云南省高考理綜生物真題
近幾年來的高考命題中,生物的命題愈來愈重視對學生能力的考核.面對這樣的趨勢,作為奮斗在高中生物教學一線的教師,需要把握生物命題的脈搏,找出其中的特點,并要有的放矢地研究與之相適應的教學對策,以提高生物教學的實效性和質量。下面是學習啦小編為你整理關于云南省高考理綜生物真題的內容，希望大家喜歡!
云南省高考理綜生物真題
云南省高考理綜生物真題答案
1.答案C
命題透析本題考查病毒的結構與繁殖等知識，旨在考查考生的理解能力。
思路點撥病毒不能獨立牛存，只有寄牛在活細胞中才能繁殖，A項錯誤;病毒為非細胞結構的牛物，肺炎雙球菌是細菌，為原核牛物，B項錯誤;據題干“寨卡病毒可能會造成神經和白身免疫系統并發癥”可知，寨卡病毒可能影響神經系統的發育，C項正確;寨卡病毒(RNA病毒)由蛋白質和RNA組成，其侵染大腦時只將RNA和某些酶注入神經細胞內，蛋白質外殼不注入，D項錯誤。
2.答案C
命題透析本題考查教材中生物學實驗等知識，旨在考查考生的實驗分析能力和探究能力。
思路點撥探究唾液淀粉酶的最適pH實驗巾，溫度是無關變量，應保持相同且適宜，A項正確;鹽酸能加速染色劑進入細胞并使染色質中的DNA和蛋白質分離，B項『F確;以根尖為材料，利用苯酚品紅染液染色可觀察到根尖分牛區處于分裂期的細胞內的染色體數日，處于間期的細胞內觀察不到染色體，根尖其他區域細胞不分裂，也觀察不到細胞內的染色體數目，C項錯誤;酵母菌種群數量的變化實驗中，先將蓋玻片放在計數室上，然后川吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液白行滲入.D項止確。
3.答案B
命題透析本題考查群落演替和生態系統的相關知識，旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力。
思路點撥與陸地生態系統相比，海洋生態系統的無機環境相對比較穩定，環境變化不太劇烈，所以生物進化速度較慢，A項正確;完成碳的全球化物質循環，除了光合作用和呼吸作用外，還需分解者的分解作用等，B項錯誤;隨著群落演替的進行，不同時期群落中的優勢種群在發牛更替，但能量傳遞效率不變，保持在10%~20%之間，C項正確;人類活動對自然環境巾的生態關系起著促進、抑制、改造和建設的作用，常常有意識、有目的地將演替的方向和速度置于人為控制中，D項正確。
4.答案C
命題透析本題考查人體內環境穩態的重要性等知識，旨在考查考生的理解能力。
思路點撥人體被病毒感染時，效應T細胞與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解，A項錯誤;因為抗原、抗體結合具有特異性，故可通過檢查成年人血液中的某一抗體來確定其是否曾受到某種特定病原體的侵襲，B項錯誤;當入侵的病毒被識別后，B細胞和T細胞受到刺激，開始增殖、分化，C項正確;異體皮膚移植失敗是由于移植的異體組織為抗原，在細胞免疫過程中，T細胞會攻擊異體皮膚，產生免疫排斥反應，D項錯誤。
5.答案B
命題透析本題考查細胞生命歷程、基因表達等知識，旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力。
思路點撥若圖1為漿細胞，其代謝旺盛，核膜上的核孔數日會明顯增多，A項正確;圖2中RNA的兩個高峰主要是由丁mRNA含量明顯增多所致，該時期的tRNA作為運載氨基酸的工具，其含量并未明顯增加，B項錯誤;圖2中分裂期RNA相對含量低，是由于染色體高度螺旋化不能進行轉錄，而已轉錄的mRNA發生了降解，C項正確;若基岡A表達的產物是呼吸酶，則只有每次轉錄的模板鏈相同才能合成相同的酶，D項正確。
6.答案C
命題透析本題考查遺傳病的有關知識，旨在考查考生對知識的運用能力。
思路點撥從題干“占我國高血壓患者人數90%以上的原發性高血壓具有明顯的母系遺傳特征”可知，該病可能是細胞質巾的線粒體基兇異常造成的，A項正確;進行性肌營養不良的發病率男性比女性高，所以其遺傳方式最可能是伴X染色體隱性遺傳，B項正確;白化病的直接發病原因是催化酪氨酸合成黑色素的酪氨酸酶不能合成，C項錯誤;21三體綜合征患者的發病原因是第21號染色體比正常人多1條，故其體細胞中含有45條常染色體和一對性染色體，D項正確。
