助于培養孩子記憶力的有效方法
助于培養孩子記憶力的有效方法
孩子的記憶力是記得少又忘得快的，想要培養孩子記憶力，需要掌握一些培養方法。下面是由學習啦小編給大家帶來關于助于培養孩子記憶力的有效方法，希望對大家有幫助!
培養孩子記憶力的11個有效方法
1、運用教具，形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。
2、開展游戲，興趣記憶游戲是幼兒最喜愛的一種活動。
3、多種感官，嘗試記憶調動幼兒的多種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動，能獲得最好的嘗試記憶效果。
4、動作演示，準確記憶有些知識，利用動作演示，幼兒就會準確理解并記憶。
5、善用比喻。
6、找準異同，比較記憶在引導幼兒認識類似的事物時，可通過比較，找出異同點，幫助幼兒比較記憶。
7、發散思維，創造記憶發散思維是思維者根據問題提供的信息，不依常規，尋求變化，獲得多種答案的一種思維形式，其特點具有極大的主動性和創造性。
8、布置作業，任務記憶積極發展有意記憶，對幼兒順利進入小學學習有重要意義。
9、綜合歸類。
10、加強復習，強化記憶學過的知識。
11、多吃有益水果。草莓和其他蔬菜水果中含有一種名叫非瑟酮的天然類黃酮物質，它能夠刺激信號通路，從而提高長期記憶力。
訓練孩子記憶力的四個注意事項
一、情緒
孩子兒記憶訓練注意孩子的情緒，選擇情緒好的時候，往往比較配合，畢竟孩子太小。最好選擇一天中孩子情緒最佳的時段進行，一般在清晨和臨睡前情緒最好，這個時段可以試試。
二、興趣
興趣是最好的老師， 做家長的要細心觀察孩子的興趣，發現他的興奮點，比如有擅長圖片記憶的，有喜歡音樂記憶的，有愛好兒歌記憶的，只要孩子喜歡就是方向。如果能同時進行多種形式的記憶力訓練，那是求之不得的。聲音、影象、思維多途徑訓練將促進右腦開發。
三、注意力
嬰幼兒的注意力集中時間相當短，在有效的時間內訓練，等注意力一過，作用就很微弱了，學也白學。切忌不顧孩子的實際情況，強行灌輸，那樣會使孩子產生厭煩心理，一旦開始抵觸，就沒辦法恢復興趣了。另外要創造安靜舒適的環境進行訓練，家里人不要隨意走動，或者做一些分散孩子注意力的事情。
四、恒心
對于嬰幼兒的訓練，考的是父母的耐心，要堅持。孩子各有個的特點，可能有的一開始不容易配合，總進入不了狀態，如果家長灰心了，沒等習慣培養起來就退縮，永遠也沒有良好的開端。
孩子記憶力的發展特點
1、記得少，忘得快
兒童記憶的范圍和記憶保持的時間是隨著年齡的增長而擴大和延長的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小，起初只能認媽媽、親人，然后才能再認周圍的事 物。他們記憶保持的時間很短，例如將他們和一起生活的親人分開一個月，再相見時就不認識了;幼兒園的小朋友一堂課上能學會一首兒歌或一個故事，不久就忘了。
2、記憶缺乏目的性
上學前兒童的記憶很難服從一個有目的活動，他們的記憶以無意識記為主，他們只對形象鮮明的對象，引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。 要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動是困難的。5、6歲的兒童有意識的能力開始發展起來，如大人委托他做某件事，他會運用簡單的記憶方法，如重復大人說的 話來記住這件事。進入小學后，在教育的影響下，有意識記的能力得到較快發展。
3、記憶方法呆板
成人的記憶一般是通過對要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內在聯系，屏棄事物非主要部分，進行意義識記，而兒童由于受知識和經驗的限制， 不會進行這種分析，較多地對事物表面進行機械識記。例如成人和兒童同時遇到一個初次見面的人，成人記住的是這個人的相貌特征，而兒童記住的可能是這個人的 衣著顏色等等。但是學前兒童也不是完全沒有意義識記，對他們能理解的事物也會進行一些意義識記。
4、記憶不精確
兒童記憶的精確性也是隨著年齡增長而提高的。年幼兒童記憶不精確表現在記憶不完整、相互混淆、歪曲事實和易受暗示等方面。例如幼兒聽了一個故 事，他只記住感興趣的某個細節，整個故事的情節卻記不住，或者把另外故事的情節也混在一起。又如一個母親問幼兒園回來的孩子，今天舅舅到幼兒園看你了嗎? 他回答說是的，事實上他舅舅今天沒有來而是前幾天來過，他被母親一問就認為今天來過了。這是由于記憶不精確加上以臆想來補充記憶而造成的。隨著年齡的增長 這種情況是會改變的
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