)。這樣就化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生理解，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。
小學(xué)單詞記憶法4、 對(duì)比記憶法
英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)比著記憶，即省力又記得牢。例如：
1、反義詞：high—low , big—small, quick—slow,
right—wrong, good—bad, fat---thin,
hot—cold 等。
2、同義詞：good idea—great—ok—all right,
good—fine—well, see—look at—watch 等。
3、同形異義詞：
right(正確)—right(權(quán)利), watch(看)—watch(手表)，
well(水井)—well(好)，orange(橙色的)—orange(橙子)等
4、同音異形異義詞：
sun(太陽(yáng))—son(兒子),right(右)—write(寫(xiě)),
I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)
their(他們的)—there(那)等。
小學(xué)單詞記憶法5、歸類(lèi)鞏固法
復(fù)習(xí)時(shí)分為文具類(lèi)，食品類(lèi)，感覺(jué)類(lèi)等總結(jié)記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購(gòu)物游戲，單詞接龍，英語(yǔ)韻律歌謠進(jìn)行操練。
小學(xué)單詞記憶法6、 瞬時(shí)記憶法
瞬時(shí)記憶也叫快速記憶、限時(shí)記憶法，就是在記憶單詞時(shí)，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，限定時(shí)間快速識(shí)記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學(xué) 原理，記憶分為瞬間記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三種，瞬間記憶雖然存儲(chǔ)時(shí)間短，但在記憶過(guò)程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想和回憶，就能轉(zhuǎn) 化為長(zhǎng)時(shí)記憶，從而提高記憶單詞的效率。
小學(xué)單詞記憶法7、遺忘規(guī)律記憶法
心理學(xué)研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果4-7 天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時(shí)而經(jīng)常地復(fù)習(xí)。為此，我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行有計(jì)劃地重復(fù)識(shí)記，使學(xué)生 在反復(fù)學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)詞匯。
小學(xué)單詞記憶法8、"編唱歌曲"記憶法
美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美感，促進(jìn)其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語(yǔ)歌曲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，記憶單詞自然變得輕松。如教 《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)歌曲，發(fā)揮學(xué)生聰明才智。學(xué)生邊吟唱，邊改編，爭(zhēng)當(dāng)小詞曲家。這一活動(dòng)，我們把stapler分別 變換ruler 、paper、tape等新單詞，而且，還復(fù)習(xí)了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀!
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