29.答案(除注明外，每空1分，共11分)
(1)減少無關變量對實驗的影響，使實驗結果更準確(答案合理即可給分，2分)
(2)細胞含水量下降，Mg2的吸收減少，葉綠素合成速度變慢或停止(類胡蘿卜素含量相對較多)(2分)脫落
酸(2分)
(3)電導率類囊體薄膜(或葉綠體片層結構)正常供水(或澆水、補水)16不能恢復
命題透析本題考查水分、無機鹽含量對光合作用的影響，旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力。
思路點撥(1)選取長勢一致、生長條件(土壤、花盆的類型等)均相同來平衡無關變量，可以減少無關變量對
實驗的影響，使實驗結果更準確。
(2)部分葉片開始變黃，說明葉綠素含量相對減少，類胡蘿卜素含量相對較多，原因可能是細胞含水量下降，
Mg2的吸收、運輸減少，葉綠素合成速度變慢或停止，類胡蘿卜素含量相對較多所致。植物體在十旱缺水時
常常出現萎蔫的情形，而脫落酸的合成部位是根冠和萎蔫的葉片，據此可以推知該激素最可能是脫落酸。
(3)在8—12天，凈光合速率下降與電導率上升有關。該時段氣孔導度下降，胞間C02濃度升高，可能是因為
水分欠缺導致類囊體薄膜被破壞，從而直接影響了光反應。由于結構破壞不易恢復，所以可以將停止供水12天的黃瓜幼苗，通過正常供水觀察凈光合速率是否恢復來驗證相應原岡。根據預實驗每4天測定一次，則應選擇第16天測定相應生理指標。
30.答案(每空1分，共8分)
(1)垂直結構種類數(和數量)(面積)大小和數量隨機取樣增強增強
(2)N2 P2/2
命題透析本題考查種群、群落和生態系統的穩定性知識，旨在考查考生的理解能力和綜合運用能力。
思路點撥(1)群落中自下而上的草本、灌木和喬術形成群落的垂直結構。調查植物的物種豐富度，需要
統計符層植物的種類數(和數量)，同時針對不同層次植物選用適宜(面積)大小和數量適宜的樣方，取樣的關鍵是要做到隨機取樣。C~E段物種豐富度逐漸增加，群落抵抗力穩定性增強，群落對光能的利用能力增強。
(2)分析該模型，如果捕食者數量下降到某一閾值以下，獵物種群數量就上升，捕食者數量如果增多，獵物種群數量就下降，反之，如果獵物數量上升到某一閾值，捕食者數量就增多，而獵物種群數量如果很少，捕食者數量就下降，即獵物種群數量超過N2，則引起捕食者種群數量增加;捕食者種群數量超過P：，則獵物數量減少，兩者相互作用，使獵物和捕食者的數量在N2和P2水平上保持動態平衡。因此獵物種群K值為N2，捕食者的數量為P2/2時，其種群的增長速率最大。
31.答案(除注明外，每空1分，共10分)
(1)膜內由負變為正突觸小泡(2分)突觸后膜
(2)兩次刺激間隔時間不同(2分)突觸后膜的多個小電位可疊加，達到一定閡值后會引發動作電位(2分)神經遞質(或乙酰膽堿)
命題透析本題考查興奮在神經元之間的傳遞等知識，旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力。
思路點撥(1)圖1的電極測得的數值是負值，因此為神經元C的膜內電位的變化。結構①為突觸小泡，②
為突觸前膜，③為受體，④突觸后膜。刺激軸突A可直接觀察到突觸前膜Ca+內流，之后引發突觸小泡定向移動。Ca2+內流引起膜內電位由負變為正。
(2)分析圖2可知，操作I刺激軸突A兩次，時問間隔稍長，操作Ⅱ刺激軸突A兩次，時間間隔很短，操作Ⅲ先給B一個刺激，(間隔時間稍長)再同時給A、B-個刺激;操作Ⅳ給A、B交替連續多個刺激(問隔時間很短)。因此I、Ⅱ操作的不同點是兩次刺激問隔時問不同。只有操作Ⅳ產生了動作電位，說明突觸后膜的多個小電位可疊加，達到一定閾值后會引發動作電位，其原因可能是突觸前膜釋放的乙酰膽堿累加作用于突觸后膜，主要引起Na+通道開放增多，導致電位變化增大，最終達到閾值并引發動作電位。
32.答案(除注明外，每空1分，共10分)
(1)液泡核糖體自由組合兩對非同源染色體
(2)4 8/9(2分)
(3)藍紫色：紫紅色=5：1(2分) 1/2
命題透析本題考查遺傳定律的應用等知識，旨在考查考生的理解能力和計算能力。
思路點撥(1)花瓣細胞中的色素位于液泡中，催化色素合成的酶(蛋白質)的合成場所是核糖體;由親本組合①中F2花色藍紫色：紫紅色= 271: 211=9：7可知，控制花瓣顏色性狀的基因A、a與B、b位于兩對非同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。
(2)由親本組合①中F2花色藍紫色：紫紅色= 271: 211=9：7可知，該組合F1的基因型為AaBb，故F2藍紫色花植株的基岡型共有1/16AABB、2/16AaBB、2/16AABb、4/16AaBb 4種，雜合子占(2+2+4)/(1+2 +2 +4) =8/9。
(3)親本組合②中，F2花色的藍紫色：紫紅色=242:79～3:1可知，親本組合②F1的基因型為一對基兇顯性純合，另一對基兇雜合，即F1的基兇型為AaBB(或AABb);親本組合②的基兇型為：AABB×aaBB(或AABB×AAbb);故親本組合②F2藍紫色花植株的基兇型及比例為1/3AABB +2/3AaBB(或1/3AABB+ 2/3 AABb)，其自交后代的表現型與比例為藍紫色花：紫紅色花= (1/3 +2/3 x3/4): (2/3 xl/4) =5:1。親本組合②F1的基因型為AaBB(或AABb)，其測變為AaBB(藍紫色花)×aabb(紫紅色花)，后代紫紅色花植株的比例為l/2aa×lBb= l/2aaBb，或AABb(藍紫色花)×aabb(紫紅色花)，后代紫紅色花植株的比例為1Aa×l/2bb= l/2Aabb。
37.答案(除注明外，每空2分，共15分)
(1)瓊脂(1分)牛肉膏、蛋白胨高壓蒸汽滅菌法50(1分)防止皿蓋上的水珠落入培養基，造成污染
(2)排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響(答案合理即可給分)污染
(3)當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落(3分)
命題透析本題考查微生物培養的相關知識，旨在考查考生的理解能力、實驗探究能力和綜合運用能力。，
思路點撥(1)配制固體培養基時，需加入凝固劑，常用的凝固劑是瓊脂。對培養基滅菌常用的方法是高壓
蒸汽滅菌法。倒平板的溫度通常要冷卻到50℃左右。由丁平板冷凝后，皿蓋上會凝結水珠，應將平板倒置，既可以使培養基表面的水分更好地揮發，又可以防止皿蓋上的水珠落入培養基，造成污染。
(2)設置對照的主要目的是排除實驗組中非測試兇素對實驗結果的影響，提高實驗結果的可信度。在操作正確的情況下，空白對照組中不應出現菌落，若出現菌落，則說明操作過程中存在微生物污染。
(3)由于稀釋涂布平板法統計的是菌落數，以此來代表細菌數，因此只能統計活菌數，不能統計死菌;又因為當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，因此此方法統計的結果比實際數要小。
38.答案(除注明外，每空2分，共15分)
(1)蛋白質蠶絲蛋白基因可以生產自然界不存在的蛋白質顯微注射法受精卵(1分)
(2)構建基岡表達載體穩定存在
(3)標記基岡
命題透析本題考查基因工程的相關知識，旨在考查考生對蛋白質工程、基因工程的原理及技術的理解能力、獲取信息能力和綜合運用能力。
思路點撥(1)蛋白質工程的概念：“……通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需求”。將目的基因導入動物細胞常用的方法——顯微注射法，受體細胞為受精卵。
(2)基因工程的核心步驟即構建基兇表達載體，其目的是使目的基兇在受體細胞中穩定存在，并且可以遺傳給下一代，同時，使目的基因能夠表達和發揮作用。
(3)綠色熒光蛋白基因可以作為標記基因，用丁鑒別和篩選蠶卵巾是否含有人工絲蛋白基因。
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